Pregled Aktivnosti
Študentje bodo včasih mimoidoči in jih nekdo nadleguje. Soočeni bodo z odločitvijo, da bodo bodisi stali ob strani in gledali ali stopnjevali in jo ustavili. Nočemo, da se naši študentje sprijaznijo s tem, da je ustrahovanje norma, nobena njihova dejavnost, ali si mislijo: "Vsaj nisem jaz." Želimo, da se okrepijo za ustrahovanje in pomagajo svojim vrstnikom.
V tej dejavnosti bodo študenti izvajali stopnjevanje do ustrahovanja. Navedeni primer bo pokazal dve vrsti nasilništva, kibernetskega ustrahovanja in družbenega nasilništva. Študenti bodo pokazali, kako se lahko v scenarijih poda kot Amy, naša glavna junakinja . Prilagodite primere, da ustrezajo vašim potrebam. Cilj te dejavnosti je učencem dati zaupanje, da se postavijo v težkih situacijah, in jim pomagati pri vadbi, da se odzovejo.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študijska navodila
Z ustvarjanjem scenarijev boste poskušali ustrahovati z Amyjem!
- Kliknite »Uporabi to predlogo« iz naloge.
- Preberite nasilne scenarije, ki so bili storjeni za vas.
- Ali Amy stopnjuje in ustavi ustrahovanje v naslednjih celicah.
- V tretjem stolpcu ustvarite, kakšna bi morala biti reakcija Amyjevega vrstnika.
- Shrani in predloži nalogo. Uporabite spustni meni, da ga shranite pod naslovno nalogo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Pregled Aktivnosti
Študentje bodo včasih mimoidoči in jih nekdo nadleguje. Soočeni bodo z odločitvijo, da bodo bodisi stali ob strani in gledali ali stopnjevali in jo ustavili. Nočemo, da se naši študentje sprijaznijo s tem, da je ustrahovanje norma, nobena njihova dejavnost, ali si mislijo: "Vsaj nisem jaz." Želimo, da se okrepijo za ustrahovanje in pomagajo svojim vrstnikom.
V tej dejavnosti bodo študenti izvajali stopnjevanje do ustrahovanja. Navedeni primer bo pokazal dve vrsti nasilništva, kibernetskega ustrahovanja in družbenega nasilništva. Študenti bodo pokazali, kako se lahko v scenarijih poda kot Amy, naša glavna junakinja . Prilagodite primere, da ustrezajo vašim potrebam. Cilj te dejavnosti je učencem dati zaupanje, da se postavijo v težkih situacijah, in jim pomagati pri vadbi, da se odzovejo.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študijska navodila
Z ustvarjanjem scenarijev boste poskušali ustrahovati z Amyjem!
- Kliknite »Uporabi to predlogo« iz naloge.
- Preberite nasilne scenarije, ki so bili storjeni za vas.
- Ali Amy stopnjuje in ustavi ustrahovanje v naslednjih celicah.
- V tretjem stolpcu ustvarite, kakšna bi morala biti reakcija Amyjevega vrstnika.
- Shrani in predloži nalogo. Uporabite spustni meni, da ga shranite pod naslovno nalogo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Kako vaditi scenarije: Kaj naj reče Amy?
Učite učence, kako varno in učinkovito prijaviti nadlegovanje
Opozarjajte učence, kako prepoznati, kdaj in kako varno prijaviti nadlegovanje zaupanja vrednemu odraslemu. Prijava je ključen korak pri ustavljanju nadlegovanja in zaščiti vseh vpletenih.
Razpravljajte o situacijah, ki zahtevajo sodelovanje odrasle osebe
Pojasnite, da se lahko v nekaterih primerih nadlegovanja stvari poslabšajo in zahtevajo pomoč odrasle osebe. Učence obvestite, da iskanje podpore odrasle ni prigovarjanje—gre za varnost.
Prikažite različne načine, kako učenci lahko prijavijo nadlegovanje
Prikazujte tako ustne kot pisne načine prijave, na primer pogovor v zasebnosti z učiteljem ali uporabo anonimne škatle. Prikazujte primere, da povečate samozavest učencev.
Vaja prijavnih scenarijev v razredu
Vadite z učenci zigrane primere pogovorov o prijavi. Dajte pozitivne povratne informacije, da zmanjšate tesnobo in spodbudite resnično ukrepanje.
Pogosto zastavljena vprašanja o vadbi scenarijev: Kaj naj Amy reče?
Kako lahko učite učence, da stopijo kot opazovalci pri nadlegovanju?
Spodbujajte učence k vajočemu odgovarjanju na scenarije nadlegovanja skozi igre vlog, na primer z ustvarjanjem zgodb s pomočjo likov, kot je Emi. Ponudite jasne primere, kako varno intervenirati in podpirati vrstnike, s čimer učence učite samozavesti za ukrepanje ob opazovanju nadlegovanja.
Katera so učinkovita dejavnosti v razredu za reševanje spletnega in socialnega nadlegovanja?
Interaktivne dejavnosti, kot so zgodbe na osnovi scenarijev, omogočajo učencem raziskovanje odgovorov na tako spletno kot socialno nadlegovanje. Te vaje pomagajo učencem vaditi empatijo, reševanje problemov in pozitivne intervencijske strategije v varnem, strukturiranem okolju.
Kako naj pomagam učencem razviti samozavest za spopadanje z nadlegovanjem?
Nudite vodene vaje z realističnimi scenariji, spodbujajte odprto razpravo in praznujte primere pozitivnega vedenja opazovalcev. Vaje vlog s liki, kot je Emi, pomagajo učencem vaditi reakcije, kar jih naredi bolj samozavestne pri ukrepanju v resničnih situacijah.
Zakaj je pomembno, da učenci ne prezirajo nadlegovanja?
Prezrto nadlegovanje lahko omogoči nadaljevanje škodljivega vedenja in povzroči, da se žrtve počutijo izolirane. Učenje učencev, kako ukrepati kot podpirajoči opazovalci, pomaga ustvariti varno in vključujočo šolsko okolje, kjer nadlegovanje ni sprejemljivo.
Kakšen je preprost učni načrt za poučevanje o vlogi opazovalca pri nadlegovanju?
Začnite s kratko razpravo o nadlegovanju, predstavite scenarij z likom, kot je Emi, in naj učenci uporabijo zgodbe na osnovi scenarijev za prikaz, kako Emi lahko poseže. Zaključite z razmislekom skupine o možnih izidih in zakaj je pomembno ukrepati.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Dejavnosti Proti Nasilju
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
