Prehľad Aktivít
Diskusné storyboards sú skvelý spôsob, ako dostať svojich študentov k rozprávaniu o svojich nápadoch vo vede. Umožňujú študentom kritizovať a hodnotiť rôzne hľadiská bez toho, aby roztrhali ostatných študentov. Táto aktivita môže byť použitá na začiatku témy na vyvolanie akýchkoľvek mylných predstáv, ktoré môžu mať študenti.
Spočiatku ukážte študentom diskusný scenár ako ten, ktorý je uvedený nižšie. Požiadajte ich, aby sa pozreli na problém na diskusnom stole. Ukazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Študenti by mali premýšľať o tom, kto si myslia, že je najpravdepodobnejší a byť pripravení vysvetliť, prečo je táto osoba správna.
Nižšie uvádzame niekoľko ďalších námetov na použitie týchto diskusných diskusií vo svojich lekciách.
- Študenti pridajú ďalšiu bunku na konci príkladu, ktorý ste im dali, aby vysvetlili, kto si myslí, že je správny a prečo.
- Študenti vytvárajú vlastné diskusné diskusie, ktoré zdieľajú s kolegami o aktuálnej téme.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Prečítajte si diskusný scenár, ktorý zobrazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Chystáte sa vyjadriť svoj názor na to, kto si myslíte, že je správny a vysvetlite prečo.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Pridajte ďalšiu bunku na konci riadka.
- Použite text a obrázky na vysvetlenie toho, kto si myslíte, že je správny a prečo.
- Uložte a odošlite priradenie. Uistite sa, že ste použili rozbaľovaciu ponuku, aby ste ju uložili pod názov priradenia.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Kto si myslíte, že je správny? | Vybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna a vysvetlila prečo. | Vybrali ste osobu, ktorú považujete za správnu. | Nevybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Prehľad Aktivít
Diskusné storyboards sú skvelý spôsob, ako dostať svojich študentov k rozprávaniu o svojich nápadoch vo vede. Umožňujú študentom kritizovať a hodnotiť rôzne hľadiská bez toho, aby roztrhali ostatných študentov. Táto aktivita môže byť použitá na začiatku témy na vyvolanie akýchkoľvek mylných predstáv, ktoré môžu mať študenti.
Spočiatku ukážte študentom diskusný scenár ako ten, ktorý je uvedený nižšie. Požiadajte ich, aby sa pozreli na problém na diskusnom stole. Ukazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Študenti by mali premýšľať o tom, kto si myslia, že je najpravdepodobnejší a byť pripravení vysvetliť, prečo je táto osoba správna.
Nižšie uvádzame niekoľko ďalších námetov na použitie týchto diskusných diskusií vo svojich lekciách.
- Študenti pridajú ďalšiu bunku na konci príkladu, ktorý ste im dali, aby vysvetlili, kto si myslí, že je správny a prečo.
- Študenti vytvárajú vlastné diskusné diskusie, ktoré zdieľajú s kolegami o aktuálnej téme.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Prečítajte si diskusný scenár, ktorý zobrazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Chystáte sa vyjadriť svoj názor na to, kto si myslíte, že je správny a vysvetlite prečo.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Pridajte ďalšiu bunku na konci riadka.
- Použite text a obrázky na vysvetlenie toho, kto si myslíte, že je správny a prečo.
- Uložte a odošlite priradenie. Uistite sa, že ste použili rozbaľovaciu ponuku, aby ste ju uložili pod názov priradenia.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Kto si myslíte, že je správny? | Vybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna a vysvetlila prečo. | Vybrali ste osobu, ktorú považujete za správnu. | Nevybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Ako na to, o diskusii o tráviacom systéme
Ako vytvoriť zaujímavé otázky na diskusiu o tráviacom systéme pre študentov
Vytvárajte otázky, ktoré vyvolávajú zvedavosť a podporujú kritické myslenie. Používajte otvorené otázky o procese trávenia alebo reálnych scénaroch, aby študenti boli motivovaní zapojiť sa a zdieľať svoje nápady.
Ako modelovať, ako viesť rešpektujúce diskusie o vede
Preukážte efektívne zručnosti v diskusii pomocou rolových hier s ukážkovými odpoveďami a rešpektujúcimi argumentmi. Študenti sa naučia vyjadrovať názory a zdvorilo nesúhlasiť, čím podporujú pozitívne prostredie v triede.
Ako viesť študentov pri používaní dôkazov z vedeckých textov
Povzbudzujte študentov, aby odkazovali na materiály z hodín alebo učebnice pri tvorbe argumentov. Tým si rozvíjajú schopnosť podporiť tvrdenia vedeckými dôkazmi a posilňujú pochopenie tráviaceho systému.
Ako sledovať skupinovú spoluprácu a poskytovať spätnú väzbu
Všimnite si interakcie študentov a poskytujte včasnú spätnú väzbu o komunikácii a tímovej práci. Zdôraznite pozitívne správania, ako je aktívne počúvanie a zahrnutie všetkých hlasov.
Ako hodnotiť pochopenie pomocou rýchlych záverečných úloh
Zhrňte hodinu tým, že študenti odpovedia na rýchlu otázku o tráviacom systéme alebo reflektujú nápad spolužiaka. Toto poskytuje okamžitý prehľad o ich učeniach a identifikuje nesprávne predstavy, ktoré treba riešiť nabudúce.
Často kladené otázky o diskusii o tráviacom systéme
Čo je diskusný storyboard na vyučovanie tráviaceho systému?
Diskusný storyboard je vizuálny nástroj, ktorý pomáha študentom zdieľať a hodnotiť rôzne nápady o tráviacom systéme štruktúrovaným, rešpektujúcim spôsobom. Podporuje spoluprácu, kritické myslenie a pomáha odhaliť mylné predstavy na začiatku vedeckej jednotky.
Ako môžem nastaviť spoluprácu na aktivitu tráviaceho systému pomocou storyboardov v triede?
Na nastavenie spolupráce na storyboarde povoľte spoluprácu v nastaveniach zadania, ukážte príklad storyboardu a nechajte študentov pridať vlastné nápady pomocou postáv a bublín s textom. Viesť študentov k diskusii a vysvetleniu ich dôvodov spoločne, buď digitálne, alebo na vytlačených storyboardoch.
Prečo používať diskusné storyboardy na výučbu tráviaceho systému?
Diskusné storyboardy pomáhajú študentom kritizovať, vysvetľovať a obhajovať svoje nápady o tráviacom systéme. Podporujú hlbšie pochopenie, komunikačné schopnosti a zapojenie študentov umožnením vizualizácie a diskusie o konceptoch.
Aké sú jednoduché spôsoby, ako motivovať študentov k diskusii o tráviacom systéme?
Použite diskusné storyboardy, dvojstranné alebo skupinové diskusie a nechajte študentov vytvárať alebo rozširovať storyboardy so svojimi názormi. Tieto stratégie pomáhajú študentom zdieľať predchádzajúce vedomosti, klásť otázky a odstraňovať nedorozumenia o tráviacom systéme.
Môžu študenti spolupracovať v reálnom čase na storyboarde tráviaceho systému?
Áno! S reálnou spoluprácou v čase môžu študenti pracovať na rovnakom storyboarde, pridávať svoje nápady, postavy a argumenty naraz. To podporuje tímovú prácu a zrýchľuje aktivitu, najmä pri použití digitálnych nástrojov ako Storyboard That.
Viac Storyboard That Aktivity
Tráviaci Systém
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
