Pregled Aktivnosti
Študenti bodo v tej dejavnosti označili model vulkana .
- Pepel, para in plin - oblak, ki ga potisne vulkan
- Sekundarni stožec - stožec, ki nastane okoli sekundarnih zračnikov
- Sekundarni odprtina - mesto, kjer magma doseže površino, ne da bi šla skozi glavni odprtino
- Krater - krožna depresija na vrhu vulkana
- Magma Chamber - trgovina podzemne magme
- Glavni odprtina - glavna cev, ki povezuje magmo komoro s površino
- Lava - staljena kamnina, ko doseže površino
- Magma - staljena skala še vedno pod zemljo
- Vulkanske bombe - kamnine in večje naplavine, ki se med izbruhom vržejo v zrak
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Dokažite svoje znanje o vulkanih z oznako diagrama vulkana.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Poiščite »vulkan«, povlecite in spustite diagram v celico.
- Uporabite besedilo in puščice, da označite glavne dele vulkana in opišete, kakšni so.
- Nalogo shranite in pošljite.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Oznake | Vse nalepke so pravilne. | Večina nalepke so pravilne. | Nekatere nalepke so pravilne. |
| Funkcije | Vse funkcije so pravilno brez slovničnih ali pravopisnih napak. | Večina funkcij pravilne nekatere slovnične in pravopisne napake. | Nekatere funkcije so prav z veliko slovničnih in pravopisnih napak. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Pregled Aktivnosti
Študenti bodo v tej dejavnosti označili model vulkana .
- Pepel, para in plin - oblak, ki ga potisne vulkan
- Sekundarni stožec - stožec, ki nastane okoli sekundarnih zračnikov
- Sekundarni odprtina - mesto, kjer magma doseže površino, ne da bi šla skozi glavni odprtino
- Krater - krožna depresija na vrhu vulkana
- Magma Chamber - trgovina podzemne magme
- Glavni odprtina - glavna cev, ki povezuje magmo komoro s površino
- Lava - staljena kamnina, ko doseže površino
- Magma - staljena skala še vedno pod zemljo
- Vulkanske bombe - kamnine in večje naplavine, ki se med izbruhom vržejo v zrak
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Dokažite svoje znanje o vulkanih z oznako diagrama vulkana.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Poiščite »vulkan«, povlecite in spustite diagram v celico.
- Uporabite besedilo in puščice, da označite glavne dele vulkana in opišete, kakšni so.
- Nalogo shranite in pošljite.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Oznake | Vse nalepke so pravilne. | Večina nalepke so pravilne. | Nekatere nalepke so pravilne. |
| Funkcije | Vse funkcije so pravilno brez slovničnih ali pravopisnih napak. | Večina funkcij pravilne nekatere slovnične in pravopisne napake. | Nekatere funkcije so prav z veliko slovničnih in pravopisnih napak. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Kako označiti ključne dele vulkana
How to Create an Interactive Volcano Eruption Demonstration in Your Classroom
Engage students by bringing volcano science to life with a safe, hands-on eruption activity! Interactive demonstrations help students visualize volcanic processes and reinforce key concepts beyond labeling diagrams.
Gather simple, safe materials for your eruption model
Collect items like baking soda, vinegar, a plastic bottle, dish soap, red food coloring, and modeling clay or play dough. These household materials allow you to build a volcano and simulate an eruption safely in the classroom.
Build a model volcano with students
Shape modeling clay or play dough around the plastic bottle to form the volcano’s cone. Let students help sculpt the crater, sides, and even add features like secondary vents for extra realism.
Prepare the eruption mixture inside the volcano
Add 2 tablespoons of baking soda and a few drops of red food coloring into the bottle. Pour in a squirt of dish soap to make the eruption extra foamy. Explain how this mixture represents real magma and gases building up pressure underground.
Trigger the eruption with student participation
Let students take turns pouring in vinegar to start the eruption. Watch as the 'lava' flows out of the crater, then discuss what’s happening and relate it to real volcanic eruptions and the labeled parts they’ve learned.
Pogosto zastavljena vprašanja o označevanju ključnih delov vulkana
Kateri so glavni deli vulkana, ki jih morajo učenci označiti?
Glavni deli vulkana, ki jih je treba označiti, vključujejo senco, paro in plinov oblak, sekundni stožec, sekundni vent, krater, magma komoro, glavni ventil, lavo, magma in volkanske bombe.
Kako lahko učim učence, da enostavno prepoznajo in označijo dele vulkana?
Uporabite jasen diagram in naj učenci povlečejo in spustijo oznake na vsaki del. Spodbujajte jih, naj uporabijo puščice in besedilne okvire za opis funkcij, kar naredi učenje interaktivno in vizualno.
Kaj je razlika med magmo in lavo v vulkanu?
Magma je raztopljena skala pod površjem Zemlje, medtem ko je lava magma, ki je prispela na površje med izbruhom.
Zakaj je magma kamera pomemben del v modelu vulkana?
Magma kamera shranjuje tekočo skalo pod zemljo in je vir materiala, ki se dviguje skozi ventile, da povzroči izbruhe, zaradi česar je ključni del za označevanje.
Kateri orodji ali viri pomagajo učencem učinkovito označiti diagram vulkana?
Digitalna orodja, kot so povleci in spusti diagrami, besedilni okviri in puščice, pomagajo učencem natančno označiti dele vulkana in vizualno razumeti njihove funkcije.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Naravne Nesreče
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
