Pregled Aktivnosti
Študentom je v časovni premici koristen način organiziranja dejstev o transkontinentalni železnici. Ta časovni načrt izpostavlja nekaj pomembnih datumov iz leta 1848 z odkritjem zlata v Kaliforniji skozi lobiranje in gradnjo železnice in traja vse do leta 1882 s sprejetjem kitajskega zakona o izključitvi. Študenti lahko raziščejo številne pomembne datume pri gradnji čezcelinske železnice, ki lahko poudarijo široko paleto perspektiv! Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili časovni načrt 5-10 dogodkov o gradnji čezcelinske železnice . Te časovnice je mogoče natisniti in razstaviti po učilnici ter uporabiti kot referenco.
Za alternativo postavitvi časovne premice naj učenci ustvarijo plakat časovne premice, ki ga bodo vključili v predstavitev ali sprehod po galeriji. K tej nalogi lahko dodate več predlog, da boste študentom ponudili veliko možnosti in ustrezno prilagodili navodila.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari časovni načrt v kronološkem vrstnem redu z natančnimi datumi, opisi in ilustracijami za 5-10 pomembnih dogodkov, povezanih s čezcelinsko železnico.
Navodila za študente:
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- Izberite 5-10 pomembnih dogodkov, povezanih s čezcelinsko železnico.
- V predlogi časovne premice kliknite »Datumi časovne premice« in v časovne vrstice v kronološkem vrstnem redu zapišite datume vsakega mejnika. Nato kliknite »posodobi časovnico«.
- Za vsako celico navedite naslov in za vsak dogodek napišite 1-3 opis stavka.
- Ustvarite ilustracijo, ki predstavlja vsak dogodek, z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- Prihranite pogosto!
Zahteve: naštetih je 5-10 dogodkov s pravilnimi datumi, 1-3 opis stavka in ustrezne ilustracije.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| opis dogodka | Vse celice so jasno opisani s podrobnostmi o pomenu mejnika. | Vse celice so jasno opisani. | Nekatere celice so opisane. |
| Vizualizacija | Snemalni knjigi celice jasno kažejo vse 6 izbrane zgodovinske trenutke. | Snemalni knjigi celice jasno kažejo nekatere od 6 izbranih zgodovinskih trenutkih. | Snemalni knjigi celice ni jasno kateri od 6 izbranih zgodovinskih trenutkih. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Pregled Aktivnosti
Študentom je v časovni premici koristen način organiziranja dejstev o transkontinentalni železnici. Ta časovni načrt izpostavlja nekaj pomembnih datumov iz leta 1848 z odkritjem zlata v Kaliforniji skozi lobiranje in gradnjo železnice in traja vse do leta 1882 s sprejetjem kitajskega zakona o izključitvi. Študenti lahko raziščejo številne pomembne datume pri gradnji čezcelinske železnice, ki lahko poudarijo široko paleto perspektiv! Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili časovni načrt 5-10 dogodkov o gradnji čezcelinske železnice . Te časovnice je mogoče natisniti in razstaviti po učilnici ter uporabiti kot referenco.
Za alternativo postavitvi časovne premice naj učenci ustvarijo plakat časovne premice, ki ga bodo vključili v predstavitev ali sprehod po galeriji. K tej nalogi lahko dodate več predlog, da boste študentom ponudili veliko možnosti in ustrezno prilagodili navodila.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari časovni načrt v kronološkem vrstnem redu z natančnimi datumi, opisi in ilustracijami za 5-10 pomembnih dogodkov, povezanih s čezcelinsko železnico.
Navodila za študente:
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- Izberite 5-10 pomembnih dogodkov, povezanih s čezcelinsko železnico.
- V predlogi časovne premice kliknite »Datumi časovne premice« in v časovne vrstice v kronološkem vrstnem redu zapišite datume vsakega mejnika. Nato kliknite »posodobi časovnico«.
- Za vsako celico navedite naslov in za vsak dogodek napišite 1-3 opis stavka.
- Ustvarite ilustracijo, ki predstavlja vsak dogodek, z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- Prihranite pogosto!
Zahteve: naštetih je 5-10 dogodkov s pravilnimi datumi, 1-3 opis stavka in ustrezne ilustracije.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| opis dogodka | Vse celice so jasno opisani s podrobnostmi o pomenu mejnika. | Vse celice so jasno opisani. | Nekatere celice so opisane. |
| Vizualizacija | Snemalni knjigi celice jasno kažejo vse 6 izbrane zgodovinske trenutke. | Snemalni knjigi celice jasno kažejo nekatere od 6 izbranih zgodovinskih trenutkih. | Snemalni knjigi celice ni jasno kateri od 6 izbranih zgodovinskih trenutkih. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Navodila za transkontinentalno železnico: Ustvarite dejavnost s časovnico
Kako voditi razpravo o perspektivah Transkontinentalne železnice?
Spodbujajte učence, naj delijo različne poglede na Transkontinentalno železnico. To poglobi razumevanje njenega družbenega in zgodovinskega vpliva.
Začnite z odprtim vprašanjem
Začnite z vprašanjem, “Katero zgodbo je predstavljena ali manjka v našem časovnem okviru?” To sproži radovednost in vabi več perspektiv.
Dodelite učencem vloge različnih deležnikov
Naj učenci prevzamejo vloge, kot so vlakovni delavci, kitajski imigranti, domorodci ali lastniki podjetij. To pomaga učencem sočutiti z zgodovinskimi osebami.
Spodbujajte spoštljivo delitev mnenj
Spodbujajte učence, naj izrazijo svoje dodeljene perspektive in odgovarjajo na druge. Ustvarite varen prostor za odprto razpravo.
Povežite razpravo z dejavnostjo časovnice
Vprašajte učence, naj predlagajo dodatne dogodke ali trenutke, ki bi jih lahko dodali v časovnico glede na nove perspektive. To razširi njihovo zgodovinsko razumevanje.
Pogosto zastavljena vprašanja o transkontinentalni železnici: Ustvarite aktivnost časovnice
Kateri so najpomembnejši dogodki, ki jih je treba vključiti v časovnico Transkontinentalne železnice za učence osnovnih šol?
Ključni dogodki so odkritje zlata v Kaliforniji leta 1848, Zakon o pacifiški železnici leta 1862, začetek gradnje leta 1863, združitev Central Pacific in Union Pacific železnic na Promontory Summit leta 1869 ter Zakon o izključitvi Kitajcev leta 1882. Ti dogodki prikazujejo razvoj in vpliv železnice.
Kako ustvariti dejavnost časovnice v razredu o Transkontinentalni železnici?
Za ustvarjanje dejavnosti časovnice naj učenci izberejo 5–10 pomembnih dogodkov, jih razporedijo v kronološkem vrstnem redu, dodajo datume in opise ter ilustrirajo vsak dogodek. Uporabite predloge ali plakate časovnice za razstavo in razpravo v razredu.
Zakaj je pomembno poučevati o Transkontinentalni železnici v razredih 6–8?
Transkontinentalna železnica je spremenila Združene države, saj je povezala vzhod in zahod, spodbudila gospodarsko rast, migracijo in vplivala na številne skupnosti. Učenje o tem pomaga učencem razumeti zgodovinske spremembe in raznolike perspektive.
Kakšne ustvarjalne načine lahko učenci uporabijo za predstavitev svojih časovnic Transkontinentalne železnice?
Učenci lahko izdelajo plakate s časovnico za predstavitve ali razstavne sprehode, uporabijo digitalne pripomočke za časovnice ali ustvarijo ilustrirane brošure. Razporeditev časovnic po razredu spodbuja sodelovanje in referenco.
Kateri zahtevki naj bi vsebovala dejavnost časovnice Transkontinentalne železnice za učence?
Gosta dejavnost naj vključuje 5–10 dogodkov z natančnimi datumi, 1–3 stavki opisa ter ilustracijami za vsak dogodek. Učenci naj razporedijo dogodke kronološko in zagotovijo pomenljiv kontekst.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Transkontinentalna Železnica
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
