Prehľad Aktivít
Je užitočné, aby študenti pochopili vlastnosti stavov skôr, ako sa dostanú príliš ďaleko do hodiny. Táto aktivita umožňuje dokonalé úvodné východiskové alebo dokonca sumárne hodnotenie, aby sa zistilo, koľko študentov sa naučilo. Študenti vytvoria graf ilustrujúci modely častíc pre každý stav hmoty . Mali by si byť istí, že zahŕňajú vlastnosti každého stavu hmoty.
Je to vynikajúca príležitosť diskutovať so svojimi študentmi o tom, čo sa stane, keď do systému častíc pridáte tepelnú energiu alebo ju z nej odstránite. Študenti to môžu spojiť s kinetickou energiou častíc, pohybom častíc a teplotou systému.
Táto aktivita sa dá ľahko rozlíšiť, aby bola prístupnejšia pre široké spektrum študentov. Šablóna spojená s týmto priradením je jednoduchý T-graf. Aby bola táto aktivita prístupnejšia, použite ako východiskový bod vyššie uvedený príklad. Odstráňte stĺpce, aby študenti museli vytvoriť usporiadanie častíc iba pre každý stav hmoty alebo dokonca prísť s príkladom tuhých látok, tekutín a plynov. Upravte zdroje tak, aby čo najlepšie vyhovovali potrebám vašich študentov.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte T-graf, ktorý zodpovedá stavom hmoty podľa ich usporiadania a vlastností častíc.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Pridajte dva stĺpce a pomenujte stĺpce: Stav hmoty, Usporiadanie, Vlastnosti - Tok a Vlastnosti, Kompresia.
- V prvom stĺpci identifikujte každý stav hmoty a vytvorte vizualizáciu.
- V druhom stĺpci vytvorte usporiadanie častíc pre každý stav s tvarmi a napíšte popis.
- Identifikujte a ilustrujte tok pre každý stav hmoty a uveďte dôvod.
- V poslednom stĺpci identifikujte a ilustrujte kompresiu pre každý stav hmoty a uveďte dôvod.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Usporiadanie | Obrazovka má jasný diagram, ktorý správne zobrazuje usporiadanie častíc pre pevnú látku, kvapalinu a plyn. Každé usporiadanie má tiež opis. | Obrazovka má jasný diagram, ktorý správne zobrazuje usporiadanie častíc pre pevnú látku, kvapalinu a plyn. | Výkazová tabuľka neukazuje usporiadanie častíc pre pevnú látku, kvapalinu a plyn. |
| Vlastnosti | Pre tuhé látky, kvapaliny a plyny sú identifikované dve vlastnosti. | Existuje jedno vlastníctvo identifikované pre tuhé látky, kvapaliny a plyny. | Neexistujú žiadne vlastnosti identifikované pre tuhé látky, kvapaliny a plyny. |
| Dôvod pre vlastnosti | Všetky vlastnosti sú správne vysvetlené, vrátane toho, ako usporiadanie častíc vysvetľuje vlastnosť. | Niektoré vlastnosti sú správne vysvetlené. | Žiadna z vlastností nie je správne vysvetlená. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Prehľad Aktivít
Je užitočné, aby študenti pochopili vlastnosti stavov skôr, ako sa dostanú príliš ďaleko do hodiny. Táto aktivita umožňuje dokonalé úvodné východiskové alebo dokonca sumárne hodnotenie, aby sa zistilo, koľko študentov sa naučilo. Študenti vytvoria graf ilustrujúci modely častíc pre každý stav hmoty . Mali by si byť istí, že zahŕňajú vlastnosti každého stavu hmoty.
Je to vynikajúca príležitosť diskutovať so svojimi študentmi o tom, čo sa stane, keď do systému častíc pridáte tepelnú energiu alebo ju z nej odstránite. Študenti to môžu spojiť s kinetickou energiou častíc, pohybom častíc a teplotou systému.
Táto aktivita sa dá ľahko rozlíšiť, aby bola prístupnejšia pre široké spektrum študentov. Šablóna spojená s týmto priradením je jednoduchý T-graf. Aby bola táto aktivita prístupnejšia, použite ako východiskový bod vyššie uvedený príklad. Odstráňte stĺpce, aby študenti museli vytvoriť usporiadanie častíc iba pre každý stav hmoty alebo dokonca prísť s príkladom tuhých látok, tekutín a plynov. Upravte zdroje tak, aby čo najlepšie vyhovovali potrebám vašich študentov.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte T-graf, ktorý zodpovedá stavom hmoty podľa ich usporiadania a vlastností častíc.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Pridajte dva stĺpce a pomenujte stĺpce: Stav hmoty, Usporiadanie, Vlastnosti - Tok a Vlastnosti, Kompresia.
- V prvom stĺpci identifikujte každý stav hmoty a vytvorte vizualizáciu.
- V druhom stĺpci vytvorte usporiadanie častíc pre každý stav s tvarmi a napíšte popis.
- Identifikujte a ilustrujte tok pre každý stav hmoty a uveďte dôvod.
- V poslednom stĺpci identifikujte a ilustrujte kompresiu pre každý stav hmoty a uveďte dôvod.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Usporiadanie | Obrazovka má jasný diagram, ktorý správne zobrazuje usporiadanie častíc pre pevnú látku, kvapalinu a plyn. Každé usporiadanie má tiež opis. | Obrazovka má jasný diagram, ktorý správne zobrazuje usporiadanie častíc pre pevnú látku, kvapalinu a plyn. | Výkazová tabuľka neukazuje usporiadanie častíc pre pevnú látku, kvapalinu a plyn. |
| Vlastnosti | Pre tuhé látky, kvapaliny a plyny sú identifikované dve vlastnosti. | Existuje jedno vlastníctvo identifikované pre tuhé látky, kvapaliny a plyny. | Neexistujú žiadne vlastnosti identifikované pre tuhé látky, kvapaliny a plyny. |
| Dôvod pre vlastnosti | Všetky vlastnosti sú správne vysvetlené, vrátane toho, ako usporiadanie častíc vysvetľuje vlastnosť. | Niektoré vlastnosti sú správne vysvetlené. | Žiadna z vlastností nie je správne vysvetlená. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Ako postupovať pri nehnuteľnostiach v rôznych štátoch
Ako viesť praktickú ukážku zmien stavu pomocou bežných materiálov
Zbierajte bežné predmety ako ľadové kocky, vodu a kanvicu. Ukážte študentom, ako teplo spôsobuje topenie ľadu a varenie vody, čím vizuálne demonštrujete každú zmenu stavu. Tento vizuálny prístup pomáha študentom pochopiť abstraktné koncepty pozorovaním ich v akcii.
Požiadajte študentov, aby urobili predpovede pred každou ukážkou
Pred začatím pozvite študentov, aby predpovedali, čo sa stane pri pridávaní alebo odstraňovaní tepla. Podporujte ich v používaní slovnej zásoby ako pevné, kvapalné a plynové. Týmto spôsobom zvýšite zapojenie a budete môcť vyhodnotiť ich predchádzajúce vedomosti.
Veduť študentov k pozorovaniu a opisu pohybu častíc počas každej zmeny stavu
Podnecujte študentov, aby popísali, čo vidia ako sa pevné látky topia, kvapaliny vrie alebo plyny kondenzujú. Spojte pozorovania s pohybom častíc, zdôrazňujúc rozdiely medzi stavmi. To spája reálne zmeny s vedeckými konceptmi.
Usmerňujte diskusiu o súvislosti zmien s prenosom energie
Vediť triednu diskusiu o tom, ako pridávanie alebo odstraňovanie tepla mení rýchlosť a usporiadanie častíc. Požiadajte študentov, aby vysvetlili, prečo sa pevné látky topia alebo kvapaliny zamŕzajú, čím posilňujú spojenie medzi energiou a zmenami stavu.
Podporujte študentov, aby zaznamenávali zistenia do vedeckého denníka
Nechajte študentov kresliť diagramy a písať o tom, čo pozorovali po každej ukážke. Toto posilňuje porozumenie a poskytuje referenciu pre budúce hodiny.
Často kladené otázky o nehnuteľnostiach v rôznych štátoch
Aké sú hlavné vlastnosti pevného, kvapalného a plynového skupenstva?
Pevné látky majú pevný tvar a objem, pričom častice sú tesne zoskupené. Kvapaliny nadobúdajú tvar svojho kontajnera, majú stanovený objem a častice sa môžu pohybovať navzájom. Plyny nemajú pevný tvar ani objem a ich častice sa pohybujú voľne a rýchlo.
Ako môžem učiť stavy hmoty pomocou jednoduchého diagramu alebo T-diagramu?
Použite T-diagram na porovnanie stavov hmoty. Označte stĺpce s "Stav hmoty," "Usporiadanie" a "Vlastnosti." Študenti môžu kresliť modely častíc a písať popisy pre každý stav, čím sa rozdiely stanú jasnými a vizuálnymi.
Čo sa stane s časticami, keď sa pridá alebo odstráni tepelná energia?
Keď sa tepelná energia pridá, častice sa pohybujú rýchlejšie, čo môže spôsobiť prechod pevného skupenstva na kvapalinu alebo kvapaliny na plyn. Keď sa tepelná energia odstráni, častice sa spomalia a hmota sa môže zmeniť z plynu na kvapalinu alebo z kvapaliny na pevné skupenstvo.
Prečo majú pevné látky, kvapaliny a plyny odlišné úrovne toku a stlačiteľnosti?
Pevné látky sa ťažko tečú a sú ťažko stlačiteľné kvôli pevne zoskupeným časticiam. Kvapaliny sa ľahko tečú, ale stále sú ťažko stlačiteľné. Plyny tečú voľne a môžu byť stlačené, pretože ich častice sú od seba ďaleko.
Ako môžem odlíšiť hodinu o stavoch hmoty pre študentov na rôznych úrovniach?
Rozdielujte zjednodušením diagramu, ponúkaním príkladov alebo odstránením stĺpcov, aby sa študenti sústredili len na usporiadanie častíc alebo pomenovanie príkladov. Upravte aktivitu podľa potrieb svojich študentov pre lepšiu dostupnosť.
Viac Storyboard That Aktivity
Stavy Hmoty
- Blue ice • Moyan_Brenn • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Steam • 1lenore • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- water drops • technicolor76 • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
