Aktivitetsöversikt
En historiens synvinkel är viktig för hur den berättas och vad läsaren förstår. Synvinkelaktiviteter ber eleverna att identifiera nyckelpronomin för att hjälpa dem att upptäcka om synpunkten är första person, tredje person begränsad eller tredje person allvetande. För denna aktivitet kommer eleverna att identifiera vem som berättar en viss del av historien i Refugee vilka ord de använder för att beskriva sig själva och andra, och i vilken synvinkel historien berättas. Lärare kan ändra eller anpassa kalkylblad för att ge mer eller mindre ställningar. De kan användas digitalt eller skrivas ut och kompletteras för hand.
För ytterligare mallar att ändra och lägga till i den här aktiviteten, kolla in våra arbetsbladsmallar för synvinkel !
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Identifiera synvinkel hos flykting .
Studentinstruktioner:
- Välj en av berättelserna.
- Identifiera vem som berättar historien och den synvinkel där den berättas.
- Identifiera ord som används av talaren för att identifiera sig själva och andra.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 7 Points | Framväxande 4 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Skriften är tydlig och använder hela meningar. Arbetsbladet är komplett och korrekt. | Skriften är något tydlig och använder några fullständiga meningar. Arbetsbladet är komplett med några felaktiga svar. | Arbetsbladet är ofullständigt eller oftast felaktigt. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Aktivitetsöversikt
En historiens synvinkel är viktig för hur den berättas och vad läsaren förstår. Synvinkelaktiviteter ber eleverna att identifiera nyckelpronomin för att hjälpa dem att upptäcka om synpunkten är första person, tredje person begränsad eller tredje person allvetande. För denna aktivitet kommer eleverna att identifiera vem som berättar en viss del av historien i Refugee vilka ord de använder för att beskriva sig själva och andra, och i vilken synvinkel historien berättas. Lärare kan ändra eller anpassa kalkylblad för att ge mer eller mindre ställningar. De kan användas digitalt eller skrivas ut och kompletteras för hand.
För ytterligare mallar att ändra och lägga till i den här aktiviteten, kolla in våra arbetsbladsmallar för synvinkel !
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Identifiera synvinkel hos flykting .
Studentinstruktioner:
- Välj en av berättelserna.
- Identifiera vem som berättar historien och den synvinkel där den berättas.
- Identifiera ord som används av talaren för att identifiera sig själva och andra.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 7 Points | Framväxande 4 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Skriften är tydlig och använder hela meningar. Arbetsbladet är komplett och korrekt. | Skriften är något tydlig och använder några fullständiga meningar. Arbetsbladet är komplett med några felaktiga svar. | Arbetsbladet är ofullständigt eller oftast felaktigt. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Så här gör du om synvinkeln på flyktingar
Hur leda en klassdiskussion om perspektivskiften i flyktingboken
Facilitera en helklassdiskussion där eleverna identifierar och analyserar perspektivskiften i olika kapitel eller karaktärer i Refugee. Detta uppmuntrar eleverna att jämföra perspektiv, vilket fördjupar deras förståelse av hur berättarrösten formar historien och dess teman.
Förbered utdrag från nyckelkapitel med olika berättare
Välj korta passager som visar olika berättare i Refugee. Använd dessa för att hjälpa eleverna att se hur berättelsen förändras och för att skapa meningsfulla jämförelser.
Ställ vägledande frågor till eleverna innan de läser varje utdrag
Uppmana eleverna att ställa frågor som, “Vem berättar den här delen?” eller “Hur påverkar denna berättares perspektiv vad vi vet?” för att fokusera deras uppmärksamhet på perspektivet när de läser.
Uppmana eleverna att citera textbevis för perspektiv
Få eleverna att hitta och dela pronomen eller fraser som avslöjar varje berättares perspektiv. Denna övning förstärker noggrann läsning och hjälper eleverna att motivera sina tankar.
Led eleverna att jämföra hur varje perspektiv formar förståelsen
Diskutera i gruppen hur varje berättare erfarenheter och känslor påverkar vad läsaren lär sig. Lyft fram vikten av perspektiv för att förstå karaktärsmotiv och plotutveckling.
Vanliga frågor om synvinkel hos flyktingar
Hur identifierar du synvinkel i Refugee av Alan Gratz?
För att identifiera synvinkel i Refugee av Alan Gratz, fokusera på de pronomen som används och vem som berättar historien. Leta efter ord som “jag” eller “mig” (första person) eller “han,” “hon,” eller karaktärsnamn (tredjeperson). Bedöm också om berättaren känner till alla karaktärers tankar (allvetande) eller bara en (begränsad).
Vilka enkla aktiviteter kan användas för att undervisa om synvinkel med Refugee?
Enkla aktiviteter inkluderar att låta elever identifiera pronomen i texter, skriva om delar ur ett annat perspektiv, eller fylla i arbetsblad om vem som berättar och vad de vet. Anpassningsbara arbetsblad och digitala eller utskrivbara mallar gör dessa lektioner snabba och flexibla.
Varför är det viktigt att förstå synvinkel i mellanålderslitteratur som Refugee?
Förståelse av synvinkel hjälper elever att se hur en berättelse formas av berättarens perspektiv. I böcker som Refugee avslöjar det karaktärers motivationer och bias, vilket fördjupar förståelsen och empatin.
Vad är skillnaden mellan första person, tredjeperson begränsad och tredjeperson allvetande synvinkel?
Första person använder “jag” och berättas av en karaktär i historien. Tredjeperson begränsad följer en karaktär noggrant med “han/hon”. Tredjeperson allvetande visar tankar och känslor hos flera karaktärer och ger en bredare bild.
Kan jag anpassa arbetsblad om synvinkel för olika elevbehov?
Ja, arbetsblad om synvinkel för Refugee är lätt att anpassa. Lärare kan lägga till eller ta bort stöd, justera frågor, eller använda digitala och utskrivbara mallar för att möta individuella eller klassbehov.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Flykting
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
