Prehľad Aktivít
Súčasťou rozhodovania je premýšľanie o dôsledkoch každej voľby. V rámci tejto aktivity budú študenti oboznámení s niekoľkými scenármi. Mali by ilustrovať dôsledky negatívneho rozhodnutia a robiť kladné rozhodnutie. Tieto scenáre sú tie, ktorým, dúfajme, nebudú čeliť, ale teraz budú pripravené. Príklad šablóny bude mať tri rôzne typy tlakov, ktoré spôsobia, že sa rýchlo rozhodnú.
Tri počiatočné scenáre môžu byť upravené alebo upravené tak, aby vyhovovali vzdelávacím cieľom vašej triedy. Poskytnuté sú rôzne vzájomné tlaky. Požiadanie študentov, aby vypracovali svoje vlastné scenáre, vám môže pomôcť prispôsobiť sa cieľu výučby a prinútiť ich premýšľať o scenároch, s ktorými sa v budúcnosti stretávajú.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Pokračujte v deji, aby ste ukázali negatívne dôsledky a pozitívne rozhodnutia.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Analyzujte rozhodnutia týkajúce sa vzájomného tlaku a znázornite, aké by mohli byť negatívne následky, ak by hlavná postava urobila nesprávne rozhodnutie.
- Vytvorte, ako bude vyzerať a znie to, ako robiť lepší výber v bunkách pozitívnych rozhodnutí.
- V každom popisnom poli uveďte stručné vysvetlenie toho, čo sa deje v každej bunke.
- Uložte a odošlite úlohu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Prehľad Aktivít
Súčasťou rozhodovania je premýšľanie o dôsledkoch každej voľby. V rámci tejto aktivity budú študenti oboznámení s niekoľkými scenármi. Mali by ilustrovať dôsledky negatívneho rozhodnutia a robiť kladné rozhodnutie. Tieto scenáre sú tie, ktorým, dúfajme, nebudú čeliť, ale teraz budú pripravené. Príklad šablóny bude mať tri rôzne typy tlakov, ktoré spôsobia, že sa rýchlo rozhodnú.
Tri počiatočné scenáre môžu byť upravené alebo upravené tak, aby vyhovovali vzdelávacím cieľom vašej triedy. Poskytnuté sú rôzne vzájomné tlaky. Požiadanie študentov, aby vypracovali svoje vlastné scenáre, vám môže pomôcť prispôsobiť sa cieľu výučby a prinútiť ich premýšľať o scenároch, s ktorými sa v budúcnosti stretávajú.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Pokračujte v deji, aby ste ukázali negatívne dôsledky a pozitívne rozhodnutia.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Analyzujte rozhodnutia týkajúce sa vzájomného tlaku a znázornite, aké by mohli byť negatívne následky, ak by hlavná postava urobila nesprávne rozhodnutie.
- Vytvorte, ako bude vyzerať a znie to, ako robiť lepší výber v bunkách pozitívnych rozhodnutí.
- V každom popisnom poli uveďte stručné vysvetlenie toho, čo sa deje v každej bunke.
- Uložte a odošlite úlohu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Ako postupovať pri rozhodovaní o dôsledkoch: Scenáre rozhodovania
Ako môžem prispôsobiť scenáre rozhodovania založené na dôsledkoch pre mladších študentov?
Upravte zložitosť scénarov použitím známych situácií, ako sú hádky na ihrisku alebo problémy so zdieľaním, aby boli vhodné pre ich vek. To pomáha mladším študentom lepšie sa spojiť a uplatniť rozhodovacie schopnosti v každodennom živote.
Vytvorte bezpečný priestor na diskusiu
Stanovte pravidlá v triede, ktoré podporujú rešpektujúce počúvanie a otvorenú myseľ. Nechajte študentov vedieť, že ich názory sú cenené a chyby sú súčasťou učenia.
Používajte vizuály a hranie rolí na ilustráciu rozhodnutí
Zahrňte kresby, príbehové tabule alebo jednoduché scénky, aby si študenti mohli zahrať dôsledky a pozitívne voľby. To robí abstraktné myšlienky konkrétnejšími a zapamätateľnejšími.
Podporujte študentov, aby reflektovali na osobné skúsenosti
Požiadajte študentov, aby zdieľali časy, keď čelili ťažkým rozhodnutiam, a ich sprevádzajte pri identifikácii toho, čo ovplyvnilo ich rozhodnutia a čo sa naučili. Toto posilňuje sebauvedomenie a empatiu.
Posilnite pozitívne rozhodovanie pochvalou
Uznajte premyslené voľby počas aktivít a diskusií. Konzistentná pozitívna spätná väzba buduje sebavedomie a motivuje k ďalšiemu dobrému rozhodovaniu.
Často kladené otázky o stratégii Consequence First: Scenáre rozhodovania
Čo je aktivita "Dôsledok najskôr: Scenáre rozhodnutí"?
Aktivita "Dôsledok najskôr: Scenáre rozhodnutí" je hodina, pri ktorej študenti analyzujú situácie tlaku rovesníkov, ilustrujú negatívne dôsledky nesprávnych rozhodnutí a modelujú pozitívne rozhodovacie správanie. Pomáha študentom pripraviť sa na reálne situácie tým, že podporuje premyslené reakcie na zložité situácie.
Ako môžu učitelia použiť aktivity scénárov rozhodnutí na výučbu schopností rozhodovania?
Učitelia môžu použiť aktivity scénárov rozhodnutí tým, že predstavujú realistické situácie, vedú študentov k prezkúmaniu možných výsledkov a facilitujú diskusie o pozitívnych vs. negatívnych voľbách. Táto metóda podporuje kritické myslenie a pomáha študentom rozvíjať silné sociálno-emocionálne zručnosti.
Aké sú niektoré príklady scénárov tlaku rovesníkov pre študentov stredných škôl?
Príklady scenárov tlaku rovesníkov pre študentov stredných škôl zahŕňajú: povzbudzovanie, aby vynechali vyučovanie, tlak na skúšanie látok alebo výzvu na porušenie školských pravidiel. Tieto situácie pomáhajú študentom precvičiť si bezpečné a zodpovedné rozhodnutia.
Prečo je dôležité, aby študenti zvážili dôsledky pred tým, ako urobia rozhodnutie?
Je dôležité, aby študenti zvážili dôsledky pred tým, ako urobia rozhodnutie, pretože im to pomáha predvídať výsledky, vyhnúť sa rizikovému správaniu a rozvíjať zručnosti zodpovedného rozhodovania, ktoré im pomáhajú v reálnych životných situáciách.
Ako si môžu študenti vytvoriť vlastné scénáre rozhodnutí v triede?
Študenti môžu vytvoriť vlastné scénáre rozhodnutí brainstormovaním situácií, s ktorými sa môžu stretnúť, načrtnutím možných voľieb a ilustrovaním negatívnych aj pozitívnych dôsledkov. Táto aktivita personalizuje učenie a prehlbuje pochopenie procesov rozhodovania.
Viac Storyboard That Aktivity
Rozhodovacie Zručnosti
Táto Aktivita je Súčasťou Mnohých Učiteľov
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
