![Canterbury Tales - Konflikt v "The Miller Tale"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/sl-examples/canterbury-tales---konflikt-v--the-miller-tale-.png "Canterbury Tales - Konflikt v "The Miller Tale"")
Pregled Aktivnosti
Storyboarding je odličen način, da se osredotočite na vrste literarnih sporov. Vaši učenci naj izberejo primer vsakega literarnega spora in jih upodobijo z ustvarjalcem zgodbe.
V snemalni knjigi bi moral biti primer vsakega konflikta vizualno predstavljen skupaj z razlago prizora in kako ustreza določeni kategoriji konflikta. V "Mlinarjevi zgodbi" sta dve ločeni ploskvi. Vaši učenci naj sledijo enemu ali obema!
Primeri literarnega spora v "Millerjevi zgodbi"
ČLOVEK proti ČLOVEKU
Absolon se odloči, da se bo maščeval Alisoun, ker ji je namesto v usta iztaknil zadnji del skozi okno, da bi ga poljubil. Gre na vroč poker.
Človek proti sebi
Alisoun nerada ne bi začela varati svojega moža Johna z Nicholasom.
ČLOVEK proti DRUŠTVU
Potem ko sta jih Alisoun in Nicholas naredila rogonje in se soočila s shemo »druge poplave«, se sosedje, meščani ter Alisoun in Nicholas posmehujejo Janezu zaradi njegove naivnosti in neumnosti.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite storyboard, ki prikazuje vsaj tri oblike literarnega konflikta v enem od Tales Canterbury.
- Ugotovite sporov v izbranem zgodbo.
- Kategorizirati vsak konflikt kot na podeželju v primerjavi značaja, značaja v primerjavi z Jazom, značaja v primerjavi z družbo, na podeželju v primerjavi z naravo ali na podeželju v primerjavi s tehnologijo.
- Ponazarjajo sporov v celicah, z uporabo znakov iz zgodbe.
- Napišite kratek opis konflikta pod celico.
- Shranite in predloži nalogo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | Poskusi Ponovno | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikacija | Študent prepozna pravilne večje konflikte in uporablja močno, jasno besedilne dokaze v podporo izbiro. | Študent prepozna pravilno velik konflikt in uporablja malo ali nejasnih podrobnosti, ki podpirajo njihovo izbiro. | Študent prepozna napačno velik konflikt, in uporablja nekatere podatke iz besedila, ki podpirajo njihovo izbiro. | Študent ne poskuša ugotoviti velik konflikt ali opredeljuje napačno velik konflikt brez pojasnila. |
| Razumevanje Izid | Študent jasno kaže izid konflikta in njegovih učinkov na protagonista z dokazi iz besedila. | Študent kaže izid konflikta in njegov vpliv na protagonista, a nekaj dokazov je jasno. | Študent kaže izid konflikta, vendar ne preuči svoj vpliv na protagonista in uporablja neko nejasno besedilne dokaze. | Študent ni jasno kažejo na izid spora ali uporabite besedilne dokaze. |
| Značaj | Snemalna knjiga vsebuje vse potrebne znake in jih jasno imena. Goes presegajo z dodajanjem dodatne podrobnosti. | Snemalna knjiga vsebuje vse potrebne znake in jih jasno imena. | Snemalna knjiga vključuje protagonista in antagonista, vendar pušča še druge zahtevane znake. | Snemalna knjiga ne vključuje imena potrebnih znakov. |
| Snemalna Knjiga | Študent jasno kaže prizadevanja za posredovanje nastavitev prizorišče knjige | Študent poskuša posredovati nastavitev in scene knjige, vendar manjka nekaj jasnosti. | Študent ni jasno izraziti nastavitev in sceno. | Študent si malo ali nič poskus izraziti nastavitev ali sceno. |
| Črkovanje in Slovnica | Študent uporablja zgledno črkovanje in slovnico. Ni napak. | Študent naredi manjšo napako pri črkovanju in slovnici. | Študent naredi nekaj manjših napak v črkovanju in slovnici. | Študent naredi veliko napak pri črkovanju in slovnici; malo poskus črkovanja. |
Pregled Aktivnosti
Storyboarding je odličen način, da se osredotočite na vrste literarnih sporov. Vaši učenci naj izberejo primer vsakega literarnega spora in jih upodobijo z ustvarjalcem zgodbe.
V snemalni knjigi bi moral biti primer vsakega konflikta vizualno predstavljen skupaj z razlago prizora in kako ustreza določeni kategoriji konflikta. V "Mlinarjevi zgodbi" sta dve ločeni ploskvi. Vaši učenci naj sledijo enemu ali obema!
Primeri literarnega spora v "Millerjevi zgodbi"
ČLOVEK proti ČLOVEKU
Absolon se odloči, da se bo maščeval Alisoun, ker ji je namesto v usta iztaknil zadnji del skozi okno, da bi ga poljubil. Gre na vroč poker.
Človek proti sebi
Alisoun nerada ne bi začela varati svojega moža Johna z Nicholasom.
ČLOVEK proti DRUŠTVU
Potem ko sta jih Alisoun in Nicholas naredila rogonje in se soočila s shemo »druge poplave«, se sosedje, meščani ter Alisoun in Nicholas posmehujejo Janezu zaradi njegove naivnosti in neumnosti.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite storyboard, ki prikazuje vsaj tri oblike literarnega konflikta v enem od Tales Canterbury.
- Ugotovite sporov v izbranem zgodbo.
- Kategorizirati vsak konflikt kot na podeželju v primerjavi značaja, značaja v primerjavi z Jazom, značaja v primerjavi z družbo, na podeželju v primerjavi z naravo ali na podeželju v primerjavi s tehnologijo.
- Ponazarjajo sporov v celicah, z uporabo znakov iz zgodbe.
- Napišite kratek opis konflikta pod celico.
- Shranite in predloži nalogo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | Poskusi Ponovno | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikacija | Študent prepozna pravilne večje konflikte in uporablja močno, jasno besedilne dokaze v podporo izbiro. | Študent prepozna pravilno velik konflikt in uporablja malo ali nejasnih podrobnosti, ki podpirajo njihovo izbiro. | Študent prepozna napačno velik konflikt, in uporablja nekatere podatke iz besedila, ki podpirajo njihovo izbiro. | Študent ne poskuša ugotoviti velik konflikt ali opredeljuje napačno velik konflikt brez pojasnila. |
| Razumevanje Izid | Študent jasno kaže izid konflikta in njegovih učinkov na protagonista z dokazi iz besedila. | Študent kaže izid konflikta in njegov vpliv na protagonista, a nekaj dokazov je jasno. | Študent kaže izid konflikta, vendar ne preuči svoj vpliv na protagonista in uporablja neko nejasno besedilne dokaze. | Študent ni jasno kažejo na izid spora ali uporabite besedilne dokaze. |
| Značaj | Snemalna knjiga vsebuje vse potrebne znake in jih jasno imena. Goes presegajo z dodajanjem dodatne podrobnosti. | Snemalna knjiga vsebuje vse potrebne znake in jih jasno imena. | Snemalna knjiga vključuje protagonista in antagonista, vendar pušča še druge zahtevane znake. | Snemalna knjiga ne vključuje imena potrebnih znakov. |
| Snemalna Knjiga | Študent jasno kaže prizadevanja za posredovanje nastavitev prizorišče knjige | Študent poskuša posredovati nastavitev in scene knjige, vendar manjka nekaj jasnosti. | Študent ni jasno izraziti nastavitev in sceno. | Študent si malo ali nič poskus izraziti nastavitev ali sceno. |
| Črkovanje in Slovnica | Študent uporablja zgledno črkovanje in slovnico. Ni napak. | Študent naredi manjšo napako pri črkovanju in slovnici. | Študent naredi nekaj manjših napak v črkovanju in slovnici. | Študent naredi veliko napak pri črkovanju in slovnici; malo poskus črkovanja. |
Kako ravnati v literarnem konfliktu v knjigi "Mlinarjeva zgodba"
Vključite učence v sodelovalno analizo konfliktov
Povečajte sodelovanje v razredu tako, da učence razdelite v majhne skupine in jim dodelite različne vrste književnih konfliktov iz “Milerjeva zgodba”. Vsaka skupina razpravlja, analizira in predstavlja svoj konflikt z uporabo primerov iz besedila. Ta pristop spodbuja kritično razmišljanje, timsko delo in globlje razumevanje književnih konceptov.
Dodelite skupine in pojasnite vrste konfliktov
Organizirajte učence v skupine in jim dodelite specifično vrsto konflikta, na primer Like vs. Like ali Lik proti družbi. Opredelite vsako vrsto konflikta, da učenci vedo, kaj iskati v zgodbi in se lahko osredotočijo na analizo.
Vodenje učencev k iskanju dokazov v besedilu
Naredite navodila skupinam, naj najdejo odlomke v besedilu, ki prikazujejo njihov dodeljeni konflikt. Spodbujajte učence k uporabi neposrednih citatov ali parafraziranja ključnih prizorov, s čimer zagotovite, da je analiza podprta z zgodbo.
Olajšajte skupinsko razpravo in analizo
Spodbujajte učence, naj obravnavajo, kako konflikt vpliva na like in celoten zaplet. Postavljajte vodilna vprašanja, na primer: Kako ta konflikt poganja zgodbo naprej? Kakšne odločitve sprejemajo liki?
Naj skupine predstavijo ugotovitve razredu
Povabite vsako skupino, naj predstavi svojo analizo konflikta razredu, z uporabo vizualov ali kratkih igrivih prizorov, če je mogoče. Spodbujajte sošolce, naj postavljajo vprašanja ali dodajajo vpoglede, s čimer ustvarjajo interaktivno in podporno učno okolje.
Pogosto zastavljena vprašanja o literarnem konfliktu v \"Mlinarjevi zgodbi\"
Kakšne so glavne vrste literarnih konfliktov v 'Pripovedi mlinarja'?
'Pripoved mlinarja' vključuje več vrst literarnih konfliktov, vključno z Človek proti človeku (Maščevanje Absolona na Alisoun), Človek proti sebi (notranja boj Alisoun glede prešuštva) in Človek proti družbi (Johan, ki ga mestni ljudje posmehujejo). Ti konflikti poganjajo zgodbo in razvoj likov.
Kako učenci lahko ustvarijo vizualno predstavitev konfliktov v 'Pripovedi mlinarja'?
Učenci lahko uporabijo ustvarjalnik zgodbe za vizualno predstavitev prizorov, ki prikazujejo različne konflikte iz 'Pripovedi mlinarja'. Vsak naj ilustrira konflikt, ga razvrsti (npr. Lik proti liku) in poda kratek opis, kako scena ustreza tipu konflikta.
Kaj je primer konflikta Človek proti sebi v 'Pripovedi mlinarja'?
Primer konflikta Človek proti sebi je, ko Alisoun čuti odpor in notranji spor glede začetka razmerja z Nikolasom, kar prikazuje njeno notranjo boj proti odločitvi, da prevara svojega moža Johna.
Zakaj je pomembno razumeti literarne konflikte pri poučevanju 'Pripovedi mlinarja'?
Razumevanje literarnih konfliktov pomaga učencem analizirati motivacijo likov, dinamiko zgodbe in teme. Spodbuja globlje branje in kritično mišljenje, zaradi česar je 'Pripoved mlinarja' bolj zanimiv in pomenljiv v razredu.
Kateri so nasveti za poučevanje literarnih konfliktov srednješolcem?
Uporabljajte vizualne pripomočke, kot so scenariji, povežite konflikte z izkušnjami učencev, jasno razvrstite konflikte (npr. Lik proti družbi) in spodbudite učence, naj prepoznavajo in razpravljajo o različnih vrstah konfliktov v znanih zgodbah, kot je 'Pripoved mlinarja'.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Canterbury Tales
![The Canterbury Tales z Geofrey Chaucer - "Viteška zgodba" Povzetek Plot diagram](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428330/cell-col-2-row-0-w400.png "The Canterbury Tales z Geofrey Chaucer - "Viteška zgodba" Povzetek Plot diagram")
![The Canterbury Tales, ki ga Geofrey Chaucer - "Splošni Prolog" Character Map](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428341/cell-col-0-row-0-w400.png "The Canterbury Tales, ki ga Geofrey Chaucer - "Splošni Prolog" Character Map")
![The Canterbury Tales z Geofrey Chaucerjem - Perspektive v "Prologi žene kopeli"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428359/cell-col-1-row-0-w400.png "The Canterbury Tales z Geofrey Chaucerjem - Perspektive v "Prologi žene kopeli"")
![The Canterbury Tales z Geofrey Chaucer - Karikature v "General Prologue" \ t](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428372/cell-col-0-row-0-w400.png "The Canterbury Tales z Geofrey Chaucer - Karikature v "General Prologue" \ t")
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
