Pregled Aktivnosti
5 Ws je močan in preprost način, da študentje dobijo pregled teme in bolje izboljšajo svoje razumevanje. Z ustvarjanjem zemljevida pajkov ali pripovedne snemalne knjige, ki prikazuje 5W, lahko učenci dokažejo svoje znanje z jedrnatimi opisi in vizualnimi prizori. Učencem vizualno prikazovanje posamezne kategorije pomaga študentom, da bolje razumejo in si zapomnijo podrobnosti in pomen teme.
Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili zemljevid pajkov, ki bo izpostavil pomembna dejstva o gradnji čezcelinske železnice . Študenti bodo odgovorili na naslednja vprašanja z 1-3 stavčnimi odgovori v opisnih poljih ter ustreznimi in smiselnimi ilustracijami:
- Kaj je bila čezcelinska železnica?
- Kdo je sodeloval?
- Kdaj je bila zgrajena?
- Kje je bila zgrajena?
- Zakaj je bila zgrajena?
- Kako je vplival na ZDA in Severno Ameriko?
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari Zemljevid pajkov, ki poudari pomembna dejstva o transkontinentalni železnici s 5 W in H (kdo, kaj, kdaj, kje, zakaj in kako).
Navodila za študente:
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- Za vsako celico odgovorite na vprašanje z 1-3 opisom stavka.
- Ustvarite ilustracijo, ki predstavlja vsak odgovor, z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- Prihranite pogosto!
Zahteve: Odgovorite na 5-6 vprašanj o čezcelinski železnici in vključite ustrezne ilustracije za vsako.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 10 Points | Nastajajoče 6 Points | Je Treba Izboljšati 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Opis | Opis je podroben in natančno odgovarja na vprašanja Kdo, Kaj, Kdaj, Kje, Zakaj in Kako; jasno dokazuje študentovo temeljito razumevanje. | Opis je nekoliko podroben in večinoma odgovarja na vprašanja Kdo, Kaj, Kdaj, Kje, Zakaj in Kako; dokazovanje študentovega osnovnega razumevanja. | Opis je nepopoln in ne odgovarja na vprašanja Kdo, Kaj, Kdaj, Kje, Zakaj in Kako. |
| Umetniške Upodobitve | Umetnost, izbrana za upodobitev ilustracij, kot so prizori, liki in predmeti, ustreza temi. Čas in pozornost sta namenjena zagotavljanju, da so prizori lični, privlačni in ustvarjalni. | Umetnost, izbrana za upodobitev ilustracij, kot so prizori, liki in predmeti, je večinoma natančna, vendar so lahko vzete nekatere svoboščine, ki odvrnejo od naloge. Konstrukcije scene so čiste in izpolnjujejo osnovna pričakovanja. | Umetnost, izbrana za upodobitev ilustracij, kot so prizori, liki in predmeti, je preveč omejena ali nepopolna. |
| Angleške Konvencije | Ideje so organizirane. Slovničnih, mehanskih ali črkovalnih napak je malo ali nič. | Ideje so večinoma organizirane. Obstaja nekaj slovničnih, mehanskih ali črkovalnih napak. | Besedilo snemalne knjige je težko razumljivo. |
Pregled Aktivnosti
5 Ws je močan in preprost način, da študentje dobijo pregled teme in bolje izboljšajo svoje razumevanje. Z ustvarjanjem zemljevida pajkov ali pripovedne snemalne knjige, ki prikazuje 5W, lahko učenci dokažejo svoje znanje z jedrnatimi opisi in vizualnimi prizori. Učencem vizualno prikazovanje posamezne kategorije pomaga študentom, da bolje razumejo in si zapomnijo podrobnosti in pomen teme.
Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili zemljevid pajkov, ki bo izpostavil pomembna dejstva o gradnji čezcelinske železnice . Študenti bodo odgovorili na naslednja vprašanja z 1-3 stavčnimi odgovori v opisnih poljih ter ustreznimi in smiselnimi ilustracijami:
- Kaj je bila čezcelinska železnica?
- Kdo je sodeloval?
- Kdaj je bila zgrajena?
- Kje je bila zgrajena?
- Zakaj je bila zgrajena?
- Kako je vplival na ZDA in Severno Ameriko?
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari Zemljevid pajkov, ki poudari pomembna dejstva o transkontinentalni železnici s 5 W in H (kdo, kaj, kdaj, kje, zakaj in kako).
Navodila za študente:
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- Za vsako celico odgovorite na vprašanje z 1-3 opisom stavka.
- Ustvarite ilustracijo, ki predstavlja vsak odgovor, z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- Prihranite pogosto!
Zahteve: Odgovorite na 5-6 vprašanj o čezcelinski železnici in vključite ustrezne ilustracije za vsako.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 10 Points | Nastajajoče 6 Points | Je Treba Izboljšati 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Opis | Opis je podroben in natančno odgovarja na vprašanja Kdo, Kaj, Kdaj, Kje, Zakaj in Kako; jasno dokazuje študentovo temeljito razumevanje. | Opis je nekoliko podroben in večinoma odgovarja na vprašanja Kdo, Kaj, Kdaj, Kje, Zakaj in Kako; dokazovanje študentovega osnovnega razumevanja. | Opis je nepopoln in ne odgovarja na vprašanja Kdo, Kaj, Kdaj, Kje, Zakaj in Kako. |
| Umetniške Upodobitve | Umetnost, izbrana za upodobitev ilustracij, kot so prizori, liki in predmeti, ustreza temi. Čas in pozornost sta namenjena zagotavljanju, da so prizori lični, privlačni in ustvarjalni. | Umetnost, izbrana za upodobitev ilustracij, kot so prizori, liki in predmeti, je večinoma natančna, vendar so lahko vzete nekatere svoboščine, ki odvrnejo od naloge. Konstrukcije scene so čiste in izpolnjujejo osnovna pričakovanja. | Umetnost, izbrana za upodobitev ilustracij, kot so prizori, liki in predmeti, je preveč omejena ali nepopolna. |
| Angleške Konvencije | Ideje so organizirane. Slovničnih, mehanskih ali črkovalnih napak je malo ali nič. | Ideje so večinoma organizirane. Obstaja nekaj slovničnih, mehanskih ali črkovalnih napak. | Besedilo snemalne knjige je težko razumljivo. |
Kako se lotiti 5 W-jev transkontinentalne železnice
Kako razlikovati dejavnost 5 W za raznolike učence
Prilagodite pričakovanja pri nalogah za učence z različno sposobnostjo in učnimi slogi. Nudite začetne stavčne uvide, omogočite ustne ali vizualne odgovore ali uporabite grafične organizatorje, da lahko vsak učenec pokaže razumevanje in aktivno sodeluje.
Prikažite vizualne primere za vsak 5 W
Prikažite zaključene vzorce pajkove mape ali zgodbe za vsak W. Vizualni modeli pomagajo učencem razumeti pričakovanja naloge in navdihujejo njihove ustvarjalne odgovore.
Vključite primarne vire za obogatitev raziskovanja
Predstavite učencem zgodovinske fotografije, zemljevide ali neposredne vire o Transkontinentalni železnici. Uporaba primarnih virov spodbuja radovednost in poglobi razumevanje teme.
Organizirajte razstavo za deljenje učnih del
Organizirajte razstavo v razredu, kjer učenci razstavijo in si ogledajo pajkove mape drug drugega. Sodelovanje vrstnikov spodbudi razpravo, refleksijo in cenjenje raznolikih pogledov.
Vključite tehnologijo za sodelovalno ustvarjanje zgodb
Izkoristite digitalna orodja ali aplikacije, s katerimi lahko učenci ustvarjajo in sodelujejo pri svojih pajknih mapah ali zgodbah. Integracija tehnologije povečuje angažiranost in omogoča enostavno deljenje ter povratne informacije.
Pogosto zastavljena vprašanja o 5 W-jih transkontinentalne železnice
Kaj so 5 W o Transkontinentalni železnici?
Pet W pri Transkontinentalni železnici so: Kaj je železnica, Kdo je bil vpleten, Kdaj je bila zgrajena, Kje je bila zgrajena in Zakaj je bila pomembna. Ta vprašanja pomagajo učencem razumeti ključne dejstva o zgodovini in vplivu železnice.
Kako lahko učenci naredijo pajkovo karto za transkontinentalno železnico?
Učenci lahko ustvarijo pajkovo karto, tako da narisajo osrednji krog z oznako "Transkontinentalna železnica" in jo povežejo s petimi vejami, od katerih vsaka odgovarja eni od 5 W z kratkimi opisi in ustreznimi ilustracijami.
Zakaj je pomembno uporabljati vizuale in ilustracije pri poučevanju o transkontinentalni železnici?
Vizuali in ilustracije pomagajo učencem bolje razumeti in si zapomniti ključne podrobnosti o transkontinentalni železnici, saj naredijo kompleksne informacije bolj dostopne in zanimive.
Za katero starostno skupino je primeren pouk o 5 W in transkontinentalni železnici?
Ta pouk je zasnovan za šesto do osmo razred, zato je idealen za srednješolske učence, ki se učijo o zgodovini ZDA in transkontinentalni železnici.
Kakšen vpliv je imel transkontinentalni železnica na Združene države?
Transkontinentalna železnica je združila državo, saj je potovanje in trgovina čez celino postala veliko hitrejša in enostavnejša, kar je spodbudilo gospodarsko rast in osrednjo širitev na zahod.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Transkontinentalna Železnica
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
