Pregled Aktivnosti
Prazniki so v veri zelo pomembni in poudarjajo zgodbe, letne čase ali druge pomembne vidike religije. Pri tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zemljevid pajkov, ki bo osvetlil glavne praznike, ki jih praznujejo muslimani . Opisati bi morali pomen vsakega praznika in ustvariti ilustracijo, ki bi pomagala povzeti, kaj je in kako se izvaja.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari zemljevid pajkov s poudarkom na 3-5 različnih večjih praznikih v islamu.
Navodila za študente:
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- Določite vsaj tri večje muslimanske praznike in v naslovno polje vpišite njihovo ime.
- Za vsako celico napišite 1-3 stavčne opise vsakega praznika, ki razložijo njegov pomen.
- Ustvarite ilustracijo, ki predstavlja vsak praznik, z uporabo ustreznih prizorov, likov, simbolov ali predmetov.
- Prihranite pogosto.
Zahteve: Najmanj 3 celice, ki prikazujejo različne večje praznike, ki jih praznujejo muslimani. Primerni prizori za ponazoritev vsake celice. 1-3 opis stavka za vsako celico, ki dokazuje vaše razumevanje.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | Je Treba Izboljšati | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Počitnic | Vsi prazniki so pravilno opredeljeni in pomembni za vero. | Večina praznikov je pravilno prepoznanih. | Večina pomembnih praznikov manjka, je nepopolna ali napačna. | Noben praznik ni pravilno identificiran. |
| Opisi | Opisi natančno razložijo praznik in poudarijo njegov pomen. | Opisi so večinoma natančni in pojasnjujejo pomen praznikov. | Opisi vsebujejo netočnosti v razlagi ali pa ne poudarjajo pomena praznikov. | Opisi manjkajo ali so premajhni za oceno. |
| Ilustracije | Ilustracije vključujejo ustrezne prizore, like in predmete, ki natančno predstavljajo praznik in odražajo čas, trud, razmišljanje in skrb. | Ilustracije so večinoma natančne in odražajo čas in trud. | Ilustracije so nekoliko netočne in kažejo minimalen trud, čas in skrb. | Ilustracije so netočne ali neustrezne in jim manjka preveč elementov ali so premajhne za točkovanje. |
| Angleške Konvencije | V celotni snemalni knjigi ni nobenih napak pri črkovanju, slovnici ali mehaniki. Vsi pisni deli odražajo skrbno lektoriranje. | V celotni snemalni knjigi je nekaj napak pri črkovanju, slovnici in mehaniki. Vsi pisni deli kažejo natančnost in nekaj lektoriranja. | V celotni snemalni knjigi je več napak v črkovanju, slovnici in mehaniki. Večina pisnih delov ne odraža lektoriranja ali točnosti. | Napake v črkovanju, slovnici in mehaniki pisanja delov snemalne knjige resno ovirajo komunikacijo. |
Pregled Aktivnosti
Prazniki so v veri zelo pomembni in poudarjajo zgodbe, letne čase ali druge pomembne vidike religije. Pri tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zemljevid pajkov, ki bo osvetlil glavne praznike, ki jih praznujejo muslimani . Opisati bi morali pomen vsakega praznika in ustvariti ilustracijo, ki bi pomagala povzeti, kaj je in kako se izvaja.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari zemljevid pajkov s poudarkom na 3-5 različnih večjih praznikih v islamu.
Navodila za študente:
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- Določite vsaj tri večje muslimanske praznike in v naslovno polje vpišite njihovo ime.
- Za vsako celico napišite 1-3 stavčne opise vsakega praznika, ki razložijo njegov pomen.
- Ustvarite ilustracijo, ki predstavlja vsak praznik, z uporabo ustreznih prizorov, likov, simbolov ali predmetov.
- Prihranite pogosto.
Zahteve: Najmanj 3 celice, ki prikazujejo različne večje praznike, ki jih praznujejo muslimani. Primerni prizori za ponazoritev vsake celice. 1-3 opis stavka za vsako celico, ki dokazuje vaše razumevanje.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | Je Treba Izboljšati | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Počitnic | Vsi prazniki so pravilno opredeljeni in pomembni za vero. | Večina praznikov je pravilno prepoznanih. | Večina pomembnih praznikov manjka, je nepopolna ali napačna. | Noben praznik ni pravilno identificiran. |
| Opisi | Opisi natančno razložijo praznik in poudarijo njegov pomen. | Opisi so večinoma natančni in pojasnjujejo pomen praznikov. | Opisi vsebujejo netočnosti v razlagi ali pa ne poudarjajo pomena praznikov. | Opisi manjkajo ali so premajhni za oceno. |
| Ilustracije | Ilustracije vključujejo ustrezne prizore, like in predmete, ki natančno predstavljajo praznik in odražajo čas, trud, razmišljanje in skrb. | Ilustracije so večinoma natančne in odražajo čas in trud. | Ilustracije so nekoliko netočne in kažejo minimalen trud, čas in skrb. | Ilustracije so netočne ali neustrezne in jim manjka preveč elementov ali so premajhne za točkovanje. |
| Angleške Konvencije | V celotni snemalni knjigi ni nobenih napak pri črkovanju, slovnici ali mehaniki. Vsi pisni deli odražajo skrbno lektoriranje. | V celotni snemalni knjigi je nekaj napak pri črkovanju, slovnici in mehaniki. Vsi pisni deli kažejo natančnost in nekaj lektoriranja. | V celotni snemalni knjigi je več napak v črkovanju, slovnici in mehaniki. Večina pisnih delov ne odraža lektoriranja ali točnosti. | Napake v črkovanju, slovnici in mehaniki pisanja delov snemalne knjige resno ovirajo komunikacijo. |
Kako se praznujejo prazniki v islamu
Organizirajte razpravo v razredu o muslimanskih praznikih
Spodbujajte učence, naj delijo svoje znanje in vprašanja o muslimanskih praznikih. To krepi razumevanje, spodbuja spoštovanje in povezuje učno snov z življenjem učencev.
Postavite jasna pravila za spoštljivo razpravo
Vzpostavite osnove za poslušanje in govorjenje. Opomnite učence, naj bodo odprti, uporabljajo spoštljiv jezik in spoštujejo različne tradicije.
Vabite učence, naj delijo osebne ali družinske tradicije
Ponudite učencem priložnost, da govorijo o svojih prazničnih izkušnjah. To omogoča osebno povezavo in ustvarja podporno, vključujočo okolje.
Vodite učence pri primerjanju in kontrastiranju praznikov
Vprašajte učence, naj identificirajo podobnosti in razlike med muslimanskimi prazniki in prazniki drugih ver in kultur. To krepi kritično mišljenje in kulturno zavest.
Zaključite s kreativno refleksijsko dejavnostjo
Naj učenci napišejo ali naravajo, kar so se naučili o muslimanskih praznikih in zakaj je razumevanje različnih praznovanj pomembno. To utrjuje ključne koncepte in spodbuja empatijo.
Pogosto zastavljena vprašanja o praznikih, ki jih praznujejo v islamu
Kakšne so glavne praznovane islamistične praznike?
Glavni islamistični prazniki vključujejo Eid al-Fitr, ki označuje konec Ramadana; Eid al-Adha, ki praznuje Ibrahimovo pripravljenost žrtvovati svojega sina; in Ramadan, svetega meseca posta, razmišljanja in molitve.
Kako lahko učenci ustvarijo pajkovo karto o muslimanskih praznikih?
Za ustvarjanje pajkove karte učenci na glavni vejo napišejo 3–5 islamskih praznikov, nato pa dodajo opise in ilustracije za vsak praznik, ki prikazujejo njegov pomen in ključne običaje.
Kaj je pomen Eid al-Fitra in Eid al-Adha v islamu?
Eid al-Fitr praznuje konec Ramadana in hvaležnost za moč med postom. Eid al-Adha časti Ibrahimovo vero in pripravljenost žrtvovati, kar simbolizira poslušnost in delitev z drugimi v stiski.
Katera dejavnosti pomagajo srednješolcem spoznavati islamistične praznike?
Učinkovite dejavnosti vključujejo pajkove karte, izdelavo ilustracij, kratke raziskovalne projekte, skupinske razprave in primerjavo islamističnih praznikov z drugimi religijami za globlje razumevanje.
Kateri načini v razredu so primerni za uvajanje islamističnih praznikov?
Učitelji lahko uporabijo vizualne pripomočke, predstavitve učencev, interaktivne zemljevide, pripovedovanje zgodb in umetniške projekte (kot so pajkove karte), da bi islamistični prazniki bili zanimivi in dostopni učencem.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Islam
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
