Aktivitetsöversikt
T-diagram gör det enkelt för eleverna att titta på olika synpunkter sida vid sida. Detta är särskilt användbart när man tittar på två olika sidor av en debatt!
För denna aktivitet kommer studenterna att beskriva och definiera de argument som Abraham Lincoln och Stephen Douglas framförde under sina berömda debatter i Illinois senatoriala val 1854. Studenter kommer att använda ett T-diagram för att lista, definiera och förklara de argument som varje kandidat framförde, vilket kommer att bidra till att ytterligare definiera den politiska klyftan som skapats av "slavfrågan". Studenter bör undersöka och förstå de flera argument som Lincoln framför mot slaveriets expansion och Douglas argument för förlängning av slaveri, baserat på populär suveränitet och individuella / statliga rättigheter. Eleverna bör notera Lincolns tal "A House Divided" och Douglas "Freeport-doktrin", båda som är instrument för att förstå debatternas allvar.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa ett T-diagram som jämför och kontrasterar argumenten från Lincoln och Douglas under senatorvalet 1854.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Beskriv i en kolumn vem Lincoln är, hans argument och hans stora tal.
- Skapa bilder som illustrerar var och en av aspekterna du beskrev med hjälp av lämpliga karaktärer, scener och föremål.
- I den andra kolumnen, beskriv vem Douglas är, hans argument och hans stora tal.
- Skapa bilder som illustrerar var och en av aspekterna du beskrev med hjälp av lämpliga karaktärer, scener och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
T-diagram gör det enkelt för eleverna att titta på olika synpunkter sida vid sida. Detta är särskilt användbart när man tittar på två olika sidor av en debatt!
För denna aktivitet kommer studenterna att beskriva och definiera de argument som Abraham Lincoln och Stephen Douglas framförde under sina berömda debatter i Illinois senatoriala val 1854. Studenter kommer att använda ett T-diagram för att lista, definiera och förklara de argument som varje kandidat framförde, vilket kommer att bidra till att ytterligare definiera den politiska klyftan som skapats av "slavfrågan". Studenter bör undersöka och förstå de flera argument som Lincoln framför mot slaveriets expansion och Douglas argument för förlängning av slaveri, baserat på populär suveränitet och individuella / statliga rättigheter. Eleverna bör notera Lincolns tal "A House Divided" och Douglas "Freeport-doktrin", båda som är instrument för att förstå debatternas allvar.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa ett T-diagram som jämför och kontrasterar argumenten från Lincoln och Douglas under senatorvalet 1854.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Beskriv i en kolumn vem Lincoln är, hans argument och hans stora tal.
- Skapa bilder som illustrerar var och en av aspekterna du beskrev med hjälp av lämpliga karaktärer, scener och föremål.
- I den andra kolumnen, beskriv vem Douglas är, hans argument och hans stora tal.
- Skapa bilder som illustrerar var och en av aspekterna du beskrev med hjälp av lämpliga karaktärer, scener och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Vad man ska säga om Lincoln-Douglas-debatterna 1854
Organisera en klassdebatt i Lincoln-Douglas-format
Gör historien levande genom att engagera elever i en äkta debatt med Lincoln-Douglas-stil. Denna praktiska aktivitet låter elever använda sina forsknings- och kritiska tänkandefärdigheter för att argumentera för båda sidor, vilket fördjupar deras förståelse av historiska perspektiv.
Tilldela eleverna debattlag och roller
Dela in klassen i två grupper—en som representerar Lincoln, den andra Douglas. Tilldela varje elev en specifik roll (talare, forskare, tidtagare) för att säkerställa att alla deltar och är engagerade under debatten.
Vägled elever i att undersöka sina tilldelade synpunkter
Uppmuntra varje lag att samla bevis, citat och nyckelargument som stöder deras sida. Påminn dem om att använda primärkällor och historiskt sammanhang för noggrannhet och djup.
Coacha elever i att bygga övertygande argument
Hjälp teamen att organisera sina punkter logiskt och öva tydlig framförande. Diskutera debattetikett, som respektfulla motargument och aktivt lyssnande, för att skapa en positiv miljö.
Värd debatten och underlätta klassreflektion efteråt
Moderera debatten genom att hålla tiden och säkerställa rättvisa turer. Efteråt led en klassdiskussion för att reflektera över vad eleverna lärt sig om de historiska frågorna och argumentationens konst.
Vanliga frågor om Lincoln Douglas-debatterna 1854
Vad är en T-Chart och hur kan den hjälpa elever att förstå Lincoln-Douglas-debatterna?
En T-Chart är en grafisk organiserare som låter elever jämföra två synpunkter sida vid sida. När man studerar Lincoln-Douglas-debatterna från 1854 hjälper en T-Chart elever att tydligt skissera och kontrastera varje kandidats argument, vilket gör komplexa historiska diskussioner lättare att förstå.
Hur skapar man en T-Chart som jämför Lincoln och Douglas argument?
För att skapa en T-Chart för Lincoln och Douglas, märk en kolumn för Lincoln och en för Douglas. Lista varje kandidats bakgrund, huvudargument och viktiga tal under respektive kolumn. Använd korta förklaringar och eventuella illustrationer för att belysa deras synpunkter på slaveri och delstaters rättigheter.
Vad var Abraham Lincolns huvudargument under 1854 års debatter?
Abraham Lincoln argumenterade mot utvidgningen av slaveri, betonade moraliskt motstånd och hänvisade till sin berömda tal "A House Divided". Han trodde att nationen inte kunde bestå permanent med halvt slaveri och halvt fritt.
Hur försvarade Stephen Douglas utvidgningen av slaveri i sina debatter med Lincoln?
Stephen Douglas stödde konceptet folksuverenitet och hävdade att varje stat eller territorium skulle besluta om slaveri själva. Hans Freeport Doctrine förklarade att lokala regeringar hade makt att utesluta slaveri oavsett federal lag.
Varför är Lincoln-Douglas-debatterna viktiga för att förstå den politiska splittringen kring slaveri?
De Lincoln-Douglas-debatterna belyser den djupa nationella splittringen kring slaveri under 1850-talet. De visar viktiga argument på båda sidor, vilket gör dem till viktiga för att förstå de växande spänningarna som ledde till inbördeskriget.
Mer Storyboard That Aktiviteter
1850s America
Denna Aktivitet är en del av Många Lärarhandledningar
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
