Pregled Aktivnosti
Trinajst razlogov zakaj zaključuje s predlogom, da bo Clay končal cikel sebičnosti in nesporazuma, ki je privedel do Hannovega samomora. Kot kažejo Hannahovi posnetki, to ni preprosta naloga. V odločitev je bilo vključenih več dejavnikov. Nekateri so bili majhni, relativno neškodljivi incidenti, drugi pa so bili kršitve spodobnosti in zakona.
Pogovor o tem, kaj naj bi Clay storil zdaj, ko je slišal posnetke, je eden od načinov, kako olajšati razprave o preprečevanju samomora, ukrepih proti ustrahovanju in poročanju o zlorabi. Uporabite zgodbe, da sprožite razpravo. Prosite vsakega učenca, naj prikaže enega ali več načinov, s katerimi lahko Clay uporabi informacije iz posnetkov, da bi izboljšal življenje ljudi okoli sebe in poskušal preprečiti nadaljnjo tragedijo. Zgornja zgodba o ravnanju prikazuje primer.
Trinajst razlogov, zakaj Rešitev Square
Kaj naj sledi Clay?
Clay mora odraslim vsaj nekaj povedati, kaj je slišal. Hannahovi posnetki so razkrili številne ljudi (kot sta Bryce in Tyler), ki so oškodovali druge in bi to lahko nadaljevali, če ne bi bili ustavljeni.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "What Should Clay Do Next" in the header.
- In the description box, write what you think Clay should do now that he has heard Hannah's tapes.
- Illustrate using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Lekcija Načrt Reference
Pregled Aktivnosti
Trinajst razlogov zakaj zaključuje s predlogom, da bo Clay končal cikel sebičnosti in nesporazuma, ki je privedel do Hannovega samomora. Kot kažejo Hannahovi posnetki, to ni preprosta naloga. V odločitev je bilo vključenih več dejavnikov. Nekateri so bili majhni, relativno neškodljivi incidenti, drugi pa so bili kršitve spodobnosti in zakona.
Pogovor o tem, kaj naj bi Clay storil zdaj, ko je slišal posnetke, je eden od načinov, kako olajšati razprave o preprečevanju samomora, ukrepih proti ustrahovanju in poročanju o zlorabi. Uporabite zgodbe, da sprožite razpravo. Prosite vsakega učenca, naj prikaže enega ali več načinov, s katerimi lahko Clay uporabi informacije iz posnetkov, da bi izboljšal življenje ljudi okoli sebe in poskušal preprečiti nadaljnjo tragedijo. Zgornja zgodba o ravnanju prikazuje primer.
Trinajst razlogov, zakaj Rešitev Square
Kaj naj sledi Clay?
Clay mora odraslim vsaj nekaj povedati, kaj je slišal. Hannahovi posnetki so razkrili številne ljudi (kot sta Bryce in Tyler), ki so oškodovali druge in bi to lahko nadaljevali, če ne bi bili ustavljeni.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "What Should Clay Do Next" in the header.
- In the description box, write what you think Clay should do now that he has heard Hannah's tapes.
- Illustrate using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Lekcija Načrt Reference
Kako o trinajstih razlogih, zakaj Clayevi naslednji koraki
Kako olajšati občutljive razprave o težkih temah v literaturi
Ustvarite spoštljivo učilnico z jasnimi pravili za pogovore. Spodbujajte empatijo in učence opomnite, naj poslušajo brez obsojanja, ko delijo svoje misli o občutljivih vprašanjih.
Uporabite zgodbe za pomoč učencem pri izražanju zapletenih čustev
Vprašajte učence, naj ilustrirajo občutke in odločitve likov z uporabo zgodb. Ta vizualni pristop omogoča učencem varno in ustvarjalno izražanje čustev.
Spodbujajte učence, naj povežejo literaturo z odločitvami v resničnem življenju
Vodite učence, naj prepoznajo, kako odločitve likov odražajo resnične situacije. Ustvarjajte povezave med zgodbo in vprašanji, kot so nadlegovanje, iskanje pomoči ali podpora vrstnikom.
Modelirajte in vadite aktivno poslušanje med razpravami
Prikažite aktivno poslušanje z parafraziranjem učnih odgovorov in postavljanjem razjasnilnih vprašanj. Vadite te veščine kot skupina za globlje razumevanje in zaupanje.
Nudite vire in podporo učencem, ki jih prizadenejo teme
Delite informacije o šolskem svetovalcu in drugih virih podpore na začetku in koncu razprav. Učencem sporočite, da niso sami in jih spodbujajte, naj poiščejo pomoč, če jo potrebujejo.
Pogosto zastavljena vprašanja o trinajstih razlogih, zakaj Clayevi naslednji koraki
Kaj naj naredi Klaj po poslušanju Hannahine kasete v filmu Tretje razlogi zakaj?
Klaj naj razmisli o tem, da pove zaupa zaupanja vredni odrasli osebi o dogodkih, razkritih v Hannahinih kasetah, še posebej če vključujejo škodo ali zlorabo. To lahko pomaga preprečiti prihodnje tragedije in podpre tiste, ki so prizadeti.
Kako učitelji lahko uporabijo Tretje razlogi zakaj za razpravo o preprečevanju samomora v razredu?
Učitelji lahko uporabijo Tretje razlogi zakaj za spodbujanje pogovorov o preprečevanju samomora, nadlegovanju in pomembnosti pogovora. Ustvarjanje pripovedi in vodeni vprašanji pomagajo učencem razmišljati o rešitvah in podpornih sistemih v resničnem življenju.
Katera so preprosta dejavnosti v razredu, ki pomagajo učencem obdelati teme iz Tretje razlogi zakaj?
Dejavnosti, kot so ustvarjanje pripovednih zgodb, pisanje o tem, kaj naj bi Klaj naredil naprej, ali vloge, so lahko koristne za vključevanje učencev v zahtevne teme knjige na podpirajoč način.
Zakaj je pomembno, da učenci razpravljajo o tem, kaj naj Klaj naredi naprej?
Razprava o Klajevi naslednjih korakih spodbuja učence k razmišljanju o odgovornosti, sočutju in ukrepanju, kadar je nekdo v stiski ali ogrožen, s čimer se krepi vrednost poročanja in podpore drugim.
Katero lekcijo se lahko učenci naučijo iz Klajeve izkušnje v Tretje razlogi zakaj?
Učenci se lahko naučijo pomena govorjenja, ko opazijo opozorilne znake, podpore vrstnikom in razumevanja, kako majhni ukrepi lahko pomembno vplivajo na življenja drugih.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Trinajst Razlogov, Zakaj
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
