Aktivitetsöversikt
Här kommer studenter att vara medlem i en klassrumskongress , där de simulerar lagstiftningsprocessen med sina egna räkningar. Varje student kommer att vara medlem i antingen representanthuset eller senaten. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa sin egen lag som de skulle vilja se genomförd i samhället . Beroende på vilken tid som finns kan lärare låta eleverna helt enkelt utarbeta räkningarna på Storyboard That eller använda den utökade aktiviteten för att simulera Classroom Congress.
Studenterna kommer att inkludera följande information i sina storyboards:
- Billets namn och beskrivning
- Vilket problem är faktureringen?
- Hur löser lagförslaget problemet?
Utökad aktivitet
Efter skapandet av studentens förslag till lag, kommer klassen att simulera Classroom Congress. Det första steget i denna process kommer att dela upp klassen i både representanthuset eller senaten . Senatgruppen borde vara mindre än kammaren, om det är praktiskt. Efter att studenterna har delats in i kammaren och senaten kommer studenterna att presentera sina räkningar för sina mindre grupper. Om klassstorlek är en fråga och dessa grupper är för stora kan läraren dela upp senaten och kammaren i mindre kommittéer så att varje elev har möjlighet att presentera sin storyboard-räkning för varandra.
När studenterna har presenterat för sina grupper kommer senaten och kammaren att rösta om de vill anta lagarna. Om majoriteten av gruppen godkänner lagen kommer lagen att föreslås till det andra huset för godkännande. Om både klassrumssenaten och kammaren godkänner lagen, kan klassen antingen ha läraren eller studenten att vara president i USA med makten att underteckna eller lägga ned veto mot räkningen. Genom att följa stegen i verksamheten ”Hur ett lagförslag blir en lag” kommer studenter att kunna veta vilka steg som kommer därefter om presidenten veto mot propositionen.
För lärare som använder denna aktivitet med mer än en klass kan de skapa en lista över lagar som antas i varje klass och låta de andra klasserna rösta på sina räkningar. Beroende på den godkända nya lagen och besluten från läraren, om lagen är lämplig för klassen kan de "verkställa" den nya elever skapade lagen i klassen!
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa din egen lag som du skulle vilja se implementerad i samhället eller skolan.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I mitten av spindelkartan skriver du namnet på räkningen.
- Skriv en beskrivning av räkningen i en cell.
- I en annan cell, beskriv vilket problem räkningen tar upp.
- I den tredje cellen, beskriv hur räkningen löser problemet.
- Skapa en illustration för varje cell med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
Här kommer studenter att vara medlem i en klassrumskongress , där de simulerar lagstiftningsprocessen med sina egna räkningar. Varje student kommer att vara medlem i antingen representanthuset eller senaten. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa sin egen lag som de skulle vilja se genomförd i samhället . Beroende på vilken tid som finns kan lärare låta eleverna helt enkelt utarbeta räkningarna på Storyboard That eller använda den utökade aktiviteten för att simulera Classroom Congress.
Studenterna kommer att inkludera följande information i sina storyboards:
- Billets namn och beskrivning
- Vilket problem är faktureringen?
- Hur löser lagförslaget problemet?
Utökad aktivitet
Efter skapandet av studentens förslag till lag, kommer klassen att simulera Classroom Congress. Det första steget i denna process kommer att dela upp klassen i både representanthuset eller senaten . Senatgruppen borde vara mindre än kammaren, om det är praktiskt. Efter att studenterna har delats in i kammaren och senaten kommer studenterna att presentera sina räkningar för sina mindre grupper. Om klassstorlek är en fråga och dessa grupper är för stora kan läraren dela upp senaten och kammaren i mindre kommittéer så att varje elev har möjlighet att presentera sin storyboard-räkning för varandra.
När studenterna har presenterat för sina grupper kommer senaten och kammaren att rösta om de vill anta lagarna. Om majoriteten av gruppen godkänner lagen kommer lagen att föreslås till det andra huset för godkännande. Om både klassrumssenaten och kammaren godkänner lagen, kan klassen antingen ha läraren eller studenten att vara president i USA med makten att underteckna eller lägga ned veto mot räkningen. Genom att följa stegen i verksamheten ”Hur ett lagförslag blir en lag” kommer studenter att kunna veta vilka steg som kommer därefter om presidenten veto mot propositionen.
För lärare som använder denna aktivitet med mer än en klass kan de skapa en lista över lagar som antas i varje klass och låta de andra klasserna rösta på sina räkningar. Beroende på den godkända nya lagen och besluten från läraren, om lagen är lämplig för klassen kan de "verkställa" den nya elever skapade lagen i klassen!
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa din egen lag som du skulle vilja se implementerad i samhället eller skolan.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I mitten av spindelkartan skriver du namnet på räkningen.
- Skriv en beskrivning av räkningen i en cell.
- I en annan cell, beskriv vilket problem räkningen tar upp.
- I den tredje cellen, beskriv hur räkningen löser problemet.
- Skapa en illustration för varje cell med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Så här gör du om den lagstiftande makten - Skapa-en-lag-simulering
Organisera en klassdebatt om ett föreslaget lagförslag
Främja kritiskt tänkande genom att låta elever debattera för- och nackdelar med en klasskamrats lagförslag. Detta uppmuntrar respektfull diskussion och djupare förståelse för lagstiftningsprocessen.
Tilldela elever roller som lobbbister eller intressegrupper
Öka engagemang genom att låta elever förespråka för eller emot lagförslag som lobbyister eller intressenter. Detta ger en verklighetsnära kontext och hjälper elever att se flera perspektiv.
Vägled elever att undersöka verkliga exempel på liknande lagar
Anslut lärandet till verkligheten genom att låta elever hitta och dela befintliga lokala, statliga eller federala lagar som liknar deras förslag. Detta visar relevansen av deras idéer.
Använd grafiska organisatörer för att kartlägga argument och bevis
Stöd logiskt tänkande genom att tillhandahålla enkla mallar för att elever ska kunna organisera orsaker, bevis och motargument om deras lagförslag. Detta gör debatter och diskussioner tydligare.
Reflektera som klass över lagstiftningsprocessen
Uppmuntra metakognition genom att diskutera vad eleverna har lärt sig, vad som var utmanande, och hur riktiga lagstiftare kan känna. Detta bygger empati och djupare civisk förståelse.
Vanliga frågor om den lagstiftande makten - Create-A-Law-simulering
Vad är en Classroom Congress Create-A-Law-simulation?
En Classroom Congress Create-A-Law-simulation är en interaktiv aktivitet där eleverna spelar roller som medlemmar av Representanthuset eller Senaten för att utarbeta, presentera och rösta om sina egna lagförslag, vilket speglar den verkliga lagstiftningsprocessen på ett roligt och lärorikt sätt.
Hur kan lärare genomföra en lagstiftande gren-simulering i klassen?
Lärare kan genomföra en lagstiftande gren-simulering genom att dela in eleverna i huset och senaten, vägleda dem att skapa lagförslag, låta dem presentera och debattera förslag i grupper, rösta, och sedan simulera presidentens godkännande eller veto, vilket följer stegen för hur ett lagförslag blir till en lag.
Vilka steg bör elever följa för att skapa sin egen lag i denna aktivitet?
Eleverna bör ge sitt lagförslag ett namn, beskriva problemet det adresserar, förklara hur det löser problemet, och illustrera varje del med ett spindelkartformat, sedan presentera sitt förslag för gruppen för feedback och omröstning.
Varför är det användbart att simulera den lagstiftande processen för elever i mellanstadiet och högstadiet?
Simulering av den lagstiftande processen hjälper elever att förstå hur lagar skapas, utveckla kritiskt tänkande, öva offentligt tal och lära sig om regeringens roller på ett engagerande, praktiskt sätt.
Vad är några tips för att hantera stora klasser under Classroom Congress-aktiviteten?
För att hantera stora klasser kan lärare dela in huset och senaten i mindre kommittéer, rotera presentationer eller ha flera sessioner för att säkerställa att varje elev deltar och presenterar sitt lagförslag.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Den Lagstiftande Grenen
- Exam • albertogp123 • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
