Pregled Aktivnosti
Študenti bodo v tej vulkanski dejavnosti ugotovili vzročno in posledicno razmerje. Številni dogodki se odvijajo ali se pojavijo težave zaradi prejšnjih dogodkov in situacij. Prepoznavanje vzročno-posledicnih povezav v informativnih besedilih lahko pomaga študentom, da bolje razumejo naravne procese, zgodovinske dogodke, družbene spremembe in trende in drugo. Spodnji primer izvleče tri primere iz besedila, vulkani, ki prikazujejo različne vzorce vulkanske aktivnosti.
| VZROK | UČINEK | |
|---|---|---|
Primer 1 | ||
Primer 2 | ||
Primer 3 |
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite storyboard, ki kaže vzročne zveze v vulkani. Vsak vzrok in učinek par bodo prikazani v isti vrsti.
- Na levi strani T-Chart, ponazarjajo dogodke, ki kažejo vzroka (zakaj).
- Na desni strani T-Chart, ponazarjajo dogodke, ki so neposredna posledica tega vzroka.
- Napišite opis pod vsako stvar.
- V opisu pod vsakega učinka, kažejo, kako so vzrok in posledica povezana.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Vzrok | Vsi dogodki na levi strani T-Chart pravilno opredeljena kot vzroki. Ti dogodki so zakaj nekaj drugega zgodilo. | Večina dogodkov na levi strani T-Chart pravilno označene kot vzroke ali zakaj nekaj drugega zgodilo. | Nekaj ali ni dogodkov na levi strani T-Chart pravilno označene kot vzroke ali zakaj nekaj drugega zgodilo. |
| Učinek | Vsi dogodki na desni strani T-Chart pravilno opredeljeni kot učinki. Ti dogodki so neposredni rezultati nečesa drugega. | Večina dogodkov na desni strani T-Chart pravilno opredeljeni kot učinki ali neposredni rezultati nečesa drugega. | Nekaj ali ni dogodkov na desni strani T-Chart pravilno opredeljeni kot učinki ali neposredni rezultati nečesa drugega. |
| Slike | Slike jasno kažejo dogajanja v zgodbi, ki so bile ugotovljene kot vzrokov in posledic. | Slike prikazujejo dogodke iz zgodbe, vendar ne vse slike ujemajo vzrokov in posledic. | Slike ne predstavljajo zgodbo ali manjkajo. |
| Vzročno-posledična Povezava | Vse vrstice pravilno prikazujejo vzrok dogajanja v zgodbi, ki imajo neposreden vpliv na dogodke učinek. | Večina vrstice pravilno prikazujejo vzrok dogajanja v zgodbi, ki imajo neposreden vpliv na dogodke učinek. | Malo ali nič vrstic pravilen prikaz vzrok dogajanja v zgodbi, ki imajo neposreden vpliv na dogodke učinek. |
Pregled Aktivnosti
Študenti bodo v tej vulkanski dejavnosti ugotovili vzročno in posledicno razmerje. Številni dogodki se odvijajo ali se pojavijo težave zaradi prejšnjih dogodkov in situacij. Prepoznavanje vzročno-posledicnih povezav v informativnih besedilih lahko pomaga študentom, da bolje razumejo naravne procese, zgodovinske dogodke, družbene spremembe in trende in drugo. Spodnji primer izvleče tri primere iz besedila, vulkani, ki prikazujejo različne vzorce vulkanske aktivnosti.
| VZROK | UČINEK | |
|---|---|---|
Primer 1 | ||
Primer 2 | ||
Primer 3 |
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite storyboard, ki kaže vzročne zveze v vulkani. Vsak vzrok in učinek par bodo prikazani v isti vrsti.
- Na levi strani T-Chart, ponazarjajo dogodke, ki kažejo vzroka (zakaj).
- Na desni strani T-Chart, ponazarjajo dogodke, ki so neposredna posledica tega vzroka.
- Napišite opis pod vsako stvar.
- V opisu pod vsakega učinka, kažejo, kako so vzrok in posledica povezana.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Vzrok | Vsi dogodki na levi strani T-Chart pravilno opredeljena kot vzroki. Ti dogodki so zakaj nekaj drugega zgodilo. | Večina dogodkov na levi strani T-Chart pravilno označene kot vzroke ali zakaj nekaj drugega zgodilo. | Nekaj ali ni dogodkov na levi strani T-Chart pravilno označene kot vzroke ali zakaj nekaj drugega zgodilo. |
| Učinek | Vsi dogodki na desni strani T-Chart pravilno opredeljeni kot učinki. Ti dogodki so neposredni rezultati nečesa drugega. | Večina dogodkov na desni strani T-Chart pravilno opredeljeni kot učinki ali neposredni rezultati nečesa drugega. | Nekaj ali ni dogodkov na desni strani T-Chart pravilno opredeljeni kot učinki ali neposredni rezultati nečesa drugega. |
| Slike | Slike jasno kažejo dogajanja v zgodbi, ki so bile ugotovljene kot vzrokov in posledic. | Slike prikazujejo dogodke iz zgodbe, vendar ne vse slike ujemajo vzrokov in posledic. | Slike ne predstavljajo zgodbo ali manjkajo. |
| Vzročno-posledična Povezava | Vse vrstice pravilno prikazujejo vzrok dogajanja v zgodbi, ki imajo neposreden vpliv na dogodke učinek. | Večina vrstice pravilno prikazujejo vzrok dogajanja v zgodbi, ki imajo neposreden vpliv na dogodke učinek. | Malo ali nič vrstic pravilen prikaz vzrok dogajanja v zgodbi, ki imajo neposreden vpliv na dogodke učinek. |
Kako o vzroku in posledici v vulkanih, avtor Seymour Simon
Uvedite diagram za vzrok in posledico za vulkane
Uporabite veliko diagram za vizualno prikazovanje vzroka in posledice primerov o vulkanih. To pomaga učencem videti vzorce in okrepiti njihovo razumevanje skozi ponavljajočo se izpostavljenost.
Modelirajte razmišljanje na glas z besedilom o vulkanu
Preberite kratek odlomek o vulkanih in razmišljajte na glas, medtem ko identificirate vzroke in posledice. To prikazuje vaš razmišljalni proces in učencem ponuja jasen primer za sledenje.
Vodite učence k iskanju novih parov vzroka in posledice
Prosite učence, naj iščejo dodatne vzrok in posledico povezave v različnih člankih o vulkanih ali neknjižnem gradivu. Spodbujajte jih, naj svoje ugotovitve zabeležijo v zvezek ali digitalni dokument.
Organizirajte razredni pogovor za delitev ugotovitev
Povabite učence, naj delijo svoje nova odkrita vzroki in posledice s razredom. Razpravljajte o tem, kako vsaka povezava poglobi njihovo razumevanje vulkanske dejavnosti in naravnih procesov.
Ustvarite povezave z resničnim svetom skozi aktualne dogodke
Najdite nedavne novice o izbruhih vulkanov in naj učenci identificirajo opisane vzroke in posledice. To naredi učenje bolj relevantno in smiselno, saj povezuje vsebino v razredu z resničnim svetom.
Pogosto zastavljena vprašanja o vzroku in posledici v vulkanih, avtor Seymour Simon
Kaj je vzročna in posledična povezava pri vulkanih?
Vzročna in posledična povezava pri vulkanih pojasnjuje, kako en dogodek (vzrok), na primer izbruh, neposredno vodi do drugega dogodka (posledica), na primer nastanka novega ozemlja ali uničenja premoženja. Razumevanje teh povezav pomaga učencem videti, kako naravni procesi oblikujejo naš svet.
Kako lahko učenci prepoznajo vzrok in posledico pri vulkanskih izbruhih?
Učenci lahko prepoznajo vzročnost in posledičnost pri vulkanskih izbruhih tako, da iščejo dejanja in njihove rezultate v besedilu. Na primer, branje, da je „podmorski vulkan izbruhnil“ (vzrok) in je to vodilo do „nastanka novega otoka“ (posledica). Uporaba T-izobilja in zgodbarskih tabel pomaga vizualizirati te povezave.
Kateri so nekateri primeri vzroka in posledice pri vulkanih?
Primeri vključujejo: izbruh Mt. St. Helens (vzrok), ki je povzročil uničene domove in izgubo življenj; podmorski vulkan na Islandiji (vzrok), ki je ustvaril otok Surtsey; in večkratni vulkanski izbruhi (vzrok), ki so oblikovali Havajske otoke.
Zakaj je razumevanje vzroka in posledice pomembno pri znanstvenih učnih urah o vulkanih?
Razumevanje vzroka in posledice pomaga učencem razumeti, kako vulkani spreminjajo pokrajino, vplivajo na skupnosti in oblikujejo značilnosti Zemlje. Prav tako spodbuja kritično razmišljanje pri analizi naravnih dogodkov in znanstvenih besedil.
Katera je enostavna dejavnost v razredu za poučevanje vzroka in posledice z uporabo vulkanov?
Enostavna dejavnost je, da učenci ustvarijo T-izobilje ali zgodbo, kjer ilustrirajo in opišejo vulkanske vzroke in njihove posledice. Ta vizualna metoda omogoča učencem od 4. do 5. razreda enostavno razumevanje teh povezav in povezovanje z resničnimi primeri.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Vulkani
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
