Aktivitetsöversikt
Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboardet. Det visar fyra studenter som alla har en idé om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några andra idéer att använda dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
- Elever lägger till en annan cell i slutet av det exempel du har gett dem för att förklara vem de tycker är rätt och varför.
- Eleverna skapar egna diskussions storyboards för att dela med kamrater om aktuellt ämne.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför.
- Klicka på "Använd den här mallen" från uppgiften.
- Lägg till en annan cell i slutet av raden.
- Använd text och bilder för att förklara vem du tycker är korrekt och varför.
- Spara och skicka uppdraget. Se till att du använder rullgardinsmenyn för att spara den under uppdragstiteln.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Vem tror du är rätt? | Du har valt en person som du anser vara korrekt och förklarade varför. | Du har valt den person du tror är rätt. | Du har inte valt en person som du anser vara korrekt. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Aktivitetsöversikt
Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboardet. Det visar fyra studenter som alla har en idé om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några andra idéer att använda dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
- Elever lägger till en annan cell i slutet av det exempel du har gett dem för att förklara vem de tycker är rätt och varför.
- Eleverna skapar egna diskussions storyboards för att dela med kamrater om aktuellt ämne.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför.
- Klicka på "Använd den här mallen" från uppgiften.
- Lägg till en annan cell i slutet av raden.
- Använd text och bilder för att förklara vem du tycker är korrekt och varför.
- Spara och skicka uppdraget. Se till att du använder rullgardinsmenyn för att spara den under uppdragstiteln.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Vem tror du är rätt? | Du har valt en person som du anser vara korrekt och förklarade varför. | Du har valt den person du tror är rätt. | Du har inte valt en person som du anser vara korrekt. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Storyboard om diskussion om naturkatastrofer
Organisera effektiva helklassdiskussioner efter storyboard-avslutning
Facilitera en klassdiskussion genom att gruppera eleverna och sätta tydliga förväntningar. Helklassgenomgångar hjälper eleverna att syntetisera idéer och stärka respektfull kommunikation.
Sätt tydliga diskussionsregler med dina elever
Fastställ grundregler tillsammans, som att lyssna respektfullt och låta alla tala. Tydliga regler skapar en trygg miljö för delning och hjälper eleverna att fokusera.
Använd öppna frågor för att styra samtalet
Ställ frågor som "Varför håller du med om denna idé?" eller "Vilka bevis stöder ditt tänkande?" Öppna frågor uppmuntrar till djupare tänkande och rikare diskussion.
Uppmuntra elever att bygga vidare på varandras idéer
Uppmana eleverna att lägga till eller respektfullt utmana sina kamraters synpunkter. Denna strategi främjar samarbetsinlärning och kritiskt tänkande.
Avsluta med att sammanfatta nyckelpunkter och klargöra missuppfattningar
Avsluta genom att lyfta fram huvudpunkter och hantera eventuella missförstånd. Sammanfattning säkerställer att alla går därifrån med en tydligare förståelse av ämnet.
Vanliga frågor om diskussionsmanualen för naturkatastrofer
Vad är en diskussionsstoryboard för att undervisa om naturkatastrofer?
En diskussionsstoryboard är ett visuellt verktyg som hjälper elever att uttrycka och utvärdera idéer om naturkatastrofer i naturvetenskapen. Den guidar till samarbetsdiskussioner, stödjer kritiskt tänkande och avlägsnar missuppfattningar genom strukturerade prompts och visuella hjälpmedel.
Hur kan jag använda en diskussionsstoryboard för att starta en enhet om naturkatastrofer?
Börja med att visa eleverna exempelstoryboards och uppmana dem att analysera olika synpunkter på en naturkatastrof. Låt dem lägga till sina egna idéer och argument, och diskutera vem de tycker är rätt och varför. Denna metod väcker tidigare kunskap och frågor tidigt i enheten.
Vilka är fördelarna med att elever samarbetar om diskussionsstoryboards?
Samarbete stärker kommunikation, problemlösning och kritiskt tänkande. Att arbeta tillsammans på storyboards hjälper elever att lära av varandra, fördjupar förståelsen och gör aktiviteten snabbare och mer engagerande.
Hur aktiverar jag realtids-samarbete för elever i Storyboard That?
För att möjliggöra realtidssamarbete, gå till uppgiftsfliken "Redigera uppgift" och slå på samarbetsalternativet. Detta låter flera elever arbeta på samma storyboard samtidigt för en mer interaktiv lektion.
Vilka är några kreativa sätt att utöka en diskussionsstoryboard om naturkatastrofer?
Försök att låta elever lägga till en ny cell för att förklara vem de håller med och varför, skapa storyboards som visar och rättar missuppfattningar, eller designa egna diskussionsproblem för sina kamrater. Dessa variationer fördjupar lärandet och främjar kamratundervisning.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Naturkatastrofer
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
