Prehľad Aktivít
Pokiaľ ide o veľké životné rozhodnutia, obvykle nájdete svoju odpoveď pri pohľade na krátkodobé a dlhodobé výsledky každej možnosti. Nakoniec, študenti budú čeliť zložitému rozhodnutiu, čo robiť po strednej škole. Ich rodičia, škola, spoločnosť a samy vyvíjajú tlak, aby si vybrali múdro. V skutočnosti majú veľa času na to, aby skutočne zistili, čo chcú robiť a kedykoľvek si môžu zmeniť názor. Ich odpovede môžu byť jasnejšie, ak sa pozerajú na krátkodobé a dlhodobé výsledky.
V rámci tejto aktivity si študenti predstavia krátkodobé a dlhodobé výsledky významného, zvyčajne stresujúceho rozhodnutia . Vytvorenie rozhodnutia prostredníctvom scenára môže pomôcť vizualizovať, ako môže vyzerať budúcnosť. Po zvážení výsledkov by sa malo rozhodnutie ľahšie urobiť. Študenti by mali byť povzbudzovaní, aby zvážili nadchádzajúce rozhodnutie, napríklad výber svojej kariéry, aby ich mohli ďalej spájať s aktivitou.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Zvážte výsledky zložitého rozhodnutia.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Vytvorte vizuálnu stránku náročného rozhodnutia, ktorému stredoškoláci zvyčajne čelia v prvej cele.
- Predstavte si, aké sú krátkodobé výsledky pre každú možnosť.
- Predstavte si, aké sú dlhodobé výsledky každej možnosti.
- Odpovedzte na obe otázky v poli popisu odrazu.
- Každé ďalšie pole popisu by malo byť stručným vysvetlením bunky.
- Uložte a odošlite úlohu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Prehľad Aktivít
Pokiaľ ide o veľké životné rozhodnutia, obvykle nájdete svoju odpoveď pri pohľade na krátkodobé a dlhodobé výsledky každej možnosti. Nakoniec, študenti budú čeliť zložitému rozhodnutiu, čo robiť po strednej škole. Ich rodičia, škola, spoločnosť a samy vyvíjajú tlak, aby si vybrali múdro. V skutočnosti majú veľa času na to, aby skutočne zistili, čo chcú robiť a kedykoľvek si môžu zmeniť názor. Ich odpovede môžu byť jasnejšie, ak sa pozerajú na krátkodobé a dlhodobé výsledky.
V rámci tejto aktivity si študenti predstavia krátkodobé a dlhodobé výsledky významného, zvyčajne stresujúceho rozhodnutia . Vytvorenie rozhodnutia prostredníctvom scenára môže pomôcť vizualizovať, ako môže vyzerať budúcnosť. Po zvážení výsledkov by sa malo rozhodnutie ľahšie urobiť. Študenti by mali byť povzbudzovaní, aby zvážili nadchádzajúce rozhodnutie, napríklad výber svojej kariéry, aby ich mohli ďalej spájať s aktivitou.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Zvážte výsledky zložitého rozhodnutia.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Vytvorte vizuálnu stránku náročného rozhodnutia, ktorému stredoškoláci zvyčajne čelia v prvej cele.
- Predstavte si, aké sú krátkodobé výsledky pre každú možnosť.
- Predstavte si, aké sú dlhodobé výsledky každej možnosti.
- Odpovedzte na obe otázky v poli popisu odrazu.
- Každé ďalšie pole popisu by malo byť stručným vysvetlením bunky.
- Uložte a odošlite úlohu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Reflexná aktivita „Ako na to, ako sa rozhodovať o živote“
Vedieť študentov nastavovať dosiahnuteľné ciele po veľkých rozhodnutiach
Pomáhajte študentom preložiť ich rozhodnutia na reálne, akčné ciele tým, že rozdelíte ďalšie kroky, ktoré musia urobiť. Cieľové stanovenie robí proces rozhodovania menej ohromujúcim a zvyšuje motiváciu.
Vymyslite možný krátkodobý krok ako trieda
Zbierajte nápady od študentov o tom, aké okamžité kroky by mohli podniknúť po veľkom rozhodnutí. Skupinová brainstormová pomáha všetkým vidieť praktické spôsoby, ako začať postupovať a budovať pocit podpory.
Vytvorte jednoduchú šablónu akčného plánu
Poskytnite šablónu, kde môžu študenti uviesť svoje rozhodnutie, krátkodobé ciele a časový harmonogram pre každý. Šablóny uľahčujú študentom organizovať ich ďalšie kroky a sledovať pokrok.
Naplánujte kontrolné stretnutia s cieľmi so študentmi
Stanovte pravidelné časy kontroly, aby ste prehodnotili pokrok každého študenta v plnení ich cieľov. Konzistentný follow-up podporuje zodpovednosť a umožňuje včasnú podporu alebo úpravy.
Oslávte malé úspechy na ceste
Prejavujte uznanie a oslávte dosiahnuté míľniky, nech sú akokoľvek malé. Pozitívne posilňovanie buduje dôveru a udržiava študentov zapojených do ich rozhodovacej cesty.
Často kladené otázky o aktivite reflexie životných rozhodnutí
Čo je aktívita na reflexiu životných rozhodnutí pre študentov stredných škôl?
Aktivita na reflexiu životných rozhodnutí pomáha študentom stredných škôl vizualizovať a analyzovať kratkodobé a dlhodobé výsledky veľkého rozhodnutia, ako je výber kariéry alebo cesty po skončení školy. Študenti používajú storyboardy na naplánovanie možných výsledkov, čo uľahčuje pochopenie zložitých rozhodnutí.
Ako môžu študenti použiť storyboards na prijímanie ťažkých rozhodnutí?
Študenti môžu vytvoriť storyboard rozhodnutí tým, že ilustrujú ťažké rozhodnutie a jeho možné dôsledky v poradí. Vizualizáciou okamžitých aj budúcich dopadov každej možnosti môžu lepšie zvážiť svoje voľby a zamyslieť sa, ktorá cesta zodpovedá ich cieľom.
Aké sú príklady krátkodobých a dlhodobých výsledkov pri rozhodovaní?
Krátkodobé výsledky sú okamžité účinky, napríklad vplyv rozhodnutia na každodenný život alebo emócie. Dlhodobé výsledky zohľadňujú budúcnosť, ako sú kariérne príležitosti alebo osobný rast. Napríklad výber práce hneď po strednej škole môže ponúknuť rýchly príjem, ale menej dlhodobých možností postupu v porovnaní s vysokoškolským štúdiom.
Prečo je dôležité, aby študenti reflektovali svoje rozhodnutia pred konaním?
Reflexia rozhodnutí pomáha študentom predvídať dôsledky, znižovať úzkosť a robiť informované voľby. Zváženie krátkodobých aj dlhodobých efektov podporuje kritické myslenie a buduje dôveru v ich schopnosť zvládať životné zmeny.
Aký je najlepší spôsob, ako viesť stredoškolákov pri aktivitách rozhodovania?
Najlepšie je povzbudiť študentov, aby vizualizovali výsledky pomocou nástrojov ako storyboardy, kládli otvorené otázky a facilitovali diskusie. Poskytnutie scénarov, ktoré sú podobné ich situáciám, ako je výber kariéry, pomáha študentom spojiť to s osobnými skúsenosťami a hlboko sa zapojiť do aktivity.
Viac Storyboard That Aktivity
Rozhodovacie Zručnosti
- Diploma • NosLidawiki • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
