Aktivitetsöversikt
Att använda ett DRUVOR-diagram för att organisera information om forntida civilisationer är ett användbart verktyg för att förbättra elevernas analys av egenskaperna och bidragen i ett samhälle. Att gå längre och ta med bilder hjälper eleverna att bättre behålla detaljerna i varje kategori.
När eleverna lär sig om forntida civilisationer kan de behöva lärare för att tillhandahålla en mängd olika resurser. Användningen av olika resurser som primära källor, videor, sånger, läsningar från läroböcker, uppslagsverk och litteratur kan vara till hjälp för eleverna att få en korrekt och fullständig bild av tidsperioden. Eleverna kan använda grafiska arrangörer för att skriva anteckningar om de olika kategorierna när de lär sig.
Studenter kan samarbeta!
Lärare kanske vill att eleverna ska arbeta tillsammans på den här lektionen, vilket är möjligt med Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan eleverna arbeta på samma storyboard samtidigt, vilket är perfekt för den här lektionen! Som lärare vet tillåter samarbete kring uppgifter eleverna att tänka på en djupare nivå samtidigt som de ökar deras kommunikations- och problemlösningsförmåga. Samarbete kan också hjälpa till att minska tiden det tar att färdigställa en storyboard. Även om det inte finns någon gräns för antalet användare som kan arbeta på en storyboard samtidigt, rekommenderar vi fem användare eller färre för optimal prestanda. Alla våra uppdrag är som standard individuella. För att den här lektionen ska kunna samarbeta måste lärare aktivera samarbete för uppgiften på fliken "ᑑ".
DRUVOR diagram
Roms ekonomi byggdes på hantverkare, soldater, politiker och förslavade människor. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en storyboard som lyfter fram olika aspekter av det antika Roms ekonomi. Studenter bör fokusera på typerna av jobb, liksom hur ekonomin påverkade imperiet.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta med fokus på de olika egenskaperna hos ekonomin eller jobben i det antika Rom. För att hitta konst och karaktärer relaterade till det antika Rom, skriv "Rome" i sökrutan i Storyboard Creator.
Elevens instruktioner
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Skriv en titel för varje cell och en beskrivning på 1-3 meningar.
- Skapa en illustration som representerar varje funktion med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Krav: Minst 3-6 celler som visar olika egenskaper hos det antika Roms ekonomi. Lämpliga scener för att illustrera varje cell. 1-3 meningar beskrivning för varje cell som visar din förståelse.
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
Att använda ett DRUVOR-diagram för att organisera information om forntida civilisationer är ett användbart verktyg för att förbättra elevernas analys av egenskaperna och bidragen i ett samhälle. Att gå längre och ta med bilder hjälper eleverna att bättre behålla detaljerna i varje kategori.
När eleverna lär sig om forntida civilisationer kan de behöva lärare för att tillhandahålla en mängd olika resurser. Användningen av olika resurser som primära källor, videor, sånger, läsningar från läroböcker, uppslagsverk och litteratur kan vara till hjälp för eleverna att få en korrekt och fullständig bild av tidsperioden. Eleverna kan använda grafiska arrangörer för att skriva anteckningar om de olika kategorierna när de lär sig.
Studenter kan samarbeta!
Lärare kanske vill att eleverna ska arbeta tillsammans på den här lektionen, vilket är möjligt med Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan eleverna arbeta på samma storyboard samtidigt, vilket är perfekt för den här lektionen! Som lärare vet tillåter samarbete kring uppgifter eleverna att tänka på en djupare nivå samtidigt som de ökar deras kommunikations- och problemlösningsförmåga. Samarbete kan också hjälpa till att minska tiden det tar att färdigställa en storyboard. Även om det inte finns någon gräns för antalet användare som kan arbeta på en storyboard samtidigt, rekommenderar vi fem användare eller färre för optimal prestanda. Alla våra uppdrag är som standard individuella. För att den här lektionen ska kunna samarbeta måste lärare aktivera samarbete för uppgiften på fliken "ᑑ".
DRUVOR diagram
Roms ekonomi byggdes på hantverkare, soldater, politiker och förslavade människor. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en storyboard som lyfter fram olika aspekter av det antika Roms ekonomi. Studenter bör fokusera på typerna av jobb, liksom hur ekonomin påverkade imperiet.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta med fokus på de olika egenskaperna hos ekonomin eller jobben i det antika Rom. För att hitta konst och karaktärer relaterade till det antika Rom, skriv "Rome" i sökrutan i Storyboard Creator.
Elevens instruktioner
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Skriv en titel för varje cell och en beskrivning på 1-3 meningar.
- Skapa en illustration som representerar varje funktion med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Krav: Minst 3-6 celler som visar olika egenskaper hos det antika Roms ekonomi. Lämpliga scener för att illustrera varje cell. 1-3 meningar beskrivning för varje cell som visar din förståelse.
Lektionsplan Reference
Så här gör du om den antika romerska ekonomin
Inkorporera primära källor i din lektion om det antika Roms ekonomi
Integrera autentiska material som gamla romerska mynt, handelsdokument eller bilder av marknader för att hjälpa eleverna att koppla klassrumsundervisning med verkliga historiska bevis. Primära källor tillför djup och gör historien mer engagerande för eleverna.
Välj tillgängliga primära källor för årskurs 2–8
Välj enkla artefakter som myntbilder, mosaiker eller korta översatta texter som är åldersanpassade. Detta säkerställer att eleverna kan analysera och diskutera källor med självförtroende utan att känna sig överväldigade.
Underlätta gruppanalys av en primär källa
Tilldela varje grupp en primär källa och ställ vägledande frågor (t.ex., Vad berättar detta artefakt för oss om romerska jobb eller handel?). Grupperna bör diskutera och dela sina fynd för att bygga kritiskt tänkande och samarbetsförmåga.
Vägled elever att lägga till nya insikter i deras GRAPES-diagram
Uppmuntra eleverna att uppdatera deras ekonomi-sektion med fakta eller observationer från de primära källorna. Detta stärker inlärningen och visar hur bevis stöder historisk förståelse.
Avsluta med en klassdiskussion som kopplar källor till romerska ekonomi-koncept
Leda en helklassreflektion om hur de granskade källorna fördjupar förståelsen av det romerska ekonomiska livet. Lyft fram kopplingar mellan artefakterna och elevernas grafiska organiseringsverktyg för en meningsfull slutsats.
Vanliga frågor om antikens romerska ekonomi
Vad är ett GRAPES-diagram och hur kan det hjälpa elever att lära sig om den antika romerska ekonomin?
Ett GRAPES-diagram är en grafisk organiserare som hjälper elever att analysera viktiga aspekter av gamla civilisationer, inklusive Geografi, Religion, Framgångar, Politik, Ekonomi och Samhälle. Att använda ett GRAPES-diagram för den antika romerska ekonomin uppmuntrar elever att fokusera på ekonomiska roller, arbeten och bidrag, vilket gör lärandet mer organiserat och engagerande.
Hur kan lärare göra en lektion om den antika romerska ekonomin mer samarbetsinriktad?
Lärare kan använda Real Time Collaboration-funktioner i digitala verktyg som Storyboard That, vilket gör att elever kan arbeta tillsammans på samma storybord. Samarbete främjar djupare tänkande, kommunikation och problemlösning, och kan göra lektioner om den antika romerska ekonomin mer interaktiva.
Vilka är några effektiva resurser för att undervisa om den antika romerska ekonomin?
Effektiva resurser inkluderar primärkällor, videor, sånger, läroboksavsnitt, encyklopedier och litteratur. Att kombinera dessa med grafiska organisatörer och visuella hjälpmedel hjälper elever att få en bättre förståelse av den antika Roms ekonomi och arbeten.
Vilka jobb eller roller utgjorde den antika romerska ekonomin?
Den antika romerska ekonomin inkluderade hantverkare, soldater, politiker och slavar. Varje grupp bidrog till Roms ekonomiska styrka och påverkade imperiets utveckling.
Hur kan elever använda storyboards för att visa sin förståelse av den antika romerska ekonomin?
Elever kan skapa storyboards med 3-6 celler, där varje illustrerar en annan aspekt av den antika Roms ekonomi. Att lägga till titlar, korta beskrivningar och visuella element i varje cell hjälper till att visa deras kunskap på ett tydligt och kreativt sätt.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Antika Rom
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
