Aktivitetsöversikt
För att bättre utvärdera elevernas förståelse är det viktigt att få dem att utöka de avslagskunskaper de har lärt sig. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en berättelse som visar en framgångsrik användning av en vägran som diskuterats tidigare. Låt eleverna välja en av följande avslagskunskaper och skildra dess användning i en berättelse.
- Bestämd
- Trasig skiva
- Kall axel
- Ursäkt
När du har slutfört storyboards kan du låta eleverna presentera sin storyboard och diskutera varför de tror att vägringsstrategin de valde är bäst för den situation de skapade.
Lätt ändringar
Lägre nivå: Använd exempelvis storyboard och redigera konversationen. Låt eleven visa en konversation med ett framgångsrikt avslag på rekordavbrott.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en storyboardberättelse i sex celler där en person framgångsrikt använder en vägran att pressa från en kamrat.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Utveckla ett scenario där en person trycker på en annan för att göra något oönskat en till tre celler.
- I följande celler visar du ett tecken framgångsrikt med hjälp av en diskuterad avslag.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Utveckling av Berättelsen | Sex eller flera celler används med omtanke att utveckla ett detaljerat exempel på vad som var täckt i klassen. | Tre till fem celler används för att utveckla ett detaljerat exempel på vad som var täckt i klassen. | Det var inte tillräckligt med innehåll i berättelsen för att effektivt utveckla en storyboard relaterad till detta ämne. |
| Tydligt Förståelse | Allt innehåll i storyboardet reflekterar noggrant diskussionen i klassrummet. | Några av innehållet i storyboardet återger noggrant diskussioner om klassrummet. | Det finns en otillräcklig mängd innehåll i storyboardet för att korrekt reflektera klassrumsdiskussionen. |
| Samtalsämne | Samtalet mellan två eller flera tecken stödjer historien. | Samtalet mellan två eller flera tecken är oklart eller kontraproduktivt. | Samtalet mellan två eller flera tecken är inte meningsfullt eller relaterat till innehållet. |
| Användning av Konventioner | Det finns få eller inga grammatik eller stavfel. | Det finns några grammatik eller stavfel, men förståelse för innehåll är tydligt. | Det finns för många grammatik eller stavfel, vilket skapar en otydlig förståelse av innehållet. |
Aktivitetsöversikt
För att bättre utvärdera elevernas förståelse är det viktigt att få dem att utöka de avslagskunskaper de har lärt sig. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en berättelse som visar en framgångsrik användning av en vägran som diskuterats tidigare. Låt eleverna välja en av följande avslagskunskaper och skildra dess användning i en berättelse.
- Bestämd
- Trasig skiva
- Kall axel
- Ursäkt
När du har slutfört storyboards kan du låta eleverna presentera sin storyboard och diskutera varför de tror att vägringsstrategin de valde är bäst för den situation de skapade.
Lätt ändringar
Lägre nivå: Använd exempelvis storyboard och redigera konversationen. Låt eleven visa en konversation med ett framgångsrikt avslag på rekordavbrott.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en storyboardberättelse i sex celler där en person framgångsrikt använder en vägran att pressa från en kamrat.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Utveckla ett scenario där en person trycker på en annan för att göra något oönskat en till tre celler.
- I följande celler visar du ett tecken framgångsrikt med hjälp av en diskuterad avslag.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Utveckling av Berättelsen | Sex eller flera celler används med omtanke att utveckla ett detaljerat exempel på vad som var täckt i klassen. | Tre till fem celler används för att utveckla ett detaljerat exempel på vad som var täckt i klassen. | Det var inte tillräckligt med innehåll i berättelsen för att effektivt utveckla en storyboard relaterad till detta ämne. |
| Tydligt Förståelse | Allt innehåll i storyboardet reflekterar noggrant diskussionen i klassrummet. | Några av innehållet i storyboardet återger noggrant diskussioner om klassrummet. | Det finns en otillräcklig mängd innehåll i storyboardet för att korrekt reflektera klassrumsdiskussionen. |
| Samtalsämne | Samtalet mellan två eller flera tecken stödjer historien. | Samtalet mellan två eller flera tecken är oklart eller kontraproduktivt. | Samtalet mellan två eller flera tecken är inte meningsfullt eller relaterat till innehållet. |
| Användning av Konventioner | Det finns få eller inga grammatik eller stavfel. | Det finns några grammatik eller stavfel, men förståelse för innehåll är tydligt. | Det finns för många grammatik eller stavfel, vilket skapar en otydlig förståelse av innehållet. |
Så här gör du om grupptryck: Berättelsen om vägran
Organisera en klassrumsrollspel för att förstärka väjningsfärdigheter
Rollspel hjälper elever att öva realistiska kamrattrycksscenarier i en säker miljö. Detta bygger självförtroende och säkerställer att de vet hur de ska använda väjningsfärdigheter utanför klassrummet.
Sätt tydliga förväntningar och roller för varje elev
Tilldela elever roller som kamrattryckare, motståndare eller observatörer. Klara roller säkerställer att alla vet sin del och kan fokusera på att öva specifika färdigheter.
Visa ett exempel på väjningsscenario innan eleverna börjar
Demonstrera en kort rollspel med en annan vuxen eller elev, där en väjningsfärdighet tydligt används. Detta hjälper elever att visualisera effektiva svar och sätter förväntningar för deras egna prestationer.
Vägled elever att öva och byta roller för varierad erfarenhet
Ge elever möjlighet att rotera roller så att varje elev får uppleva att både vara den pressade personen och den som vägrar. Detta fördjupar förståelsen och empatin.
Facilitera en gruppreflektion för att diskutera vad som fungerade
Efter rollspel, diskutera i klassen vilka väjningsfärdigheter som kändes mest naturliga eller effektiva. Uppmuntra elever att dela utmaningar och insikter så att alla drar nytta av den kollektiva erfarenheten.
Vanliga frågor om grupptryck: Berättelsen om vägran
Vad är en vägranarrativ för att undervisa om kamrattryck?
En vägranarrativ är en berättelseaktivitet där elever skapar ett scenario som visar hur man säger nej till kamrattryck med hjälp av specifika vägransskickligheter. Detta hjälper dem att öva och internalisera strategier som att vara assertiv eller använda en ursäkt i verkliga situationer.
Hur undervisar jag om vägransskicklighet genom storyboards i klassrummet?
Vägled eleverna att skapa ett sexcellt storyboard som skildrar en situation med kamrattryck och visar ett framgångsrikt användande av en vägransskicklighet. Uppmuntra diskussion om varför den valda strategin fungerar bäst, och låt eleverna arbeta individuellt, i par eller i grupper.
Vilka effektiva vägransskickligheter kan elever använda?
Vanliga vägransskickligheter inkluderar att vara assertiv, upprepa ett bestämt svar ("brutet band"), ge en artig ursäkt, eller ignorera pressen ("kall axel"). Att lära sig dessa ger elever praktiska sätt att motstå oönskat kamratinflytande.
Varför är det viktigt för elever att öva vägransskicklighet?
Öva vägransskicklighet förbereder eleverna för att hantera verkliga situationer där de kan bli pressade att göra något de inte vill. Det bygger självförtroende, beslutsförmåga och stärker hälsosamma gränser.
Vilka anpassningar kan jag använda för elever med lägre nivå i denna aktivitet?
För elever med lägre nivå kan du använda ett exempel på storyboard utan dialog. Låt eleverna fokusera på att illustrera en konversation med användning av "brutet band"-vägransskickligheten, vilket gör aktiviteten mer tillgänglig och vägledd.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Peer Pressure Refusal Färdigheter
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
