Pregled Aktivnosti
Antisemitizem se z nacistično Nemčijo ni začel (ali končal). Študenti bodo v tej dejavnosti ustvarili časovnico, ki bo poudarila razvoj antisemitizma v Evropi . Ta dejavnost obravnava vprašanje, ki si ga mnogi študenti zastavljajo, ko preučujejo holokavst: "Zakaj so nacisti iztržili Jude?" Časovni trak bi se moral začeti z uničenjem judovskega templja v Jeruzalemu leta 70 pred našim štetjem. Študenti bi si morali ogledati trinajstminutni dokumentarec, ki ga hrani ameriški Memorialni muzej holokavsta o zgodovini antisemitizma v Evropi.
Za alternativo postavitve časovnice naj učenci ustvarijo plakat časovnice, ki ga bodo vključili v predstavitveni ali galerijski sprehod. V to nalogo lahko dodate več kot eno predlogo, da študentom omogočite veliko možnosti in ustrezno prilagodite navodila.
Predloženi dogodki za zgodovino antisemitizma Časovna premica
- 70 - Rimljani uničujejo judovski tempelj v Jeruzalemu
- 1000 - Državni in cerkveni zakoni omejujejo Judje
- 1095 - križarske vojne
- 1350 - Črna kuga
- 1517 - protestantska reformacija
- 1894 - Afera Dreyfus
- 1903 - Protokoli sionskih starejših
- 1920 - Psevdoznanstvene rasne teorije
Razširjena dejavnost
Za razširjeno dejavnost bi lahko študentje ustvarili podobno časovnico za druge skupine, ki se soočajo z dolgotrajnim preganjanjem. Indijanci ali Afričani bi dali dobro osredotočenje na tovrstne dejavnosti. Tako bodo lahko videli trende v zgodovini in povezali različne dogodke.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvari časovnico, ki podrobno opisuje zgodovino antisemitizma v Evropi, ki vodi do holokavsta.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Po potrebi dodajte dodatne celice.
- Prepoznajte pomembne dogodke in politike ter jih vnesite v naslove vsake celice.
- V opisnih poljih opišite dogodke v pravilnikih.
- Ustvari ilustracijo z ustreznimi prizori, liki in predmeti.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dogodki in Datumi | Dogodki izbrani za časovni premici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Datumi, predvideni so pravilne. | Večina dogodkov, izbranih za časovnici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Večina datumov, ki so pravilne. | Nekaj dogodkov, izbranih za časovni premici so pomembne. Tam lahko manjkajo prireditve in dogodki, ki so nepomembni. Preveč datumi morda napačna. |
| Pojasnila / Opisi | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek, so točni in zagotavlja vpogled v pomen dogodkov. | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek so večinoma točni in poskušali zagotoviti vpogled v pomen dogodkov. | Obstaja več nebo vpijoče netočnosti pojasnila ali opisi dogodkov. Tam lahko malo ali nič vpogled int pomenu dogodkov, ali informacij, ki so lahko tudi omeji ali manjka. |
| English Konvencije | Obstaja 0-2 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 3-4 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 5 ali več napak v črkovanju, slovnice in mehanike. |
Pregled Aktivnosti
Antisemitizem se z nacistično Nemčijo ni začel (ali končal). Študenti bodo v tej dejavnosti ustvarili časovnico, ki bo poudarila razvoj antisemitizma v Evropi . Ta dejavnost obravnava vprašanje, ki si ga mnogi študenti zastavljajo, ko preučujejo holokavst: "Zakaj so nacisti iztržili Jude?" Časovni trak bi se moral začeti z uničenjem judovskega templja v Jeruzalemu leta 70 pred našim štetjem. Študenti bi si morali ogledati trinajstminutni dokumentarec, ki ga hrani ameriški Memorialni muzej holokavsta o zgodovini antisemitizma v Evropi.
Za alternativo postavitve časovnice naj učenci ustvarijo plakat časovnice, ki ga bodo vključili v predstavitveni ali galerijski sprehod. V to nalogo lahko dodate več kot eno predlogo, da študentom omogočite veliko možnosti in ustrezno prilagodite navodila.
Predloženi dogodki za zgodovino antisemitizma Časovna premica
- 70 - Rimljani uničujejo judovski tempelj v Jeruzalemu
- 1000 - Državni in cerkveni zakoni omejujejo Judje
- 1095 - križarske vojne
- 1350 - Črna kuga
- 1517 - protestantska reformacija
- 1894 - Afera Dreyfus
- 1903 - Protokoli sionskih starejših
- 1920 - Psevdoznanstvene rasne teorije
Razširjena dejavnost
Za razširjeno dejavnost bi lahko študentje ustvarili podobno časovnico za druge skupine, ki se soočajo z dolgotrajnim preganjanjem. Indijanci ali Afričani bi dali dobro osredotočenje na tovrstne dejavnosti. Tako bodo lahko videli trende v zgodovini in povezali različne dogodke.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvari časovnico, ki podrobno opisuje zgodovino antisemitizma v Evropi, ki vodi do holokavsta.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Po potrebi dodajte dodatne celice.
- Prepoznajte pomembne dogodke in politike ter jih vnesite v naslove vsake celice.
- V opisnih poljih opišite dogodke v pravilnikih.
- Ustvari ilustracijo z ustreznimi prizori, liki in predmeti.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dogodki in Datumi | Dogodki izbrani za časovni premici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Datumi, predvideni so pravilne. | Večina dogodkov, izbranih za časovnici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Večina datumov, ki so pravilne. | Nekaj dogodkov, izbranih za časovni premici so pomembne. Tam lahko manjkajo prireditve in dogodki, ki so nepomembni. Preveč datumi morda napačna. |
| Pojasnila / Opisi | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek, so točni in zagotavlja vpogled v pomen dogodkov. | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek so večinoma točni in poskušali zagotoviti vpogled v pomen dogodkov. | Obstaja več nebo vpijoče netočnosti pojasnila ali opisi dogodkov. Tam lahko malo ali nič vpogled int pomenu dogodkov, ali informacij, ki so lahko tudi omeji ali manjka. |
| English Konvencije | Obstaja 0-2 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 3-4 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 5 ali več napak v črkovanju, slovnice in mehanike. |
Navodila za zgodovino antisemitizma v Evropi
Spodbujajte spoštljive razprave v razredu o antisemitizmu
Ustvarite varno in podporno okolje, kjer se učenci počutijo udobno obravnavajo občutljive teme, kot je antisemitizem. Postavite jasna pravila za spoštljivo dialogo, pokažite empatijo in uporabite vodilna vprašanja za razmislek o zgodovinskih dogodkih in njihovi sodobni pomembnosti.
Izberite starostno primere vire za poučevanje o antisemitizmu
Izberite zanesljive dokumentarne filme, knjige in primarne vire, ki ustrezajo ravni branja in zrelosti vaših učencev. Nah preview materialov vnaprej, da zagotovite njihovo primernost in skladnost z vašimi učnimi cilji.
Pripravi učence na čustveno zahtevno vsebino
Naj učenci vedo, da jih čaka težka in čustvena zgodovina. Nudite opozorila na sprožilce po potrebi in omogočite čas za postavljanje vprašanj ali umik, če se počutijo preobremenjene.
Uporabite refleksivne dejavnosti za poglabljanje razumevanja
Spodbujajte učence, naj pišejo dnevniške zapise, ustvarjajo umetnost ali sodelujejo v majhnih skupinskih razpravah o tem, kar so se naučili. Refleksija pomaga učencem obdelati kompleksne teme in jih povezati z aktualnimi dogodki ali osebnimi izkušnjami.
Povežite zgodovino antisemitizma s širšimi temami
Vodite učence k razumevanju, kako vzorce predsodkov in diskriminacije vplivajo na različne skupine skozi zgodovino. Povežite časovne premice in študije primerov antisemitizma z drugimi primeri nepravičnosti za razvoj kritičnega mišljenja in empatije.
Pogosto zastavljena vprašanja o zgodovini antisemitizma v Evropi
Kaj je časovna aktivnost za poučevanje zgodovine antisemitizma v Evropi?
„Časovna aktivnost“ vključuje razporejanje ključnih dogodkov v kronološkem vrstnem redu, da se sledijo razvoju antisemitizma v Evropi. To pomaga učencem razumeti, kako so se odnosi in politike spreminjali skozi stoletja, kar je pripeljalo do holokavsta.
Kako lahko učenci ustvarijo časovnico o antisemitizmu v Evropi?
Učenci lahko ustvarijo časovnico, tako da identificirajo glavne zgodovinske dogodke v zvezi z antisemitizmom, jih razporedijo po vrstnem redu in dodajo kratke opise ter vizuale. Uporabijo lahko digitalna orodja, plakate ali predloge, ki jih zagotovi učitelj.
Katere ključne dogodke je treba vključiti v evropsko časovnico antisemitizma?
Pomembni dogodki vključujejo uničenje judovskega templja leta 70 n. št., primerske zakonodaje, ki so omejevale Jude, Križarske vojne, črno smrt, protestantsko reformacijo, Dreyfusovo afero in razcvet pseudonaučnih rasnih teorij v 20. stoletju.
Zakaj so nacisti med holokavstom izpostavili judovske ljudi?
Nacisti so tarče judovskega zaradi dolgoletnih antisemitnih prepričanj in propagande v Evropi, ki so napačno krivili Jude za socialne, ekonomske in politične probleme. Ti odnosi so bili ukoreninjeni v stoletjih diskriminacije in pravnih omejitev.
Kateri so nekateri alternativni načini predstavitve časovnice o antisemitizmu za aktivnosti v razredu?
Poleg tradicionalne časovnice lahko učenci ustvarijo plakat časovnice za predstavitve ali galerijske sprehode, uporabijo digitalne pripovedovalne table ali primerjajo časovnice drugih skupin, ki so bile percipirane, za spodbujanje globljega razumevanja in sodelovanja.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Zgodovina Holokavsta
- JAIL • Cosima's Digital Designs • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Kazan temple and Historical muzeum • akk_rus • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Old city of Jerusalem - Israël • Emmanuel Dyan • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- St. Johannis Church in Ansbach, Bavaria, Germany • Swedish National Heritage Board • Licenca No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Stockholm old city • Samuel Mann • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
