Pregled Aktivnosti
Ko gre za velike življenjske odločitve, lahko ponavadi najdete svoj odgovor, ko pogledate kratkoročne in dolgoročne rezultate vsake možnosti. Sčasoma se bodo študenti spopadli s težko odločitvijo, kaj storiti po srednji šoli. Tam so starši, šola, družba in sami pritisk, da se odločno odločijo. V resnici imajo veliko časa, da resnično ugotovijo, kaj želijo početi, in si lahko kadarkoli premislijo. Njihovi odgovori bodo morda postali bolj jasni, če pogledamo kratkoročne in dolgoročne rezultate.
Študenti bodo v tej dejavnosti predstavili kratkoročne in dolgoročne rezultate pomembne, običajno stresne odločitve . Ustvarjanje odločitve s pomočjo zgodbe lahko pomaga prikazati, kakšna bo prihodnost. Po tehtanju rezultatov bi bilo treba odločitev olajšati. Študente bi bilo treba spodbuditi, da razmislijo o prihajajoči odločitvi, na primer o izbiri svoje kariere, da bi jih še bolj povezali z dejavnostjo.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Rezultate težke odločitve stehtajte.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Ustvari vizualno zahtevno odločitev, s katero se srednje šole šolajo običajno v prvi celici.
- Oglejte si, kakšni so kratkoročni rezultati za vsako možnost.
- Oglejte si, kakšni so dolgoročni rezultati za vsako možnost.
- Odgovorite na obe vprašanji v polju z opisom odseva.
- Vsako drugo opisno polje naj vsebuje kratko razlago celice.
- Nalogo shranite in pošljite.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Pregled Aktivnosti
Ko gre za velike življenjske odločitve, lahko ponavadi najdete svoj odgovor, ko pogledate kratkoročne in dolgoročne rezultate vsake možnosti. Sčasoma se bodo študenti spopadli s težko odločitvijo, kaj storiti po srednji šoli. Tam so starši, šola, družba in sami pritisk, da se odločno odločijo. V resnici imajo veliko časa, da resnično ugotovijo, kaj želijo početi, in si lahko kadarkoli premislijo. Njihovi odgovori bodo morda postali bolj jasni, če pogledamo kratkoročne in dolgoročne rezultate.
Študenti bodo v tej dejavnosti predstavili kratkoročne in dolgoročne rezultate pomembne, običajno stresne odločitve . Ustvarjanje odločitve s pomočjo zgodbe lahko pomaga prikazati, kakšna bo prihodnost. Po tehtanju rezultatov bi bilo treba odločitev olajšati. Študente bi bilo treba spodbuditi, da razmislijo o prihajajoči odločitvi, na primer o izbiri svoje kariere, da bi jih še bolj povezali z dejavnostjo.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Rezultate težke odločitve stehtajte.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Ustvari vizualno zahtevno odločitev, s katero se srednje šole šolajo običajno v prvi celici.
- Oglejte si, kakšni so kratkoročni rezultati za vsako možnost.
- Oglejte si, kakšni so dolgoročni rezultati za vsako možnost.
- Odgovorite na obe vprašanji v polju z opisom odseva.
- Vsako drugo opisno polje naj vsebuje kratko razlago celice.
- Nalogo shranite in pošljite.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Refleksijska dejavnost o življenjskih odločitvah
Vodite učence pri postavljanju dosegljivih ciljev po pomembnih odločitvah
Pomoč učencem pri pretvarjanju njihovih odločitev v realistične, izvedljive cilje s razčlenitvijo naslednjih korakov. Določanje ciljev pomaga zmanjšati občutek preobremenjenosti in povečuje motivacijo.
Razmišljanje o možnih kratkoročnih ukrepih kot razred
Zbiranje idej od učencev o tem, kakšne takojšnje korake lahko naredijo po pomembni odločitvi. Skupinska razprava pomaga vsem videti praktične načine za začetek napredka in ustvarja občutek podpore.
Ustvarite preprost obrazec za načrtovanje ukrepov
Posredujte predlogo, kjer lahko učenci zabeležijo svojo odločitev, kratkoročne cilje in časovni okvir za vsak korak. Predloge olajšajo organizacijo naslednjih korakov in spremljanje napredka.
Načrtovanje rednih srečanj za pregled ciljev z učenci
Ustvarite redne termine za pregled, da lahko spremljate napredek vsakega učenca pri njihovih ciljih. Konsistentno spremljanje spodbuja odgovornost in omogoča pravočasno podporo ali prilagoditve.
Praznujte majhne dosežke na poti
Prepoznajte in praznujte uspehe učencev, ko dosežejo mejnike, ne glede na velikost. Pozitivno okrepitev povečuje samozavest in vzdržuje zanimanje učencev v njihovem procesu odločanja.
Pogosto zastavljena vprašanja o dejavnosti refleksije o življenjskih odločitvah
Kaj je refleksijska dejavnost o življenjskih odločitvah za srednješolce?
Refleksijska dejavnost o življenjskih odločitvah pomaga srednješolcem vizualizirati in analizirati kratkoročne in daljše posledice pomembne odločitve, na primer izbiro poklica ali poti po srednji šoli. Uporabljajo si storyboards za prikaz možnih rezultatov, kar olajša razumevanje zapletenih odločitev.
Kako lahko učenci uporabijo storyboards za sprejemanje težkih odločitev?
Učenci lahko ustvarijo odločitveni storyboard, tako da prikazujejo težko odločitev in njene možne izide v zaporedju. Vizualizacija trenutnih in prihodnjih vplivov vsake možnosti jim omogoča boljše tehtanje izbir in razmislek, kateri pot je usklajena z njihovimi cilji.
Kateri so primeri kratkoročnih in dolgoročnih rezultatov pri odločanju?
Kratkoročni rezultati so takojšnji učinki, na primer kako odločitev vpliva na vsakdanje življenje ali čustva. Daljši rezultati vključujejo prihodnost, kot so karierne možnosti ali osebna rast. Na primer, izbira zaposlitve takoj po srednji šoli lahko prinese hitro plačilo, a manj možnosti za dolgoročno napredovanje v primerjavi z obiskovanjem univerze.
Zakaj je pomembno, da se učenci pred dejanjem reflektirajo o svojih odločitvah?
Refleksija o odločitvah pomaga učencem napovedati posledice, zmanjšati tesnobo in sprejemati informirane odločitve. Razmislek o kratkoročnih in dolgoročnih učinkih spodbuja kritično mišljenje in povečuje samozavest pri upravljanju življenjskih sprememb.
Kakšen je najboljši način vodenja srednješolcev skozi dejavnosti odločanja?
Najboljši način je spodbujati učence, naj vizualizirajo rezultate z uporabo orodij, kot so storyboards, postavljati odprte vprašanja in voditi razprave. Predstavljanje sorodnih scenarijev, kot je izbira poklica, pomaga učencem osebno vzpostaviti povezavo in se poglobiti v dejavnost.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Odločanje o Spretnostih
- Diploma • NosLidawiki • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
