Pregled Aktivnosti
Dejavnost vključuje: osnovno vmesna besednjaka
Zdaj, ko so se učenci naučili drug od preterite kategorij in njihove izjeme, so pripravljeni, da jih vse skupaj v enotno zgodbo. Preterite potrebno veliko prakse za obvladovanje, tako da več glagoli, da se študenti vključujejo v svoje zgodbe, bolje je. Kot je razvidno iz modela snemalni knjigi, prva celica je za študente, da ustvarite barvno tipko za preterite kategorije. V kasnejših celice so za študenta pripovedi. Vsaka celica mora vključevati vsaj eno preterite glagol, če ne več, in bi morali biti označeni z barvami po barvni ključ v začetni celici. Kot izhodišče, imajo učenci vključujejo vsaj en glagol iz vsake kategorije in najmanj 10 preterite glagole skupaj. Te Najnižje seveda lahko prilagodi tako, da ustreza različnim potrebam. Študenti morajo imeti vsaj šest celic za svoje pripovedi.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvarite 4-6 celicno pripovedno snemalno knjigo z uporabo različnih preteritnih kategorij.
Navodila študentom:
- Kliknite »Začni dodelitev« in poimenujte snemalno knjigo.
- V prvi celici ustvarite barvni ključ za preteritne kategorije
- Povejte zgodbo v opisih naslednjih celic in barvno kodirajte kategorijo preterita.
- Za vsakega ustvarite ilustracije z ustreznimi prizori, liki, predmeti in besedilom.
- Shranite in zaprite, ko končate.
Lekcija Načrt Reference
Pregled Aktivnosti
Dejavnost vključuje: osnovno vmesna besednjaka
Zdaj, ko so se učenci naučili drug od preterite kategorij in njihove izjeme, so pripravljeni, da jih vse skupaj v enotno zgodbo. Preterite potrebno veliko prakse za obvladovanje, tako da več glagoli, da se študenti vključujejo v svoje zgodbe, bolje je. Kot je razvidno iz modela snemalni knjigi, prva celica je za študente, da ustvarite barvno tipko za preterite kategorije. V kasnejših celice so za študenta pripovedi. Vsaka celica mora vključevati vsaj eno preterite glagol, če ne več, in bi morali biti označeni z barvami po barvni ključ v začetni celici. Kot izhodišče, imajo učenci vključujejo vsaj en glagol iz vsake kategorije in najmanj 10 preterite glagole skupaj. Te Najnižje seveda lahko prilagodi tako, da ustreza različnim potrebam. Študenti morajo imeti vsaj šest celic za svoje pripovedi.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvarite 4-6 celicno pripovedno snemalno knjigo z uporabo različnih preteritnih kategorij.
Navodila študentom:
- Kliknite »Začni dodelitev« in poimenujte snemalno knjigo.
- V prvi celici ustvarite barvni ključ za preteritne kategorije
- Povejte zgodbo v opisih naslednjih celic in barvno kodirajte kategorijo preterita.
- Za vsakega ustvarite ilustracije z ustreznimi prizori, liki, predmeti in besedilom.
- Shranite in zaprite, ko končate.
Lekcija Načrt Reference
Kako o španskem preteritu: pripovedna zgodba
Organize a preterite verb ‘gallery walk’ for peer feedback
Display students’ storyboards around the classroom and invite peers to walk around, read, and leave positive feedback or suggestions on sticky notes. This encourages collaboration and helps students see a variety of preterite verb uses in context.
Model giving constructive feedback on verb accuracy
Demonstrate how to identify and comment on the correct use of preterite verbs, including praise and gentle suggestions. Show students how to focus on both creativity and accuracy in their peers’ work.
Guide students to use checklists during peer review
Provide a simple checklist that includes items like ‘used at least 10 preterite verbs,’ ‘included all categories,’ and ‘color coding is accurate.’ This helps students review each other’s stories systematically and reinforces learning targets.
Facilitate a reflection discussion after the gallery walk
Lead a short class discussion where students share what they noticed or learned from others’ stories. This builds metacognitive skills and encourages deeper understanding of the preterite tense.
Pogosto zastavljena vprašanja o španskem preteritu: pripovedna zgodba
Kaj je španska dejavnost pripovedne zgodbe o pretekliku?
Španska dejavnost pripovedne zgodbe o pretekliku je vaja, kjer učenci uporabljajo različne oblike glagolov preteklika, da ustvarijo zgodbo, vizualno organizirajo dogodke v celicah in barvno označujejo glagole po kategorijah. To pomaga okrepiti obvladovanje preteklega časa na ustvarjalen in zanimiv način.
Kako ustvariti barvni ključ za kategorije preteklika v svoji zgodbi?
Za ustvarjanje barvnega ključa dodelite unikatno barvo vsaki kategoriji glagolov preteklika (npr. redne, neredne, spremembe korena in pravopisne spremembe) v prvi celici svoje zgodbe. Te barve uporabite za poudarjanje ali podčrtavanje glagolov preteklika skozi celotno zgodbo za jasen vizualni prikaz.
Kakšni so nasveti za pomoč učencem, da uporabijo več glagolov preteklika v svojih zgodbah?
Spodbujajte učence, naj vključijo vsaj en glagol iz vsake kategorije preteklika in ciljajo na najmanj 10 glagolov preteklika na splošno. Spodbujajte jih, naj opišejo zaporedje dejanj, uporabijo raznoliko besedišče in ustvarijo zgodovinske dogodke, ki naravno zahtevajo različne vrste glagolov.
Zakaj je pomembno, da učenci vadijo vse kategorije preteklika v enem pripovedovanju?
Vadba vseh kategorij preteklika v enem zgodbi pomaga učencem prepoznati vzorce, internalizirati izjeme in razviti tekočnost. To jim zagotavlja natančno uporabo različnih vrst glagolov v resnični komunikaciji, ne le v izolaciji.
Kateri so koraki za dokončanje španske dejavnosti pripovedne zgodbe o pretekliku?
Koraki: 1) Kliknite na “Začni nalogo”. 2) Poimenujte svojo zgodbo. 3) V prvi celici ustvarite barvni ključ za kategorije preteklika. 4) Zgodbo napišite v naslednjih celicah, barvno označite glagole in dodajte ilustracije. 5) Uporabite vsaj en glagol iz vsake kategorije in skupaj 10 glagolov preteklika. 6) Shranite in zapustite, ko zaključite.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Španski Preterite
Pričevanja

"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije

"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje

»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA