Pregled Aktivnosti
Študenti običajno ne dobijo pozitivne pohvale za vsako dobro odločitev. Ko bodo naredili korak nazaj in razmislili o svojih dobrih odločitvah, jih bo to okrepilo, da nadaljujejo z vedenjem. Poleg tega bo deljenje učencev z razredom omogočilo drugim, da pogledajo, kaj počnejo njihovi vrstniki vsak dan. Cilj tega je podpreti pozitivno okolje pri odločanju.
V tej dejavnosti bodo učenci naredili petcelično zgodbo o pozitivnih odločitvah . Prvi dve celici naj prikazujeta stvari, ki so jih naredili dan prej. Srednja celica bi morala pokazati, kaj bodo storili ali kaj storili danes. Nazadnje naj bi zadnji dve celici pokazali, za kaj naj se odločita jutri. To jim bo pomagalo narisati pozitivno sliko o sebi in oponašati zastavljene cilje za prihodnost.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite knjižno knjigo, ki prikazuje nekatere pozitivne odločitve, ki ste jih sprejeli že včeraj, in kaj se boste odločili jutri!
- Kliknite "Začni dodelitev".
- V prvo dve naslovni polji naštejte, kaj ste se včeraj pozitivno odločili, začenši z napisom "Včeraj sem ...".
- V tretje naslovno polje naštejte, za kaj se boste odločili ali ste se danes odločili pozitivno, začenši z »Danes sem ...«.
- V zadnji dve naslovni polji naštejte, za kaj se boste jutri odločili pozitivno, začenši z »Jutri jaz ...«.
- Ustvari vizualni primer vsake pozitivne odločitve s kombinacijo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- Nalogo shranite in pošljite.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Pregled Aktivnosti
Študenti običajno ne dobijo pozitivne pohvale za vsako dobro odločitev. Ko bodo naredili korak nazaj in razmislili o svojih dobrih odločitvah, jih bo to okrepilo, da nadaljujejo z vedenjem. Poleg tega bo deljenje učencev z razredom omogočilo drugim, da pogledajo, kaj počnejo njihovi vrstniki vsak dan. Cilj tega je podpreti pozitivno okolje pri odločanju.
V tej dejavnosti bodo učenci naredili petcelično zgodbo o pozitivnih odločitvah . Prvi dve celici naj prikazujeta stvari, ki so jih naredili dan prej. Srednja celica bi morala pokazati, kaj bodo storili ali kaj storili danes. Nazadnje naj bi zadnji dve celici pokazali, za kaj naj se odločita jutri. To jim bo pomagalo narisati pozitivno sliko o sebi in oponašati zastavljene cilje za prihodnost.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite knjižno knjigo, ki prikazuje nekatere pozitivne odločitve, ki ste jih sprejeli že včeraj, in kaj se boste odločili jutri!
- Kliknite "Začni dodelitev".
- V prvo dve naslovni polji naštejte, kaj ste se včeraj pozitivno odločili, začenši z napisom "Včeraj sem ...".
- V tretje naslovno polje naštejte, za kaj se boste odločili ali ste se danes odločili pozitivno, začenši z »Danes sem ...«.
- V zadnji dve naslovni polji naštejte, za kaj se boste jutri odločili pozitivno, začenši z »Jutri jaz ...«.
- Ustvari vizualni primer vsake pozitivne odločitve s kombinacijo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- Nalogo shranite in pošljite.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Kako sprejemati pozitivne odločitve
Spodbujajte učence k prepoznavanju pozitivnih odločitev njihovih vrstnikov
Spodbujajte vrstniško priznanje, da bi učencem pomagali videti in praznovati dobre odločitve njihovih sošolcev. To gradi podporno kulturo v razredu in krepi pozitivno vedenje za vse.
Vzpostavite tedensko tablo »Hvalnica«
Ustvarite namenski prostor, kjer lahko učenci napišejo ali objavijo opombe o pozitivni odločitvi sošolca. To naredi priznanje vidno in stalno, kar dviguje moralo.
Modelirajte dajanje specifične pohvale
Prikažite, kako jasno in natančno dati pohvalo tako, da poudarite točno, katera pozitivna odločitev je bila sprejeta in njen vpliv. Učenci se naučijo opazovati in priznavati podrobnosti, ne le splošnega dobrega vedenja.
Uredite hiter krog deljenja
Gostite kratek vsakodnevni ali tedenski krog, kjer lahko učenci ustno delijo eno pozitivno odločitev, ki so jo opazili pri vrstniku. To gradi samozavest pri deljenju in prejemanju priznanj.
Skupaj razmišljajte o vplivu
Vodite učence skozi krajšo razpravo o tem, kako vrstniško priznanje vpliva na razred. To jim pomaga povezati vrednost pozitivnih odločitev z bolj srečnim, podpornejšim učnim okoljem.
Pogosto zastavljena vprašanja o sprejemanju pozitivnih odločitev
Kaj je aktivnost za ustvarjanje zgodbe o pozitivnih odločitvah za učence?
Aktivnost za ustvarjanje zgodbe o pozitivnih odločitvah spodbuja učence, naj ilustrirajo in razmislijo o dobrinah, ki so jih sprejeli v preteklosti, sedanjosti in načrtujejo za prihodnost, s čimer okrepijo pozitiven vedenjski vzorec in spodbudijo postavljanje ciljev.
Kako lahko učitelji pomagajo učencem razmišljati o pozitivnih odločitvah v razredu?
Učitelji lahko spodbujajo učence, naj delijo svoje pozitivne odločitve skozi zgodbe ali razredne razprave, s čimer krepijo samorefleksijo in ustvarjajo podporno okolje, kjer so prepoznana pozitivna dejanja.
Kateri so koraki za ustvarjanje zgodbe o pozitivnih odločitvah za učence od 5. do 6. razreda?
Učenci naj: 1) Napišejo dve pozitivni odločitvi iz včeraj, 2) Zabeležijo eno iz danes, 3) Načrtujejo dve za jutri, in 4) Ilustrirajo vsako z prizori in liki, ustvarjajoč petcelično zgodbo.
Zakaj je pomembno, da učenci delijo svoje pozitivne odločitve s sošolci?
Deljenje pozitivnih odločitev omogoča učencem, da se učijo drug od drugega, okrepijo dobre vedenjske vzorce in ustvarijo razredni kulturo, osredotočeno na premišljene odločitve.
Kako razmišljanje o pozitivnih odločitvah podpira socialno-emocionalno učenje?
Razmišljanje o pozitivnih odločitvah pomaga učencem razviti samospoznanje, krepi veščine odločanja in podpira čustveno rast kot del socialno-emocionalnega učenja (SEL).
Več Storyboard That Dejavnosti za
Odločanje o Spretnostih
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
