Pregled Aktivnosti
D-Day je eden najbolj znanih trenutkov druge svetovne vojne in je služil kot pomemben trenutek pri spreminjanju plime vojne. Za to dejavnost bodo učenci ustvarili pajkovo karto, ki bo odgovorila na 5 W dneva: kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj. Študenti lahko sami ustvarijo svoja vprašanja ali uporabijo vprašanja, ki jih ustvari učitelj.
Aktivnost razširitve
Za to razširjeno dejavnost bi morali študenti izdelati T-grafikon, ki primerja in primerja različne vdore na plažo med D-Dayom. Študentje naj izberejo plažo Utah, plažo Omaha, zlato plažo, plažo Juno in plažo Sword. Študenti bi morali raziskati teren, voditelje, žrtve in izide napadov ter z vrstniki deliti podobnosti in razlike med temi neverjetno pomembnimi plažami za zavezniško osvoboditev Francije.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite 5W analizo dneva D: kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj.
- Kliknite "Začni nalogo".
- V naslovno polje za vsako celico vnesite vprašanja za kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj.
- V opisih odgovorite na vprašanje.
- Ustvarite sliko za vsako celico z ustreznimi prizori, liki in predmeti.
- Shranite in zapustite, ko končate.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Strokovno 5 Points | Nastajajoče 3 Points | Začetek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Pojasnilo | Študent jasno, temeljito, natančno izbere in odgovarja na vprašanja kdo, kaj, kje, kdaj in zakaj. | Študent izbere in odgovori na vprašanja kdo, kaj, kje, kdaj in zakaj. Nekatere informacije so jasne, temeljite in točne. | Kdo, kaj, kje, kdaj in zakaj so vprašanja in odgovori nepopolni, zmedeni ali netočni. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljajo pisne informacije z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov. | Ilustracije se nanašajo na pisne informacije, vendar jih je težko razumeti. | Ilustracije se ne nanašajo jasno na pisne informacije. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov o trudu. | Delo kaže malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so nekoliko pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma napačni. |
Pregled Aktivnosti
D-Day je eden najbolj znanih trenutkov druge svetovne vojne in je služil kot pomemben trenutek pri spreminjanju plime vojne. Za to dejavnost bodo učenci ustvarili pajkovo karto, ki bo odgovorila na 5 W dneva: kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj. Študenti lahko sami ustvarijo svoja vprašanja ali uporabijo vprašanja, ki jih ustvari učitelj.
Aktivnost razširitve
Za to razširjeno dejavnost bi morali študenti izdelati T-grafikon, ki primerja in primerja različne vdore na plažo med D-Dayom. Študentje naj izberejo plažo Utah, plažo Omaha, zlato plažo, plažo Juno in plažo Sword. Študenti bi morali raziskati teren, voditelje, žrtve in izide napadov ter z vrstniki deliti podobnosti in razlike med temi neverjetno pomembnimi plažami za zavezniško osvoboditev Francije.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite 5W analizo dneva D: kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj.
- Kliknite "Začni nalogo".
- V naslovno polje za vsako celico vnesite vprašanja za kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj.
- V opisih odgovorite na vprašanje.
- Ustvarite sliko za vsako celico z ustreznimi prizori, liki in predmeti.
- Shranite in zapustite, ko končate.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Strokovno 5 Points | Nastajajoče 3 Points | Začetek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Pojasnilo | Študent jasno, temeljito, natančno izbere in odgovarja na vprašanja kdo, kaj, kje, kdaj in zakaj. | Študent izbere in odgovori na vprašanja kdo, kaj, kje, kdaj in zakaj. Nekatere informacije so jasne, temeljite in točne. | Kdo, kaj, kje, kdaj in zakaj so vprašanja in odgovori nepopolni, zmedeni ali netočni. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljajo pisne informacije z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov. | Ilustracije se nanašajo na pisne informacije, vendar jih je težko razumeti. | Ilustracije se ne nanašajo jasno na pisne informacije. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov o trudu. | Delo kaže malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so nekoliko pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma napačni. |
Kako o invaziji na Normandijo - 5. dan D, Ws
Načrtujte simulacijsko dejavnost D-Dneva za vključevanje učencev
Oživite zgodovino z organizacijo simulacije invazije na D-Dnevu v razredu. Ta interaktivni pristop pomaga učencem bolje razumeti izzive in timsko delo.
Dodelite učencem vloge zavezniških in osovskih sil
Razdelite razred v skupine, ki predstavljajo Zavezniške sile in Osebo. Vsaka skupina raziskuje strategije in cilje svoje strani, spodbujajoč sodelovanje in kritično razmišljanje.
Ustvarite preprost zemljevid plaž Normandije v razredu
Uporabite trakove, papir ali digitalne orodje za označevanje petih ključnih plaž (Utah, Omaha, Gold, Juno, Sword) na tleh ali veliki obvestilni tabli. To zagotavlja vizualno in taktilno predstavitev invazijskih območij.
Razvijte misijske kartice z resničnimi cilji D-Dneva
Razdelite kartice, ki opisujejo naloge, kot so zagotovitev plažnih oporišč, premagovanje ovir ali sodelovanje z zavezniškimi silami. Učenci uporabljajo reševanje problemov za dokončanje svojih misij.
Ocenite in reflektirajte izkušnjo kot razred
Vodenje učencev v razpravi o kaj je delovalo, s kakšnimi izzivi so se srečali in kako je simulacija poglobila njihovo razumevanje D-Dneva. Spodbujajte učence, naj povežejo te izkušnje z njihovo analizo 5 W.
Pogosto zastavljena vprašanja o invaziji na Normandijo - 5. dan D, Ws
Kaj so 5 W D-Daya?
5 W D-Daya so: Kdo je bil vpleten (zavezniške in osiromašene sile), Kaj se je zgodilo (zavezniška invazija na Normandijo), Kdaj se je zgodilo (6. junij 1944), Kje je potekalo (normandijske plaže v Franciji), in Zakaj je bilo pomembno (za začetek osvobajanja Zahodne Evrope med drugo svetovno vojno).
Kako lahko učenci ustvarijo pajkovo karto za dejavnost 5 W D-Daya?
Učenci lahko ustvarijo pajkovo karto, tako da postavijo 'D-Day' v sredino in rišejo veje za Kdo, Kaj, Kdaj, Kje in Zakaj. Za vsako vejo dodajte vprašanja in odgovore ter ustrezne slike ali simbole za ponazoritev ključnih dejstev.
Kaj je T-Tabela in kako jo lahko uporabimo za primerjavo invazij na plaže D-Daya?
T-Tabela je grafični organizator z dvema stolpcema. Učenci jo lahko uporabijo za primerjavo in kontrast vidikov, kot so teren, voditelji, žrtve in rezultati različnih plaž D-Daya (Utah, Omaha, Gold, Juno, Sword), tako da na eni strani napišejo podobnosti, na drugi pa razlike.
Kateri plaže so bile vključene v invazijo D-Day in kaj jih je razlikovalo?
Glavni plaže v invaziji D-Day so bili Utah, Omaha, Gold, Juno in Sword. Vsak je imel edinstvene izzive — kot so razlike v terenu, branilcih in ciljih, kar je vplivalo na težavnost, število žrtev in rezultate bitk.
Zakaj je bila invazija D-Day pomembna za drugo svetovno vojno?
D-Day je bil pomemben, ker je označil začetek osvobajanja Zahodne Evrope iz nacistične oblasti s strani zaveznikov, odprl ključno fronto, ki je pripeljala do poraza Nemčije v drugi svetovni vojni.
Več Storyboard That Dejavnosti za
World War II: (1942-1945)
- D-Day • BillDamon • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- General Eisenhower • jimbowen0306 • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- George Peck Collection Photo • San Diego Air & Space Museum Archives • Licenca No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Normandy Invasion Map • Brevort • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Normandy Landings 1 • tok tokkie • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Wisdom from General Eisenhower • Infrogmation • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
