Pregled Aktivnosti
Študenti se bo odločil o tem, kaj mislijo, da so pomemben del v besedilu so in jih razvrstil v začetku, sredini in koncu zgodbe. Imajo študenti odloča o začetku, sredini in na koncu jim bo pomagal prekiniti besedilo in bi bilo lažje izbrati eno ali dve glavni dogodkov za ustvarjanje. Študenti lahko načrtujejo svoje ideje s partnerjem ali posamično in se odloči, kaj glavni deli bi rad dodal, da njihovo snemalno knjigo.
Spodnji storyboard prikazuje dva primera za začetek, sredino in konec, vendar lahko nastavite število sličic za študente za uporabo, odvisno od sposobnosti študenta ali dolžino besedila.
Začetek
- Spoznavamo Amos, miška, ki živi na kopnem, vendar ljubi ocean
- Amos zgradi ladjo in jo pakete z vsem potrebnim, ki bi jih potrebovali na svoji poti. Se odpravi na morje.
Bližnji
- Amos je tako presenečeni nad lepoto njegove okolice, da spada off svojo ladjo in ne more priti nazaj na to. On utira vodo za dolgo časa in misli o svojih možnostih.
- Boris, kit, pride iz vode in pozdravi Amos. Boris je rekel, da bi rad, da bi Amos priti nazaj na kopno. Ti govori in govori o svojem potovanju in hitro postala najboljša prijatelja.
konec
- Boris pade Amos off na obali. Obljubljajo, da bodo prijatelji vedno, čeprav jih ne sme priti do vidijo drug drugega, pogosto zaradi svojih življenjskih situacij.
- Orkan opere Boris na kopnem in ne more priti nazaj v vodo. Boris vidi Amos in joka za pomoč. Amos zbeži in pride nazaj z dveh slonov, ki pomagajo potisnite Boris nazaj v ocean.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Naredite storyboard povzetek Amos in Boris.
- Preverite slike, ki prikazujejo dve glavni dogodki iz začetka zgodbe.
- Preverite slike, ki prikazujejo dveh glavnih dogodkov iz sredi zgodbe.
- Preverite slike, ki prikazujejo dve glavni dogodki iz konca zgodbe.
- Napišite stavek pod vsako sliko.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Dogodki | Vsak od celic predstavlja drug del zgodbe. Celice so, da od začetka do konca. | Ena celica je v okvari, ali storyboard manjkajo pomembne informacije. | Pomembne informacije manjka in / ali dve ali več celic so v okvari. |
| Slike | Celice vsebujejo slike, ki natančno prikazujejo dogajanje v zgodbi in ne dobijo na način razumevanja. | Večina slike prikazujejo dogodke zgodbe, nekatere pa so napačne. | Slike so nejasni ali pa ni smiselno, z zgodbo. |
| Opisi | Opisi ujemajo slike in pokazati spremembe skozi čas. | Opisi vedno ne ujemajo slik ali omeniti pomen dogodka. | Opisi manjkajo ali se ne ujemajo slike. |
| Črkovanje in Slovnica | Črkovanja in slovnice je večinoma natančno. Napake ne dobijo na način razumevanja. | Spelling je zelo nenatančna in ovira polno razumevanje. | Besedilo je zelo težko razumeti. |
Pregled Aktivnosti
Študenti se bo odločil o tem, kaj mislijo, da so pomemben del v besedilu so in jih razvrstil v začetku, sredini in koncu zgodbe. Imajo študenti odloča o začetku, sredini in na koncu jim bo pomagal prekiniti besedilo in bi bilo lažje izbrati eno ali dve glavni dogodkov za ustvarjanje. Študenti lahko načrtujejo svoje ideje s partnerjem ali posamično in se odloči, kaj glavni deli bi rad dodal, da njihovo snemalno knjigo.
Spodnji storyboard prikazuje dva primera za začetek, sredino in konec, vendar lahko nastavite število sličic za študente za uporabo, odvisno od sposobnosti študenta ali dolžino besedila.
Začetek
- Spoznavamo Amos, miška, ki živi na kopnem, vendar ljubi ocean
- Amos zgradi ladjo in jo pakete z vsem potrebnim, ki bi jih potrebovali na svoji poti. Se odpravi na morje.
Bližnji
- Amos je tako presenečeni nad lepoto njegove okolice, da spada off svojo ladjo in ne more priti nazaj na to. On utira vodo za dolgo časa in misli o svojih možnostih.
- Boris, kit, pride iz vode in pozdravi Amos. Boris je rekel, da bi rad, da bi Amos priti nazaj na kopno. Ti govori in govori o svojem potovanju in hitro postala najboljša prijatelja.
konec
- Boris pade Amos off na obali. Obljubljajo, da bodo prijatelji vedno, čeprav jih ne sme priti do vidijo drug drugega, pogosto zaradi svojih življenjskih situacij.
- Orkan opere Boris na kopnem in ne more priti nazaj v vodo. Boris vidi Amos in joka za pomoč. Amos zbeži in pride nazaj z dveh slonov, ki pomagajo potisnite Boris nazaj v ocean.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Naredite storyboard povzetek Amos in Boris.
- Preverite slike, ki prikazujejo dve glavni dogodki iz začetka zgodbe.
- Preverite slike, ki prikazujejo dveh glavnih dogodkov iz sredi zgodbe.
- Preverite slike, ki prikazujejo dve glavni dogodki iz konca zgodbe.
- Napišite stavek pod vsako sliko.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Dogodki | Vsak od celic predstavlja drug del zgodbe. Celice so, da od začetka do konca. | Ena celica je v okvari, ali storyboard manjkajo pomembne informacije. | Pomembne informacije manjka in / ali dve ali več celic so v okvari. |
| Slike | Celice vsebujejo slike, ki natančno prikazujejo dogajanje v zgodbi in ne dobijo na način razumevanja. | Večina slike prikazujejo dogodke zgodbe, nekatere pa so napačne. | Slike so nejasni ali pa ni smiselno, z zgodbo. |
| Opisi | Opisi ujemajo slike in pokazati spremembe skozi čas. | Opisi vedno ne ujemajo slik ali omeniti pomen dogodka. | Opisi manjkajo ali se ne ujemajo slike. |
| Črkovanje in Slovnica | Črkovanja in slovnice je večinoma natančno. Napake ne dobijo na način razumevanja. | Spelling je zelo nenatančna in ovira polno razumevanje. | Besedilo je zelo težko razumeti. |
Povzetek aktivnosti Amosa in Borisa
Enostavno ocenite razumevanje učencev z uporabo hitrega lestvice za povzetke zgodb
Ustvarite preprogo lestvico za ocenjevanje učencevih zgodbarskih načrtov. Uporabite jasne kriterije, kot so natančnost dogodkov, popolnost (uvod, sredina, zaključek) in kakovost stavkov. To vam pomaga dati dosledne povratne informacije in učenci vedo, kaj se od njih pričakuje.
Jasno pojasnite pričakovanja, preden učenci začnejo
Preverite nalogo in pokažite primere popolnih zgodbarskih načrtov. Izpostavite, kaj jih naredi učinkovite, na primer jasne risbe in podrobne stavke pod vsakim okvirjem. To učencem omogoči uspešen začetek.
Vodenje učencev k izbiri najpomembnejših dogodkov
Spodbujajte učence, da razpravljajo o ključnih trenutkih iz zgodbe z partnerjem ali v majhni skupini. Postavljajte vodilna vprašanja, na primer, “Kaj se spremeni za Amosa ali Borisa v tem delu?” To jim pomaga osredotočiti se na glavne dogodke namesto na manjše podrobnosti.
Podprite učence z začetnimi stavki za vsak kader
Nudite preproste stavčne vzorce (npr. “Najprej, Amos…”, “V sredini, Boris…”). To pomaga mlajšim učencem zaupati v pisanje in zagotavlja, da so njihove povzetke jasne in povezane z vsako sliko.
Dajte čas za deljenje in povratne informacije vrstnikov
Odločite se za nekaj minut za učence, da delijo svoje zgodbarske načrte v parih ali majhnih skupinah. Spodbujajte pozitivne komentarje in konstruktivne povratne informacije, da se učenci učijo drug od drugega in izboljšajo svoje veščine povzemanja.
Pogosto zastavljena vprašanja o povzetku aktivnosti Amosa in Borisa
Kaj je dobra povzetna dejavnost za knjigo Amos in Boris?
Odličen povzetni dejavnost za Amos in Boris je, da učenci ustvarijo zgodbo sličico, ki prikazuje dva glavna dogodka od začetka, sredine in konca zgodbe, z eno povedjo pod vsako sliko. To pomaga učencem prepoznati ključne točke zgodbe in izboljšati razumevanje.
Kako poučevati uvod, sredino in konec z uporabo Amos in Boris?
Učite uvod, sredino in konec z Amos in Boris tako, da vodite učence, da razdelijo zgodbo na tri dele. Naj izberejo glavne dogodke za vsak del, nato jih ilustrirajo in napišejo o teh dogodkih, da bi zgradili razumevanje strukture zgodbe.
Kateri so učinkoviti načini za učence 2. ali 3. razreda, da povzamejo Amos in Boris?
Učinkoviti načini za učence 2. ali 3. razreda, da povzamejo Amos in Boris, vključujejo izdelavo zgodbe sličice, risanje ključnih dogodkov in pisanje preprostih stavkov za razlago vsakega dela. Delo v paru lahko tudi poveča vključenost.
Koliko okvirjev sličic naj učenci uporabijo za Amos in Boris?
Število okvirjev sličic se lahko razlikuje. Običajno učenci uporabijo šest okvirjev — dva za uvod, dva za sredino in dva za konec. Število prilagodite glede na sposobnosti učencev in dolžino zgodbe.
Zakaj je pomembno, da učenci prepoznajo glavne dogodke v zgodbi?
Prepoznavanje glavnih dogodkov pomaga učencem razumeti strukturo zgodbe, izboljšati razumevanje in vaditi povzemanje. Prav tako razvija veščine pripovedovanja zgodb in analize literature.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Amos in Boris
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
