Pregled Aktivnosti
Cilje je mogoče razvrstiti glede na čas, ki je potreben za njihovo dosego. Kratkoročni cilji segajo od sedanjih do enega meseca. Cilji srednjega dosega so doseženi od enega meseca do leta, dolgoročni cilj pa je vse več kot leto dni. Če bi ustvarili knjigo zgodb, ki prikazuje napredovanje teh ciljev, bi se jim lahko zdelo bolj vznemirljivo in dosegljivo, kar bi študente spodbudilo k dejanskemu življenju.
V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili vizualne predstavitve svojih različnih ciljev (kratkega, srednjega in dolgega dosega). Pomemben učni cilj je razumevanje pomena napredovanja ciljev. Običajno so dolgoročni cilji rezultat sestavljenih kratkoročnih ciljev. Na primer, učiteljev cilj, da je dobro, medtem ko poučevanje učencev predstavlja predpogoj za dolgoročni cilj zaposlitve delovnega mesta s polnim delovnim časom. Napredek cilja je pomemben, ker zmanjšuje prevelik stres dolgoročnih ciljev, hkrati pa motivira posameznika, da še naprej napreduje.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Študenti si bodo zamislili kratkoročni cilj, srednji cilj in dolgoročni cilj.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Naslov prve celice s kratkoročnim ciljem. Ustvari vizualno svoj kratkoročni cilj in ga opiši v opisnem polju.
- Naslovite drugo celico s ciljem Srednji domet. Ustvari vizualni cilj svojega srednjega dosega in ga opiši v opisnem polju.
- Naslovite tretjo celico z Dolgoročnim ciljem. Ustvari vizualni prikaz svojega dolgoročnega cilja in ga opiši v opisnem polju.
- Nalogo shranite in pošljite.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Kratkoročni Cilj | Celica je uporabila zgledne prizore, znake in besedilo z ustrezno šolo, da bi nekdo dosegel kratkoročni cilj. Opis krepi časovni okvir, primeren za kratkoročni cilj. | Celica je uporabila ustrezne prizore, znake in besedilo, primerne za šolo, da bi nekdo dosegel kratkoročni cilj. Opis ne okrepi časovnega okvira, primernega za kratkoročni cilj. | Celica je uporabila neprimerne prizore, znake in besedilo, da bi nekdo dosegel kratkoročni cilj. Opis ne okrepi časovnega okvira, primernega za kratkoročni cilj. |
| Cilj Srednjega Razreda | Celica je uporabila zgledne prizore, znake in besedilo z ustrezno šolo, da bi nekdo dosegel cilj v sredini. Opis krepi časovni okvir, ki ustreza cilju srednjega razreda. | Celica je uporabila ustrezne prizore, znake in besedilo, primerne za šolo, da bi nekdo dosegel cilj v sredini. Opis ne okrepi časovnega okvira, primernega za cilj v sredini. | Celica je uporabila neprimerne prizore, znake in besedilo, da bi nekdo dosegel cilj v sredini. Opis ne okrepi časovnega okvira, primernega za cilj v sredini. |
| Dolgoročni Cilj | Celica je uporabila zgledne prizore, znake in besedilo, primerne za šolo, da bi nekdo dosegel dolgoročni cilj. Opis krepi časovni okvir, primeren za dolgoročni cilj. | Celica je uporabila ustrezne prizore, znake in besedilo, primerne za šolo, da bi nekdo dosegel dolgoročni cilj. Opis ne okrepi časovnega okvira, primernega za dolgoročni cilj. | Celica je uporabila neprimerne prizore, znake in besedilo, da bi nekdo dosegel dolgoročni cilj. Opis ne okrepi časovnega okvira, primernega za dolgoročni cilj. |
| Namen in Slovnica | V snemalni knjigi so bile uporabljene tri celice, ki so pokazale napredovanje cilja. Ni malo nobenih slovničnih ali črkovalnih napak. | V snemalni knjigi so bile uporabljene tri celice, ki so pokazale napredovanje cilja. Obstajajo nekatere slovnice ali pravopisne napake, vendar je razumevanje vsebine jasno. | Za vsak cilj je drugačna tema, zaradi česar ne dosežejo napredka. Preveč slovničnih ali pravopisnih napak, ki povzročajo nejasno razumevanje vsebine. |
Pregled Aktivnosti
Cilje je mogoče razvrstiti glede na čas, ki je potreben za njihovo dosego. Kratkoročni cilji segajo od sedanjih do enega meseca. Cilji srednjega dosega so doseženi od enega meseca do leta, dolgoročni cilj pa je vse več kot leto dni. Če bi ustvarili knjigo zgodb, ki prikazuje napredovanje teh ciljev, bi se jim lahko zdelo bolj vznemirljivo in dosegljivo, kar bi študente spodbudilo k dejanskemu življenju.
V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili vizualne predstavitve svojih različnih ciljev (kratkega, srednjega in dolgega dosega). Pomemben učni cilj je razumevanje pomena napredovanja ciljev. Običajno so dolgoročni cilji rezultat sestavljenih kratkoročnih ciljev. Na primer, učiteljev cilj, da je dobro, medtem ko poučevanje učencev predstavlja predpogoj za dolgoročni cilj zaposlitve delovnega mesta s polnim delovnim časom. Napredek cilja je pomemben, ker zmanjšuje prevelik stres dolgoročnih ciljev, hkrati pa motivira posameznika, da še naprej napreduje.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Študenti si bodo zamislili kratkoročni cilj, srednji cilj in dolgoročni cilj.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Naslov prve celice s kratkoročnim ciljem. Ustvari vizualno svoj kratkoročni cilj in ga opiši v opisnem polju.
- Naslovite drugo celico s ciljem Srednji domet. Ustvari vizualni cilj svojega srednjega dosega in ga opiši v opisnem polju.
- Naslovite tretjo celico z Dolgoročnim ciljem. Ustvari vizualni prikaz svojega dolgoročnega cilja in ga opiši v opisnem polju.
- Nalogo shranite in pošljite.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Kratkoročni Cilj | Celica je uporabila zgledne prizore, znake in besedilo z ustrezno šolo, da bi nekdo dosegel kratkoročni cilj. Opis krepi časovni okvir, primeren za kratkoročni cilj. | Celica je uporabila ustrezne prizore, znake in besedilo, primerne za šolo, da bi nekdo dosegel kratkoročni cilj. Opis ne okrepi časovnega okvira, primernega za kratkoročni cilj. | Celica je uporabila neprimerne prizore, znake in besedilo, da bi nekdo dosegel kratkoročni cilj. Opis ne okrepi časovnega okvira, primernega za kratkoročni cilj. |
| Cilj Srednjega Razreda | Celica je uporabila zgledne prizore, znake in besedilo z ustrezno šolo, da bi nekdo dosegel cilj v sredini. Opis krepi časovni okvir, ki ustreza cilju srednjega razreda. | Celica je uporabila ustrezne prizore, znake in besedilo, primerne za šolo, da bi nekdo dosegel cilj v sredini. Opis ne okrepi časovnega okvira, primernega za cilj v sredini. | Celica je uporabila neprimerne prizore, znake in besedilo, da bi nekdo dosegel cilj v sredini. Opis ne okrepi časovnega okvira, primernega za cilj v sredini. |
| Dolgoročni Cilj | Celica je uporabila zgledne prizore, znake in besedilo, primerne za šolo, da bi nekdo dosegel dolgoročni cilj. Opis krepi časovni okvir, primeren za dolgoročni cilj. | Celica je uporabila ustrezne prizore, znake in besedilo, primerne za šolo, da bi nekdo dosegel dolgoročni cilj. Opis ne okrepi časovnega okvira, primernega za dolgoročni cilj. | Celica je uporabila neprimerne prizore, znake in besedilo, da bi nekdo dosegel dolgoročni cilj. Opis ne okrepi časovnega okvira, primernega za dolgoročni cilj. |
| Namen in Slovnica | V snemalni knjigi so bile uporabljene tri celice, ki so pokazale napredovanje cilja. Ni malo nobenih slovničnih ali črkovalnih napak. | V snemalni knjigi so bile uporabljene tri celice, ki so pokazale napredovanje cilja. Obstajajo nekatere slovnice ali pravopisne napake, vendar je razumevanje vsebine jasno. | Za vsak cilj je drugačna tema, zaradi česar ne dosežejo napredka. Preveč slovničnih ali pravopisnih napak, ki povzročajo nejasno razumevanje vsebine. |
Kako doseči kratkoročne in dolgoročne cilje
Pomagajte učencem slediti napredek pri kratkoročnih, srednjeročnih in dolgoročnih ciljih
Sledenje napredku ohranja učence vključene in motivirane pri doseganju njihovih ciljev. Vizualni opomniki in redni pregledi lahko učencem pomagajo videti, kako daleč so prišli in katere korake še morajo narediti, kar velike cilje naredi obvladljive in dosegljive.
Ustvarite preprost načrt sledenja ciljem v razredu
Uporabite obvestilno tablo, belo tablo ali digitalno orodje in ustvarite tri stolpce z oznakami Kratkoročni, Srednjeročni in Dolgoročni cilji. Vsak učenec naj napiše svoje cilje na lepilne liste ali kartice in jih položi v ustrezen stolpec. To naredi napredek viden in spodbuja odgovornost.
Načrtujte redne preglede ciljev z učenci
Vsako teden namenite nekaj minut, da učenci pregledajo svoje cilje, razpravljajo o napredku in posodobijo svoje kartice s cilji. Pogosti pregledi omogočajo razmislek, praznovanje majhnih dosežkov in prilagoditev ciljev po potrebi.
Praznujte mejne dosežke in prilagodite cilje po potrebi
Ko učenec doseže kratkoročni ali srednjeročni cilj, prepoznajte njegov uspeh z razrednimi pohvali, nalepkami ali potrdili. Spodbudite učence, naj določijo nove cilje ali prilagodijo obstoječe, da ostanejo motivirani in izzvani.
Spodbujajte učence, naj razmišljajo o učinkovitosti strategij
Po dosegu cilja naj učenci delijo, kaj jim je pomagalo uspeti. Refleksija krepi samozavedanje in pomaga učencem prepoznati učinkovite navade, ki jih lahko uporabijo pri prihodnjih ciljih.
Pogosto zastavljena vprašanja o kratkoročnih in dolgoročnih ciljih
Kaj je razlika med kratkoročnimi in dolgoročnimi cilji za učence?
Kratkoročni cilji so cilji, ki jih učenci želijo doseči v enem mesecu, dlje trajajoči cilji pa trajajo več kot eno leto. Kratkoročni cilji pomagajo graditi zagon in pogosto vodijo k doseganju dolgoročnih ciljev.
Kako poučevati učence, da določijo kratkoročne, srednjeročne in dolgoročne cilje?
Vodite učence pri opredelitvi enega cilja za vsako časovno obdobje — kratkoročni, srednjeročni in dolgoročni. Uporabite vizuale ali zgodbe za načrtovanje teh ciljev, da učenci vidijo napredek in razumejo, kako majhni koraki vodijo do večjih dosežkov.
Zakaj je pomemben napredek pri ciljih v osrednji šoli?
Napredek pri ciljih pomaga učencem srednje šole razdeliti velike cilje na obvladljive korake, zmanjšuje občutek preobremenjenosti in povečuje motivacijo. Uči jih, da dosledno prizadevanje pripelje do dolgoročne uspešnosti.
Kateri so primeri kratkoročnih in dolgoročnih ciljev za učence od 6. do 8. razreda?
Primeri vključujejo kratkoročni cilj, na primer, dokončati domačo nalogo ta teden, srednjeročni cilj, na primer, izboljšati ocene v tem semestru, in dolgoročni cilj, na primer, pripraviti se na uspeh v srednji šoli.
Katera je preprosta dejavnost v razredu za poučevanje postavljanja ciljev?
Naj učenci ustvarijo tri delno vizualizacijo: enega za kratkoročni cilj, enega za srednjeročni cilj in enega za dolgoročni cilj. Narišejo in opišejo vsak, s čimer naredijo postavljanje ciljev zanimivo in konkretno.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Nastavitev Ciljev
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
