Pregled Aktivnosti
Skupni osnovni standardi ELA v srednji šoli od učencev zahtevajo, da razvijejo formalne pisne sposobnosti, pripravijo eseje in argumente, ki so dobro premišljeni in skladenjsko raznoliki. Prav tako od učencev zahtevajo, da učinkovito uporabijo prepričljive strategije pisanja, da zagovarjajo trditev ali stališče. Sposobnost razčlenjevanja in potrjevanja drugih argumentov je ključna za močno prepričljivo pisanje. To zahteva osnovno znanje o retoriki. Odličen način za boljše razumevanje učinkovitih argumentov učencev je poučevanje aristotelskih konceptov etosa, pathosa in logosa. Učenci lahko nato prepoznajo in analizirajo učinkovitost teh strategij v literarnem delu, govoru ali pismu.
"Govor v Virginijski konvenciji" Patricka Henryja je bil predstavljen kot zagovornik popolnega preloma z Anglijo, ne le kompromisa. Henry je moral zagotoviti, da je vzpostavil verodostojnost, predstavil logične argumente in svojemu občinstvu pokazal, da ni druge izbire, kot da skova novo pot, stran od Anglije. Učenci naj preučijo besedilo in pripravijo citate iz govora etosa, logotipa in retorike patosa. Učenci naj te primere ponazorijo v knjigi zgodb. Naslednja zgodba prikazuje dva primera vsake strategije.
ETHOS (ETIKA / VERJETNOST)
Če bi ob takšnem času zavračal svoje mnenje, bi se moral zaradi strahu, da bi bil užaljen, obravnavati kot krivca za izdajo svoje dežele in dejanje nelojalnosti do nebeškega veličanstva, ki ga spoštujem nad vsemi zemeljskimi kralji.
Imam samo eno svetilko, po kateri vodijo moje noge, in to je svetilka izkušenj. Ne poznam načina presojanja prihodnosti, ampak preteklosti. Želim vedeti, kaj je bilo v britanskem ministrstvu v zadnjih desetih letih, da bi upravičilo tiste upanje, s katerim so gospodje z veseljem potolažili sebe in hišo?
LOGOS (LOGIKA)
Vprašam gospodo, gospod, kaj pomeni ta borilni niz, če njegov namen ni, da nas prisili v podložnost? Ali lahko gospodje temu dodelijo kakšen drug motiv? Ali ima Velika Britanija v tej četrtini sveta kakšnega sovražnika, ki kliče po vsem tem kopičenju domorodcev in vojsk? Ne, gospod, nima je. Namenjeni so nam: ne morejo biti namenjeni nikomur drugemu.
In kaj jim imamo nasprotovati? Bova poskusila argumentirati? Gospod, to smo poskušali zadnjih deset let. Imate na temo kaj novega za ponuditi? Nič. Predmet smo postavljali v vsako luč, za katero je sposoben; ampak vse je bilo zaman.
PATHOS (EMOCIJE)
Govorijo nam, gospod, da smo šibki - ne moremo se spoprijeti s tako močnim nasprotnikom. Kdaj pa bomo močnejši? Bo to naslednji teden ali naslednje leto? Bo to, ko bomo popolnoma razoroženi in ko bo v vsaki hiši nameščen britanski stražar?
Poleg tega, gospod, svojih bitk ne bomo vodili sami. Obstaja pravičen Bog, ki vodi usode narodov in bo vzgajal prijatelje, ki bodo vodili naše bitke namesto nas. Bitka, gospod, ni samo za močne; je za budne, aktivne, pogumne.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite storyboard, ki prikazuje primere etos, patos in logotipi iz besedila.
- Prepoznajte dva primera za vsako retorično strategijo: etos, patos in logotipov.
- Vnesite primere v polje opis pod celico.
- Ponazarjajo primere z uporabo katere koli kombinacije prizorov, likov in predmetov.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos in Logos | Elementi etos, patos in logotipi so pravilno označene in upodobljen, in je zagotovljena ustrezna citat ali povzetek. Obstajata vsaj 2 primeri so zagotovljeni za vsako retorični element. | Večina elementov etos, patos in logotipi so pravilno označene in upodobljen, in je zagotovljena ustrezna citat ali povzetek. Obstajata vsaj 2 primeri so zagotovljeni za vsako retorični element. | Elementi etos, patos in logotipi so nepravilno označene in prikazano. Citati in povzetki se lahko manjka ali je preveč omejen. Samo en primer, so lahko na voljo za vsako retorični element. |
| Umetniška Upodobitve | Izbrani da prikazujejo prizore umetnost, so točne po literarnega dela. se jemlje čas in poskrbeti, da so prizori gladka, oko-lov in ustvarjalni. | Izbrani da prikazujejo prizore umetnosti morajo biti točne, vendar pa lahko nekatere svoboščine sprejeti, da odvrnejo od naloge. Scenski konstrukcije so gladka, in izpolnjujejo osnovne pričakovanja. | Izbrani da prikazujejo prizore umetnost je neprimerno. Scenski konstrukcije so grdo in lahko ustvari zmedo, ali pa morda preveč omejena. |
| English Konvencije | Ideje so organizirani. Obstaja zelo malo ali nič slovnične, mehansko, ali pravopisnih napak. | Ideje so večinoma organizirani. Obstaja nekaj slovnične, mehansko, ali pravopisnih napak. | Ideje lahko neorganiziran ali napačno. Pomanjkanje nadzora nad slovnico, mehanike in črkovanje odraža pomanjkanje lektoriranje. |
Pregled Aktivnosti
Skupni osnovni standardi ELA v srednji šoli od učencev zahtevajo, da razvijejo formalne pisne sposobnosti, pripravijo eseje in argumente, ki so dobro premišljeni in skladenjsko raznoliki. Prav tako od učencev zahtevajo, da učinkovito uporabijo prepričljive strategije pisanja, da zagovarjajo trditev ali stališče. Sposobnost razčlenjevanja in potrjevanja drugih argumentov je ključna za močno prepričljivo pisanje. To zahteva osnovno znanje o retoriki. Odličen način za boljše razumevanje učinkovitih argumentov učencev je poučevanje aristotelskih konceptov etosa, pathosa in logosa. Učenci lahko nato prepoznajo in analizirajo učinkovitost teh strategij v literarnem delu, govoru ali pismu.
"Govor v Virginijski konvenciji" Patricka Henryja je bil predstavljen kot zagovornik popolnega preloma z Anglijo, ne le kompromisa. Henry je moral zagotoviti, da je vzpostavil verodostojnost, predstavil logične argumente in svojemu občinstvu pokazal, da ni druge izbire, kot da skova novo pot, stran od Anglije. Učenci naj preučijo besedilo in pripravijo citate iz govora etosa, logotipa in retorike patosa. Učenci naj te primere ponazorijo v knjigi zgodb. Naslednja zgodba prikazuje dva primera vsake strategije.
ETHOS (ETIKA / VERJETNOST)
Če bi ob takšnem času zavračal svoje mnenje, bi se moral zaradi strahu, da bi bil užaljen, obravnavati kot krivca za izdajo svoje dežele in dejanje nelojalnosti do nebeškega veličanstva, ki ga spoštujem nad vsemi zemeljskimi kralji.
Imam samo eno svetilko, po kateri vodijo moje noge, in to je svetilka izkušenj. Ne poznam načina presojanja prihodnosti, ampak preteklosti. Želim vedeti, kaj je bilo v britanskem ministrstvu v zadnjih desetih letih, da bi upravičilo tiste upanje, s katerim so gospodje z veseljem potolažili sebe in hišo?
LOGOS (LOGIKA)
Vprašam gospodo, gospod, kaj pomeni ta borilni niz, če njegov namen ni, da nas prisili v podložnost? Ali lahko gospodje temu dodelijo kakšen drug motiv? Ali ima Velika Britanija v tej četrtini sveta kakšnega sovražnika, ki kliče po vsem tem kopičenju domorodcev in vojsk? Ne, gospod, nima je. Namenjeni so nam: ne morejo biti namenjeni nikomur drugemu.
In kaj jim imamo nasprotovati? Bova poskusila argumentirati? Gospod, to smo poskušali zadnjih deset let. Imate na temo kaj novega za ponuditi? Nič. Predmet smo postavljali v vsako luč, za katero je sposoben; ampak vse je bilo zaman.
PATHOS (EMOCIJE)
Govorijo nam, gospod, da smo šibki - ne moremo se spoprijeti s tako močnim nasprotnikom. Kdaj pa bomo močnejši? Bo to naslednji teden ali naslednje leto? Bo to, ko bomo popolnoma razoroženi in ko bo v vsaki hiši nameščen britanski stražar?
Poleg tega, gospod, svojih bitk ne bomo vodili sami. Obstaja pravičen Bog, ki vodi usode narodov in bo vzgajal prijatelje, ki bodo vodili naše bitke namesto nas. Bitka, gospod, ni samo za močne; je za budne, aktivne, pogumne.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite storyboard, ki prikazuje primere etos, patos in logotipi iz besedila.
- Prepoznajte dva primera za vsako retorično strategijo: etos, patos in logotipov.
- Vnesite primere v polje opis pod celico.
- Ponazarjajo primere z uporabo katere koli kombinacije prizorov, likov in predmetov.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos in Logos | Elementi etos, patos in logotipi so pravilno označene in upodobljen, in je zagotovljena ustrezna citat ali povzetek. Obstajata vsaj 2 primeri so zagotovljeni za vsako retorični element. | Večina elementov etos, patos in logotipi so pravilno označene in upodobljen, in je zagotovljena ustrezna citat ali povzetek. Obstajata vsaj 2 primeri so zagotovljeni za vsako retorični element. | Elementi etos, patos in logotipi so nepravilno označene in prikazano. Citati in povzetki se lahko manjka ali je preveč omejen. Samo en primer, so lahko na voljo za vsako retorični element. |
| Umetniška Upodobitve | Izbrani da prikazujejo prizore umetnost, so točne po literarnega dela. se jemlje čas in poskrbeti, da so prizori gladka, oko-lov in ustvarjalni. | Izbrani da prikazujejo prizore umetnosti morajo biti točne, vendar pa lahko nekatere svoboščine sprejeti, da odvrnejo od naloge. Scenski konstrukcije so gladka, in izpolnjujejo osnovne pričakovanja. | Izbrani da prikazujejo prizore umetnost je neprimerno. Scenski konstrukcije so grdo in lahko ustvari zmedo, ali pa morda preveč omejena. |
| English Konvencije | Ideje so organizirani. Obstaja zelo malo ali nič slovnične, mehansko, ali pravopisnih napak. | Ideje so večinoma organizirani. Obstaja nekaj slovnične, mehansko, ali pravopisnih napak. | Ideje lahko neorganiziran ali napačno. Pomanjkanje nadzora nad slovnico, mehanike in črkovanje odraža pomanjkanje lektoriranje. |
Kako uporabljati retorične strategije v govoru na konvenciji v Virginiji
Organizirajte razredno razpravo z uporabo ethos, patos in logos
Spodbujajte učence k vadbi retoričnih strategij z dodeljevanjem vlog v strukturirani razpravi. Naj uporabljajo ethos, patos in logos za obrambo svojega stališča o aktualni temi, ki odraža Patrickove Henryjeve prepričljive tehnike.
Izberite teme razprav, povezane z interesi učencev
Izberite zanimive, primerne za starost teme—na primer šolske uniforme, uporabo tehnologije ali politike domačih nalog, da se učenci počutijo vključene in željne sodelovati. Povezane teme povečujejo motivacijo in praktično uporabo retoričnih veščin.
Dodelite ekipe in pojasnite vloge v razpravi
Razdelite razred na podporo in nasprotne ekipe, pri čemer zagotovite, da vsakdo dobi priložnost govoriti. Dodelite vloge, kot so uvodni govornik, odgovor in zaključni govornik, za strukturiranje dejavnosti in spodbujanje sodelovanja.
Vodite učence pri načrtovanju argumentov z uporabo ethos, patos in logos
Naj ekipe ustvarijo argumente za vsako retorično strategijo. Spodbujajte jih, naj uporabljajo dejstva, osebno verodostojnost in čustvene pozive, pri čemer se sklicujejo na primere iz Patrickove Henryjeve govora.
Vodenje razprave in zagotavljanje konstruktivnih povratnih informacij
Urejajte razpravo, zagotavljajoč spoštljivo izmenjavo mnenj in jasen prikaz ethos, patos in logos. Po razpravi izpostavite učinkovite tehnike in ponudite nasvete za izboljšave, da bodo učenci lahko izpopolnili svoje prepričljive veščine.
Pogosto zastavljena vprašanja o retoričnih strategijah v govoru na konvenciji v Virginiji
Kaj so ethos, patos in logos v govoru Patricka Henryja na Virginijski konvenciji?
Ethos se nanaša na verodostojnost, Pathos na čustva, Logos pa na logiko ali razmišljanje. V govoru Patricka Henryja uporablja vse tri, da prepriča delegate, naj prekine veze z Anglijo.
Kako lahko učim retorične strategije z uporabo govora Patricka Henryja za srednješolce?
Naj učenci prepoznavajo primere ethos, pathos in logos v govoru, jih zapišejo in prikažejo skozi zgodbe ali razprave. To poglobi razumevanje prepričevalnih tehnik.
Kakšen je primer ethos v govoru na Virginijski konvenciji?
Primer ethos je, ko Henry reče: “Če bi v takem času prikrival svoje mnenje iz strahu, da bi s tem bil obtožen izdaje moje države.” To vzpostavi njegovo verodostojnost in moralno dolžnost.
Zakaj je pomembno, da učenci analizirajo retorične naprave v govorih?
Analiza retoričnih naprav pomaga učencem razvijati kritično mišljenje, okrepiti prepričevalne pisne veščine in jim omogočiti, da ocenjujejo argumente v književnosti in v resničnem svetu.
Kakšne aktivnosti pomagajo učencem razlikovati med ethos, pathos in logos?
Učinkovite aktivnosti vključujejo zgodbe iz besedil, skupinske razprave, izdelavo plakatov za vsako strategijo in primerjavo citatov za določitev, katera retorična naprava je uporabljena.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Govor v Konvenciji Virginia
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
