Pregled Aktivnosti
Ko študente prosimo, da razmislijo o svojih ciljih in sanjah v življenju, večkrat dobiš splošne izjave brez izvedljivega načrta, kako jih uresničiti. Okrepitev posebnih značilnosti pri ustvarjanju SMART ciljev bo učencem pomagala oblikovati oris za dosego svojih ciljev. Po pokrivanju različnih vidikov ciljev SMART bodo učenci ustvarili knjigo zgodb, ki bodo vizualizirali njihov cilj
| S | Specifična |
|---|---|
| M | Izmerljivo |
| A | Ukrep |
| R | Realističen |
| T | Čas |
Cilji morajo biti natančni . Odpravljanje nejasnih želenih rezultatov bo pomagalo osredotočiti naslednje korake. Cilji morajo biti merljivi . Kako boste vedeli, kdaj je vaš cilj dosežen? Ukrep je naslednji vidik. Kaj morate storiti , da dosežete svoj cilj. Realističen je četrti del cilja SMART. Ali je vaš cilj izvedljiv? Končno je zadnji vidik čas . Koliko časa boste potrebovali, da dosežete svoj cilj.
Oglejte si tudi različico SMART ciljev za podjetja.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite vizualno predstavitev cilja SMART v snemalni knjigi.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Vsako definicijo naslovov določite v opisnem polju pod vsako celico.
- Izberite cilj, ki ga imate, in ustvarite vizualno predstavitev v S celici. Na kratko ga opišite v opisnem polju.
- Ustvari sliko, kako boš meril svoj cilj v M celici. Na kratko ga opišite v opisnem polju.
- V celici A ustvarite sliko dejanj, ki jih boste izvedli za dosego cilja. Na kratko ga opišite v opisnem polju.
- Ustvari sliko realističnega načina, kako boš dosegel svoj cilj v R celici. Na kratko ga opišite v opisnem polju.
- Ustvarite sliko časa, ki bo potreben za dosego vašega cilja v T celici. Na kratko ga opišite v opisnem polju.
- Nalogo shranite in pošljite.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Posebno | Celica je z vzorno šolo uporabila primerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo, kakšen je določen cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis natančno razlaga prikazani scenarij. | Celica je primerne prizore, znake in besedilo uporabila ustrezno šolo, da bi prikazala, kakšen je določen cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis nepravilno razlaga opisani scenarij. | Celica uporablja neprimerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo izbire. Opis kaže nejasno razumevanje vsebine. |
| Merljivo | Celica je z vzorno šolo uporabila ustrezne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo, kako bodo merili svoj cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis natančno razlaga prikazani scenarij. | Celica je uporabila ustrezne šole primerne prizore, znake in besedila, ki prikazujejo, kako bodo merili svoj cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis nepravilno razlaga opisani scenarij. | Celica uporablja neprimerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo izbire. Opis kaže nejasno razumevanje vsebine. |
| Ukrep | Celica je z vzorno šolo uporabila ustrezne prizore, znake in besedilo, ki so prikazovali, kaj lahko storijo za svoj cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis natančno razlaga prikazani scenarij. | Celica je primerne prizore, znake in besedilo uporabila ustrezno šolo, da bi prikazala, kaj lahko storijo za svoj cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis nepravilno razlaga opisani scenarij. | Celica uporablja neprimerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo izbire. Opis kaže nejasno razumevanje vsebine. |
| Realističen | Celica je z vzorno šolo uporabila primerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo, kako realen je njihov cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis natančno razlaga prikazani scenarij. | Celica je primerne prizore, znake in besedilo primerne šole prikazala, kako je njihov cilj realističen. Naslov označuje korak, medtem ko opis nepravilno razlaga opisani scenarij. | Celica uporablja neprimerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo izbire. Opis kaže nejasno razumevanje vsebine. |
| Čas | Celica je z vzorno šolo uporabila ustrezne prizore, znake in besedilo, da bi prikazala časovni okvir, ko bo njihov cilj dosežen. Naslov označuje korak, medtem ko opis natančno razlaga prikazani scenarij. | Celica je primerne prizore, znake in besedilo primerne šole prikazala, da bi prikazala časovni okvir, ko bo dosežen njihov cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis nepravilno razlaga opisani scenarij. | Celica uporablja neprimerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo izbire. Opis kaže nejasno razumevanje vsebine. |
| Grammar | Ni malo nobenih slovničnih ali črkovalnih napak. Besedilo jasno označuje študente razumevanje ciljev SMART. | Obstajajo nekatere slovnice ali pravopisne napake, vendar je razumevanje vsebine jasno. | Preveč slovničnih ali pravopisnih napak povzroča nejasno razumevanje vsebine. |
Pregled Aktivnosti
Ko študente prosimo, da razmislijo o svojih ciljih in sanjah v življenju, večkrat dobiš splošne izjave brez izvedljivega načrta, kako jih uresničiti. Okrepitev posebnih značilnosti pri ustvarjanju SMART ciljev bo učencem pomagala oblikovati oris za dosego svojih ciljev. Po pokrivanju različnih vidikov ciljev SMART bodo učenci ustvarili knjigo zgodb, ki bodo vizualizirali njihov cilj
| S | Specifična |
|---|---|
| M | Izmerljivo |
| A | Ukrep |
| R | Realističen |
| T | Čas |
Cilji morajo biti natančni . Odpravljanje nejasnih želenih rezultatov bo pomagalo osredotočiti naslednje korake. Cilji morajo biti merljivi . Kako boste vedeli, kdaj je vaš cilj dosežen? Ukrep je naslednji vidik. Kaj morate storiti , da dosežete svoj cilj. Realističen je četrti del cilja SMART. Ali je vaš cilj izvedljiv? Končno je zadnji vidik čas . Koliko časa boste potrebovali, da dosežete svoj cilj.
Oglejte si tudi različico SMART ciljev za podjetja.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite vizualno predstavitev cilja SMART v snemalni knjigi.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Vsako definicijo naslovov določite v opisnem polju pod vsako celico.
- Izberite cilj, ki ga imate, in ustvarite vizualno predstavitev v S celici. Na kratko ga opišite v opisnem polju.
- Ustvari sliko, kako boš meril svoj cilj v M celici. Na kratko ga opišite v opisnem polju.
- V celici A ustvarite sliko dejanj, ki jih boste izvedli za dosego cilja. Na kratko ga opišite v opisnem polju.
- Ustvari sliko realističnega načina, kako boš dosegel svoj cilj v R celici. Na kratko ga opišite v opisnem polju.
- Ustvarite sliko časa, ki bo potreben za dosego vašega cilja v T celici. Na kratko ga opišite v opisnem polju.
- Nalogo shranite in pošljite.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Posebno | Celica je z vzorno šolo uporabila primerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo, kakšen je določen cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis natančno razlaga prikazani scenarij. | Celica je primerne prizore, znake in besedilo uporabila ustrezno šolo, da bi prikazala, kakšen je določen cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis nepravilno razlaga opisani scenarij. | Celica uporablja neprimerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo izbire. Opis kaže nejasno razumevanje vsebine. |
| Merljivo | Celica je z vzorno šolo uporabila ustrezne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo, kako bodo merili svoj cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis natančno razlaga prikazani scenarij. | Celica je uporabila ustrezne šole primerne prizore, znake in besedila, ki prikazujejo, kako bodo merili svoj cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis nepravilno razlaga opisani scenarij. | Celica uporablja neprimerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo izbire. Opis kaže nejasno razumevanje vsebine. |
| Ukrep | Celica je z vzorno šolo uporabila ustrezne prizore, znake in besedilo, ki so prikazovali, kaj lahko storijo za svoj cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis natančno razlaga prikazani scenarij. | Celica je primerne prizore, znake in besedilo uporabila ustrezno šolo, da bi prikazala, kaj lahko storijo za svoj cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis nepravilno razlaga opisani scenarij. | Celica uporablja neprimerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo izbire. Opis kaže nejasno razumevanje vsebine. |
| Realističen | Celica je z vzorno šolo uporabila primerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo, kako realen je njihov cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis natančno razlaga prikazani scenarij. | Celica je primerne prizore, znake in besedilo primerne šole prikazala, kako je njihov cilj realističen. Naslov označuje korak, medtem ko opis nepravilno razlaga opisani scenarij. | Celica uporablja neprimerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo izbire. Opis kaže nejasno razumevanje vsebine. |
| Čas | Celica je z vzorno šolo uporabila ustrezne prizore, znake in besedilo, da bi prikazala časovni okvir, ko bo njihov cilj dosežen. Naslov označuje korak, medtem ko opis natančno razlaga prikazani scenarij. | Celica je primerne prizore, znake in besedilo primerne šole prikazala, da bi prikazala časovni okvir, ko bo dosežen njihov cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis nepravilno razlaga opisani scenarij. | Celica uporablja neprimerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo izbire. Opis kaže nejasno razumevanje vsebine. |
| Grammar | Ni malo nobenih slovničnih ali črkovalnih napak. Besedilo jasno označuje študente razumevanje ciljev SMART. | Obstajajo nekatere slovnice ali pravopisne napake, vendar je razumevanje vsebine jasno. | Preveč slovničnih ali pravopisnih napak povzroča nejasno razumevanje vsebine. |
Kako se lotiti vprašanja: Kaj je vaš SMART cilj?
Kako olajšati razpravo o SMART ciljih v razredu
Vodenje učencev k razmisleku o njihovem procesu postavljanja ciljev z vodstvom razredne razprave, ki spodbuja deljenje in učenje od drug drugega. To ustvarja podporno okolje v razredu in pomaga učencem poglobiti razumevanje SMART ciljev.
Začnite z odprtimi vprašanji o ciljih
Spodbujajte učence, naj delijo, kakšne cilje imajo in zakaj so ti cilji zanje pomembni. Postavljanje odprtih vprašanj pomaga učencem kritično razmišljati in osebno povezati temo.
Vabite učence, naj delijo svoje zgodbe o SMART ciljih
Dajte učencem priložnost, da predstavijo svoje zgodbe razredu. Vizualna predstavitev omogoča vrstnikom, da vidijo različne pristope in praznujejo ustvarjalnost pri postavljanju ciljev.
Izpostavite konkretne primere posameznih SMART komponent
Izpostavite močne primere Specifičnih, Merljivih, Ukrepov, Realističnih in Časovnih vidikov iz učencevih del. Poudarjanje teh podrobnosti krepi ključne koncepte in nagrajuje skrbno razmišljanje.
Spodbujajte pozitivno povratno informacijo med vrstniki
Zamolite učence, naj dajo en kompliment in en predlog svojim sošolcem. Konstruktivna povratna informacija pomaga učencem izboljšati in graditi rastno miselnost.
Pogosto zastavljena vprašanja o tem, kaj je vaš SMART cilj?
Kaj je pameten cilj za učence?
Pametni cilj za učence je jasno opredeljen cilj, ki je Specifičen, Meri, Akcijsko usmerjen, Realističen in Časovno določen. Ta pristop pomaga učencem postaviti dosegljive cilje s jasnim načrtom za uspeh.
Kako poučevati pametne cilje v srednji šoli?
Za poučevanje pametnih ciljev v srednji šoli predstavite vsak element (Specifičen, Merljiv, Dejanje, Realističen, Čas), ponudite primere in naj učenci ustvarijo zgodbe ali vizuale za svoje cilje. To pomaga koncept narediti konkreten in zanimiv.
Lahko navedete primer pametnega cilja za učenca 6. razreda?
Primer: Želim izboljšati oceno iz matematike iz C na B s prakso 20 minut vsak dan in dokončanjem vseh domačih nalog v naslednjem semestru. Ta cilj je specifičen, merljiv, dejaven, realističen in časovno določen.
Katera so enostavna dejavnost v razredu za postavitev pametnih ciljev?
Enostavne dejavnosti v razredu vključujejo uporabo pametne ciljne zgodbe, skupinske razprave o osebnih ciljih in razčlenjevanje vzorčnih ciljev skupaj. Vizualni projekti, kot so risanje ali digitalni zgodbeni plani, pomagajo učencem prilagoditi proces sebi.
Zakaj je pomembno, da si učenci zastavijo pametne cilje?
Postavljanje pametnih ciljev pomaga učencem osredotočiti se, ostati motivirani in spremljati napredek. To spodbuja odgovornost in jim daje korak za korakom načrt za dosego akademskega in osebnega razvoja.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Nastavitev Ciljev
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
