Aktivitetsöversikt
När du sätter mål eller reflekterar över deras tillväxt är det bra för studenter att ha något att hänvisa tillbaka till där de har spelat in ett ögonblick i tid. Detta arbetsblad är utformat för att ge eleverna ett utrymme att faktiskt skriva ner en del av informationen som de identifierade i andra aktiviteter i denna lektionsplan (även om den kan användas oberoende) och sätta mål för sig själva. Avsätt tid för studenter att kolla in hur de klarar sig efter tre eller sex månader och se om de behöver ändra något annat. Justera vid behov tidsintervallet för dina enhetsplaner eller skolår, men eleverna ska kolla in med sina mål minst en gång under året.
Genom att klicka på "Använd den här uppgiften" kommer arbetsbladet att kopiera till ditt lärarkonto. Känn dig fri att anpassa instruktioner, frågor eller bilder för din klass och skriva ut kalkylbladet för att distribuera!
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Identify the top 3 areas of wellness that you would like to boost.
- In the first box in each row, describe these 3 areas and what changes you will make to improve and maintain them.
- Check in and write notes after three months, and again after six months.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
När du sätter mål eller reflekterar över deras tillväxt är det bra för studenter att ha något att hänvisa tillbaka till där de har spelat in ett ögonblick i tid. Detta arbetsblad är utformat för att ge eleverna ett utrymme att faktiskt skriva ner en del av informationen som de identifierade i andra aktiviteter i denna lektionsplan (även om den kan användas oberoende) och sätta mål för sig själva. Avsätt tid för studenter att kolla in hur de klarar sig efter tre eller sex månader och se om de behöver ändra något annat. Justera vid behov tidsintervallet för dina enhetsplaner eller skolår, men eleverna ska kolla in med sina mål minst en gång under året.
Genom att klicka på "Använd den här uppgiften" kommer arbetsbladet att kopiera till ditt lärarkonto. Känn dig fri att anpassa instruktioner, frågor eller bilder för din klass och skriva ut kalkylbladet för att distribuera!
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Identify the top 3 areas of wellness that you would like to boost.
- In the first box in each row, describe these 3 areas and what changes you will make to improve and maintain them.
- Check in and write notes after three months, and again after six months.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Arbetsblad med instruktionsblad om områden inom välbefinnande
Hur man underlättar meningsfulla kamratdiskussioner om välmåendemål
Uppmuntra eleverna att dela sina välmåendemål och framsteg i små grupper eller par. Kamratdiskussioner hjälper eleverna att reflektera, få stöd och generera nya idéer för förbättring.
Sätt tydliga diskussionsnormer med din klass.
Förklara förväntningarna på respektfullt lyssnande, konfidentialitet och positiv feedback så att alla elever känner sig trygga att dela sina mål och utmaningar.
Tilldela eleverna par eller små grupper.
Växla medvetet elever för att främja olika perspektiv och uppmuntra inkluderande deltagande under välmåendekonversationer.
Ge diskussionsfrågor eller vägledande frågor.
Erbjud specifika frågor som, "Vilket litet steg tog du mot ditt mål den här veckan?" eller "Vilket utmaning övervann du?" för att hålla samtalen fokuserade och meningsfulla.
Övervaka och stötta grupperna medan de pratar.
Rör dig runt i klassrummet, ge uppmuntran, förtydliga förväntningar och hjälp grupperna att hålla sig till ämnet. Positiv lärarnärvaro ökar engagemanget.
Avsluta med en helklassreflektion.
Bjud in volontärer att dela insikter eller strategier från sina diskussioner. Fira framsteg och uppmuntra eleverna att fortsätta stödja varandras välmådesresor.
Vanliga frågor om arbetsblad för välbefinnandeområden
Vad är ett Områden för Välbefinnande-blad och hur kan lärare använda det?
ett Områden för Välbefinnande-blad är ett verktyg som hjälper elever att identifiera och sätta mål inom viktiga aspekter av deras välmående, som fysisk, känslomässig och social hälsa. Lärare kan använda det för att uppmuntra reflektion, målmedvetenhet och personlig utveckling hos eleverna, antingen som en fristående aktivitet eller som en del av en större hälsosamhetslektion.
Hur integrerar jag Områden för Välbefinnande-bladet i mina lektionsplaner?
För att integrera Områden för Välbefinnande-bladet, introducera det efter en klassdiskussion om hälsoteman. Hjälp eleverna att välja tre områden att fokusera på, beskriva sina mål och planera uppföljningar. Anpassa bladet efter behov och schemalägg regelbundna reflektionstillfällen under skolåret.
Vilka är de bästa sätten för elever att följa framsteg med hälsomål via detta blad?
Det bästa är att eleverna registrerar sina initiala mål och sedan återvänder till bladet efter tre och sex månader för att reflektera över sina framsteg. Uppmuntra ärliga anteckningar om framgångar och utmaningar, och låt eleverna justera målen vid behov för fortsatt tillväxt.
Kan jag anpassa Områden för Välbefinnande-bladet för olika årskurser eller ämnen?
Ja, du kan anpassa instruktioner, frågor eller bilder i bladet för att passa olika årskurser eller ämnen. Denna flexibilitet gör det lämpligt för årskurserna 6–12 och möjliggör anpassning till din klassers unika behov.
Varför är det viktigt för elever att sätta och återbesöka hälsomål under skolåret?
Att sätta och återbesöka hälsomål hjälper elever att utveckla självkännedom, motståndskraft och ansvar för sitt välbefinnande. Regelbundna avstämningar ger dem möjlighet att utvärdera tillväxt, göra justeringar och bygga livslånga vanor som stöder deras övergripande framgång.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Områden av Wellness
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
