Aktivitetsöversikt
Terrorens regeringstid är en välkänd del av den franska revolutionen, främst på grund av överdriven användning av guillotin för att bevara revolutionen. Den här aktiviteten uppmanar eleverna att titta bortom "huggblocket" för att upptäcka politiska motiv för mannen bakom terrorismen: Maximilien Robespierre.
Studenter kommer att skapa en tidslinje för terrorens regeringstid under den franska revolutionen . De bör vara säkra på att inkludera följande information och händelser i sin tidslinje:
- Motivationerna för användning av terror för att bevara revolutionen
- Metoder som Robespierre använde för att befästa sin makt
- När folkligt stöd vände sig mot Robespierre
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller gallerivandring som ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall till den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ och anpassa instruktionerna i enlighet därmed.
Tidslinjehändelser för regeringens regeringstid
- 5 september 1793 - Terrorens regering börjar
- 16 oktober 1793 - Drottningens död
- 31 oktober 1793 - Utförande av Girondins
- 25 december 1793 - Robespierre motiverar myndighet
- 8 juni 1794 - Festival of the Supreme Being
- 10 juni 1794 - Ny lagstiftning för kontrarevolutionärer
- 28 juni 1794 - Terror slutar
Utökad aktivitet
Studenter kan skapa andra tidpunkter för "stiga och falla" för figurer inklusive Napoleon, Louis XVI eller Marat. Dessutom kan eleverna identifiera och analysera de tider Robespierre överskred sin auktoritet och sådde frön för sin bortgång.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en tidslinje för terrorens regeringstid i Frankrike.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Identifiera viktiga händelser, policyer och åtgärder som vidtagits under terrorens regeringstid.
- Beskriv händelser, policyer och åtgärder i beskrivningsrutan.
- Skapa en illustration med lämpliga scener, tecken och objekt.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Händelser och Datum | De händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De angivna datumen är korrekta. | De flesta av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen är korrekta. | Några av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta. Det kan finnas saknade händelser eller händelser som är irrelevanta. För många datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje händelse är korrekta och ger insikt i händelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahålls för varje händelse är mest precisa och försöker ge insikt i händelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av händelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i händelsens betydelse, eller den information som lämnas kan vara för begränsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Aktivitetsöversikt
Terrorens regeringstid är en välkänd del av den franska revolutionen, främst på grund av överdriven användning av guillotin för att bevara revolutionen. Den här aktiviteten uppmanar eleverna att titta bortom "huggblocket" för att upptäcka politiska motiv för mannen bakom terrorismen: Maximilien Robespierre.
Studenter kommer att skapa en tidslinje för terrorens regeringstid under den franska revolutionen . De bör vara säkra på att inkludera följande information och händelser i sin tidslinje:
- Motivationerna för användning av terror för att bevara revolutionen
- Metoder som Robespierre använde för att befästa sin makt
- När folkligt stöd vände sig mot Robespierre
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller gallerivandring som ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall till den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ och anpassa instruktionerna i enlighet därmed.
Tidslinjehändelser för regeringens regeringstid
- 5 september 1793 - Terrorens regering börjar
- 16 oktober 1793 - Drottningens död
- 31 oktober 1793 - Utförande av Girondins
- 25 december 1793 - Robespierre motiverar myndighet
- 8 juni 1794 - Festival of the Supreme Being
- 10 juni 1794 - Ny lagstiftning för kontrarevolutionärer
- 28 juni 1794 - Terror slutar
Utökad aktivitet
Studenter kan skapa andra tidpunkter för "stiga och falla" för figurer inklusive Napoleon, Louis XVI eller Marat. Dessutom kan eleverna identifiera och analysera de tider Robespierre överskred sin auktoritet och sådde frön för sin bortgång.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en tidslinje för terrorens regeringstid i Frankrike.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Identifiera viktiga händelser, policyer och åtgärder som vidtagits under terrorens regeringstid.
- Beskriv händelser, policyer och åtgärder i beskrivningsrutan.
- Skapa en illustration med lämpliga scener, tecken och objekt.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Händelser och Datum | De händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De angivna datumen är korrekta. | De flesta av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen är korrekta. | Några av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta. Det kan finnas saknade händelser eller händelser som är irrelevanta. För många datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje händelse är korrekta och ger insikt i händelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahålls för varje händelse är mest precisa och försöker ge insikt i händelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av händelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i händelsens betydelse, eller den information som lämnas kan vara för begränsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Hur man gör om tidslinjen för skräckväldet i Frankrike
Engagera eleverna med en kreativ rollspel av nyckelfigurer under Terrorregimen
Rollspel hjälper elever att aktivt förstå historiska motiv och perspektiv. Tilldela varje elev en historisk figur och ge bakgrundsinformation så att de kan debattera och reagera på händelser som den karaktären. Detta uppmuntrar kritisk tänkande och empati för komplexa beslut.
Tilldela roller och historisk bakgrundsinformation till eleverna
Välj stora figurer från Terrorregimen, såsom Robespierre, Danton och Marie Antoinette. Distribuera karaktärskort med nyckelfakta och motivationer för att hjälpa eleverna förbereda sig för aktiviteten. Detta säkerställer att alla förstår sin roll och känner sig trygga att delta.
Anordna en klassdebatt om en avgörande händelse eller politik
Välj ett vändpunkt, som rättfärdigandet av terrorn eller offentliga reaktioner på avrättningar. Bjud in elever att debattera eller diskutera utifrån deras karaktärs synvinkel, med bevis från deras forskning och tidslinjen. Aktiv diskussion gör historien levande!
Reflektera och koppla debatten till tidslinjeprojektet
Efter rollspel, diskutera som klass hur de delade perspektiven relaterar till händelserna på tidslinjen. Uppmuntra elever att uppdatera sina tidslinjer eller lägga till anteckningar om hur motiv och konsekvenser formade Terrorregimen.
Vanliga frågor om tidslinjen för skräckväldet i Frankrike
Vad är Reign of Terror-tidslinjen för elever?
Den Reign of Terror-tidslinjen lyfter fram viktiga händelser under den franska revolutionen från 1793 till 1794, inklusive Robespierres uppgång, avrättningen av viktiga personer och den slutgiltiga slutet på Terrorn. Det är ett användbart verktyg för elever att visualisera viktiga ögonblick och förstå periodens påverkan.
Hur kan jag undervisa om Reign of Terror med en tidslinjeaktivitet?
För att undervisa om Reign of Terror med hjälp av en tidslinje, låt eleverna identifiera stora händelser såsom början av Terrorn, betydande avrättningar, viktiga politikåtgärder och Robespierres fall. Låt eleverna illustrera varje händelse och ge korta beskrivningar för ett mer engagerande lärande.
Vad var Robespierres motivationer under Reign of Terror?
Robespierre syftade till att bevara den franska revolutionen genom att eliminera fiender och konsolidera makten. Han trodde att användning av "skräck" var nödvändigt för att skydda revolutionära ideal och upprätthålla ordning, även om det innebar hårda åtgärder som giljotinering.
Vilka viktiga händelser bör ingå i en Reign of Terror-tidslinje?
Viktiga Reign of Terror-tidslinje-händelser inkluderar: början av Terrorn (5 september 1793), avrättningen av Marie Antoinette (16 oktober 1793), avrättningen av girondisterna (31 oktober 1793), Robespierres försvar av sina handlingar (25 december 1793), Festivalen för den Högsta Varelsen (8 juni 1794), nya lagar mot kontrarevolutionärer (10 juni 1794) och Terrorens slut (28 juni 1794).
Vilka alternativa sätt finns för att presentera en Reign of Terror-tidslinje?
Förutom en standardtidslinje kan elever skapa en tidslinjeposter för presentationer, använda digitala verktyg för interaktiva tidslinjer eller göra en gallerirunda som visar olika perspektiv. Att erbjuda flera format hjälper till att engagera olika elever.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Den Franska Revolutionen
- Paris • Moyan_Brenn • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Supreme Court of the United States • Phil Roeder • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
