Prehľad Aktivít
Nechajte svojich študentov predviesť svoju kreativitu vytvorením rozprávkového príbehu, ktorý rozpráva imaginatívny príbeh o častici, ktorá prechádza rôznymi zmenami stavu . Táto aktivita pripomína študentom, že častice, ktoré tvoria pevný ľad, tekutú vodu a plynnú paru, sú rovnakým typom častíc. Študenti majú často mylnú predstavu, že častice sa menia, keď menia stav.
Odlíšte túto aktivitu tak, že vymažete informácie z časticovej časti príkladu deja a necháte prvý riadok vyplnený v šablóne, ktorú môžu študenti vyplniť. Prípadne nechajte študentov, aby začali prázdnym T-grafom a nechali ich fantázie bežať. Táto aktivita môže byť spojená s lekciou vodného cyklu, pričom vodné častice sa odparia, kondenzujú a potom zamrznú a spadnú späť na Zem ako snehová vločka alebo dažďová kvapka.
PROSÍM, PROSÍM, PROBLEMATIKA: Príklad storyboardu používa rôzne odtiene modrej, aby zvýraznil častice v rôznych stavoch a NIE naznačuje, že ide o rôzne typy častíc.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Preukážte svoje pochopenie stavov hmoty vytvorením rozprávkového príbehu. Rozprávajte príbeh vodnej častice a vysvetlite, čo sa stane so stavom zmeny častíc. Mali by ste zahrnúť všetky tri stavy hmoty a najmenej dve zmeny stavu. Uistite sa, že hovoríte o zmenách v tepelnej energii a o tom, ako to ovplyvňuje kinetickú energiu častice.
Vysvetlite, čo sa deje v reálnom svete a čo sa deje na úrovni častíc. Ak chcete, položte na častice tváre a dokonca im pomenujte!
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Všetky vizualizácie sú ľahko pochopiteľné a pomáhajú pri rozprávaní príbehu. | Niektoré vizualizácie sú ľahko pochopiteľné. | Nie je veľa vizualizácií ľahko pochopiteľné. |
| Obsah | Príbeh ukazuje správne častice vo všetkých troch štátoch a opisuje zmeny medzi nimi. | Príbeh ukazuje správne častice v dvoch z troch stavov a opisuje zmeny medzi nimi. | Príbeh ukazuje správne častice v jednom z troch štátov. |
| Tvorivosť | Práca je vysoko kreatívna. Mohol by byť použitý ako príkladný model. | Kreativita je evidentná. | Kreativita nie je zrejmá. |
| Konvencie | Existujú len malé chyby v gramatike, interpunkcii, pravopisu alebo používaní, ak nejaké existujú. | Existuje niekoľko chýb v gramatike, interpunkcii, pravopisu alebo používaní. | Existuje veľa chýb v gramatike, interpunkcii, pravopisu alebo používaní. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Prehľad Aktivít
Nechajte svojich študentov predviesť svoju kreativitu vytvorením rozprávkového príbehu, ktorý rozpráva imaginatívny príbeh o častici, ktorá prechádza rôznymi zmenami stavu . Táto aktivita pripomína študentom, že častice, ktoré tvoria pevný ľad, tekutú vodu a plynnú paru, sú rovnakým typom častíc. Študenti majú často mylnú predstavu, že častice sa menia, keď menia stav.
Odlíšte túto aktivitu tak, že vymažete informácie z časticovej časti príkladu deja a necháte prvý riadok vyplnený v šablóne, ktorú môžu študenti vyplniť. Prípadne nechajte študentov, aby začali prázdnym T-grafom a nechali ich fantázie bežať. Táto aktivita môže byť spojená s lekciou vodného cyklu, pričom vodné častice sa odparia, kondenzujú a potom zamrznú a spadnú späť na Zem ako snehová vločka alebo dažďová kvapka.
PROSÍM, PROSÍM, PROBLEMATIKA: Príklad storyboardu používa rôzne odtiene modrej, aby zvýraznil častice v rôznych stavoch a NIE naznačuje, že ide o rôzne typy častíc.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Preukážte svoje pochopenie stavov hmoty vytvorením rozprávkového príbehu. Rozprávajte príbeh vodnej častice a vysvetlite, čo sa stane so stavom zmeny častíc. Mali by ste zahrnúť všetky tri stavy hmoty a najmenej dve zmeny stavu. Uistite sa, že hovoríte o zmenách v tepelnej energii a o tom, ako to ovplyvňuje kinetickú energiu častice.
Vysvetlite, čo sa deje v reálnom svete a čo sa deje na úrovni častíc. Ak chcete, položte na častice tváre a dokonca im pomenujte!
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Všetky vizualizácie sú ľahko pochopiteľné a pomáhajú pri rozprávaní príbehu. | Niektoré vizualizácie sú ľahko pochopiteľné. | Nie je veľa vizualizácií ľahko pochopiteľné. |
| Obsah | Príbeh ukazuje správne častice vo všetkých troch štátoch a opisuje zmeny medzi nimi. | Príbeh ukazuje správne častice v dvoch z troch stavov a opisuje zmeny medzi nimi. | Príbeh ukazuje správne častice v jednom z troch štátov. |
| Tvorivosť | Práca je vysoko kreatívna. Mohol by byť použitý ako príkladný model. | Kreativita je evidentná. | Kreativita nie je zrejmá. |
| Konvencie | Existujú len malé chyby v gramatike, interpunkcii, pravopisu alebo používaní, ak nejaké existujú. | Existuje niekoľko chýb v gramatike, interpunkcii, pravopisu alebo používaní. | Existuje veľa chýb v gramatike, interpunkcii, pravopisu alebo používaní. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Ako na to, aby ste sa dozvedeli viac o rozprávaní o vodných časticiach
Ako použiť príklady zo skutočného života na posilnenie konceptov stavov hmoty
Prepojte učenie v triede s každodennými skúsenosťami diskusiou o tom, ako voda mení svoj stav v známych prostrediach, napríklad roztopením ľadu v nápoji alebo parou z kanvice. Toto robí vedu viac zrozumiteľnou a zapamätateľnou pre študentov.
Požiadajte študentov, aby zdieľali osobné pozorovania zmien stavu
Podporujte študentov, aby si spomenuli na prípady, keď videli, ako ľad roztopil, voda vrie alebo vytvorila námrazu. Zdieľanie osobných príbehov zvyšuje zapojenie a pomáha upevniť pochopenie.
Zobrazte fotografie alebo krátke videá vody meniacich svoj stav
Ukážte vizuálne príklady—napríklad časozberné zábery topenia ľadových kociek alebo tvorby oblakov—aby ste pomohli študentom spojiť zmeny na úrovni častíc s javmi v reálnom svete. Vizuálne pomôcky podporujú rôzne štýly učenia.
Vediť diskusiu v triede, ktorá spája správanie častíc s pozorovaniami
Uľahčite skupinovú diskusiu o tom, čo sa deje na úrovni častíc počas každej zmeny, ktorú študenti pozorovali. To premostí rozdiel medzi makroskopickým a mikroskopickým pohľadom.
Zadajte rýchlu reflexiu alebo kresliacu aktivitu
Nechajte študentov nakresliť alebo napísať krátke vysvetlenie skutočného stavu zmeny, opisujúc, čo vidia a čo sa deje s časticami. Toto posilňuje učenie a overuje pochopenie.
Často kladené otázky o rozprávaní o vodných časticiach
Čo je aktivita rozprávania príbehu o vodnej častici pre študentov?
Aktivita rozprávania príbehu o vodnej častici žiada študentov, aby vytvorili príbeh alebo storyboard o vodnej častici, ktorá mení svoj stav — pevný, kvapalný a plynný. Toto pomáha študentom pochopiť, že samotná častica ostáva rovnaká, a mení sa iba jej stav a energia.
Ako môžem naučiť štáty hmoty pomocou storyboardu?
Použite rozprávkový storyboard, kde študenti ilustrujú a opisujú pohyb vodnej častice cez rôzne stavy (ľad, voda, para). Povzbudzujte ich, aby pridali detaily o zmenách energie a reálnych procesoch, ako je odparovanie alebo kondenzácia.
Aké sú bežné mylné predstavy o zmenách stavu vodných častíc?
Bežnou mylnou predstavou je, že samotné vodné častice sa menia pri prechode medzi ľadom, vodou a parou. V skutočnosti zostávajú častice rovnaké; mení sa len ich usporiadanie a pohyb, keď sa pridáva alebo odstraňuje energia.
Prečo je dôležité zahrnúť tepelnú a kinetickú energiu do hodiny o stave hmoty?
Vysvetlenie tepelných a kinetických energií pomáha študentom pochopiť prečo, že sa častice pohybujú odlišne v pevných látkach, kvapkách a plynoch, čo robí vedu o zmenách stavu jasnejšou a zmysluplnejšou.
What are some creative ways to differentiate a water particle storyboard lesson?
You can differentiate by giving students a partially completed template, having them fill in missing information, or letting them design their own T-Chart. Encourage creativity by allowing them to name their particles or add faces.
Viac Storyboard That Aktivity
Stavy Hmoty
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
