Aktivitetsöversikt
När vi ber elever att tänka på sina mål och drömmar i livet får du många gånger allmänna uttalanden utan en genomförbar plan för att uppnå dem. Att förstärka de specifika egenskaperna i att skapa SMART-mål hjälper eleverna att skapa en disposition för att uppnå sina mål. Efter att ha täckt de olika aspekterna av SMART-mål kommer eleverna att fylla i ett digitalt kalkylblad för att tydligt förklara varje steg mot att nå sitt mål!
| S | Specifik |
|---|---|
| M | Mätbar |
| A | Handling |
| R | Realistisk |
| T | Tid |
Mål bör vara specifika . Att eliminera vaga önskade resultat hjälper till att fokusera nästa steg. Mål bör vara mätbara . Hur vet du när ditt mål är uppnått? Handling är nästa aspekt. Vad måste du göra för att nå ditt mål. Realistiskt är den fjärde delen av ett SMART-mål. Är ditt mål genomförbart? Slutligen, den sista aspekten är tid . Hur mycket tid behöver du för att nå ditt mål.
Kolla också in versionen av SMART-mål för företag.
Klicka för att hitta många fler målkalkylblad . Du kan lägga till så många mallar som du vill för att eleverna ska kunna göra mer än ett digitalt kalkylblad om de slutar tidigt, eller för att differentiera för att möta behoven hos alla elever.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa ett SMART mål för dig själv och fyll i varje avsnitt i det digitala arbetsbladet för att hjälpa dig uppnå det!
Elevens instruktioner
- Kom på ett mål och i "S"-rutan, skriv om ditt specifika mål. Kom ihåg att det ska vara väldigt exakt och konkret. Fundera på vem, vad, var och när.
- I rutan "M" för Mätbart, skriv hur du kommer att veta att du har uppnått ditt mål. Hur kommer du att spåra resultatet av dina framsteg?
- I "A"-rutan för Action, skriv om hur du ska uppnå ditt mål, vilka är de specifika stegen du kommer att ta?
- I "R"-rutan för Realistic, förklara varför du tror att ditt mål är uppnåeligt.
- I "T"-rutan för Tidsorienterad skriver du hur lång tid det tar att uppnå ditt mål. Målet bör ha ett definierat start- och slutdatum.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 7 Points | Framväxande 4 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Skriften är tydlig och använder hela meningar. Arbetsbladet är komplett och korrekt. | Skriften är något tydlig och använder några fullständiga meningar. Arbetsbladet är komplett med några felaktiga svar. | Arbetsbladet är ofullständigt eller oftast felaktigt. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Aktivitetsöversikt
När vi ber elever att tänka på sina mål och drömmar i livet får du många gånger allmänna uttalanden utan en genomförbar plan för att uppnå dem. Att förstärka de specifika egenskaperna i att skapa SMART-mål hjälper eleverna att skapa en disposition för att uppnå sina mål. Efter att ha täckt de olika aspekterna av SMART-mål kommer eleverna att fylla i ett digitalt kalkylblad för att tydligt förklara varje steg mot att nå sitt mål!
| S | Specifik |
|---|---|
| M | Mätbar |
| A | Handling |
| R | Realistisk |
| T | Tid |
Mål bör vara specifika . Att eliminera vaga önskade resultat hjälper till att fokusera nästa steg. Mål bör vara mätbara . Hur vet du när ditt mål är uppnått? Handling är nästa aspekt. Vad måste du göra för att nå ditt mål. Realistiskt är den fjärde delen av ett SMART-mål. Är ditt mål genomförbart? Slutligen, den sista aspekten är tid . Hur mycket tid behöver du för att nå ditt mål.
Kolla också in versionen av SMART-mål för företag.
Klicka för att hitta många fler målkalkylblad . Du kan lägga till så många mallar som du vill för att eleverna ska kunna göra mer än ett digitalt kalkylblad om de slutar tidigt, eller för att differentiera för att möta behoven hos alla elever.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa ett SMART mål för dig själv och fyll i varje avsnitt i det digitala arbetsbladet för att hjälpa dig uppnå det!
Elevens instruktioner
- Kom på ett mål och i "S"-rutan, skriv om ditt specifika mål. Kom ihåg att det ska vara väldigt exakt och konkret. Fundera på vem, vad, var och när.
- I rutan "M" för Mätbart, skriv hur du kommer att veta att du har uppnått ditt mål. Hur kommer du att spåra resultatet av dina framsteg?
- I "A"-rutan för Action, skriv om hur du ska uppnå ditt mål, vilka är de specifika stegen du kommer att ta?
- I "R"-rutan för Realistic, förklara varför du tror att ditt mål är uppnåeligt.
- I "T"-rutan för Tidsorienterad skriver du hur lång tid det tar att uppnå ditt mål. Målet bör ha ett definierat start- och slutdatum.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 7 Points | Framväxande 4 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Skriften är tydlig och använder hela meningar. Arbetsbladet är komplett och korrekt. | Skriften är något tydlig och använder några fullständiga meningar. Arbetsbladet är komplett med några felaktiga svar. | Arbetsbladet är ofullständigt eller oftast felaktigt. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Så här gör du om digitala arbetsblad för målsättning
Hur underlättar man en klassdiskussion om elevernas SMART-mål
Uppmuntra eleverna att dela sina SMART-mål i små grupper eller med hela klassen. Modellera aktivt lyssnande och ställ vägledande frågor för att väcka reflektion och feedback.
Vägled elever att ge positiv, konstruktiv feedback
Lär eleverna att använda meningsstarter som, "Jag gillar hur du gjorde ditt mål specifikt eftersom…" eller "Har du tänkt på hur du kan mäta…?". Framhäv ärlig beröm och milda förslag på förbättringar.
Visa exempel på SMART-mål för inspiration
Visa några exempel på mål på tavlan eller skärmen. Framhäv vad som gör varje mål specifikt, mätbart, handlingsbart, realistiskt och tidsbundet. Detta hjälper elever att visualisera starka måluttalanden.
Uppmana elever att revidera sina SMART-mål efter diskussion
Be eleverna att återbesöka och uppdatera sina arbetsblad baserat på kamrat- och lärarfeedback. Uppmuntra små justeringar för att göra målen tydligare eller mer uppnåeliga.
Fira framsteg och gör regelbundna avstämningar
Planera korta avstämningar varje vecka eller månad för att eleverna ska kunna dela sina uppdateringar om målen. Fira små framgångar för att öka motivationen och ansvarstagandet.
Vanliga frågor om digitala arbetsblad för målsättning
Vad är ett SMART-mål i klassrummet?
Ett SMART-mål i klassrummet är ett elevmål som är Specifikt, Mätbart, Åtgärdbar, Realistiskt och Tidsbundet. Denna ram hjälper elever att skapa tydliga, uppnåeliga planer för sina lärandemål.
Hur använder jag digitala arbetsblad för målsättning med elever?
För att använda digitala arbetsblad för målsättning guidar du elever att fylla i varje avsnitt av arbetsbladet med SMART-mål-metoden. De bör beskriva sitt mål, hur de kommer att mäta framgång, steg för att nå det, varför det är realistiskt och en tidsplan för att slutföra det.
Vad är några exempel på elev-SMART-mål?
Exempel på elev SMART-mål inkluderar: "Läsa 5 böcker före terminens slut," "Förbättra matematikbetyget till B till nästa rapport," eller "Slutföra alla läxor i tid under en månad." Varje mål är specifikt, mätbart, åtgärdbar, realistiskt och tidsbundet.
Varför är det viktigt för elever att sätta specifika och mätbara mål?
Att sätta specifika och mätbara mål hjälper elever att fokusera sina ansträngningar, följa framsteg, förbli motiverade och uppleva framgång. Det förvandlar vaga intentioner till handlingsbara planer, vilket ökar sannolikheten för att nå dem.
Vad är det bästa sättet att differentiera digitala arbetsblad för målsättning för olika elever?
Det bästa sättet att differentiera digitala arbetsblad för målsättning är att erbjuda flera mallar, låta elever sätta personliga mål och ge stöd eller stödjande åtgärder vid behov. Detta hjälper till att möta alla elevers behov och främjar meningsfullt deltagande.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Digitala Arbetsblad
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
