Prehľad Aktivít
V rámci tejto aktivity študenti označia model sopky .
- Popol, para a plyn - oblak, ktorý je vytlačený zo sopky
- Sekundárny kužeľ - kužeľ, ktorý sa hromadí okolo sekundárnych prieduchov
- Sekundárne vetranie - miesto, kde magma dosiahne povrch bez toho, aby prešiel hlavným vetrom
- Crater - kruhová priehlbina na vrchole sopky
- Magma Chamber - sklad podzemnej magmy
- Main Vent - hlavná trubica, ktorá spája magmatickú komoru s povrchom
- Lávo - roztavená hornina po jej dosiahnutí na povrch
- Magma - roztavená hornina stále pod zemou
- Sopečné bomby - skaly a väčšie zvyšky, ktoré sa počas erupcie vrhajú do vzduchu
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Preukážte svoje znalosti o sopkách označením schémy sopky.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Vyhľadajte „sopku“ a pretiahnite diagram do bunky.
- Pomocou textov a šípok označte hlavné časti sopky a opíšte, o čo ide.
- Uložte a odošlite úlohu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Etikety | Všetky štítky sú správne. | Väčšina štítkov je správna. | Niektoré štítky sú správne. |
| Funkcie | Všetky funkcie sú správne bez gramatických alebo pravopisných chýb. | Väčšina funkcií je správna s niektorými gramatickými a pravopisnými chybami. | Niektoré funkcie sú správne s mnohými chybami gramatiky a pravopisu. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Prehľad Aktivít
V rámci tejto aktivity študenti označia model sopky .
- Popol, para a plyn - oblak, ktorý je vytlačený zo sopky
- Sekundárny kužeľ - kužeľ, ktorý sa hromadí okolo sekundárnych prieduchov
- Sekundárne vetranie - miesto, kde magma dosiahne povrch bez toho, aby prešiel hlavným vetrom
- Crater - kruhová priehlbina na vrchole sopky
- Magma Chamber - sklad podzemnej magmy
- Main Vent - hlavná trubica, ktorá spája magmatickú komoru s povrchom
- Lávo - roztavená hornina po jej dosiahnutí na povrch
- Magma - roztavená hornina stále pod zemou
- Sopečné bomby - skaly a väčšie zvyšky, ktoré sa počas erupcie vrhajú do vzduchu
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Preukážte svoje znalosti o sopkách označením schémy sopky.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Vyhľadajte „sopku“ a pretiahnite diagram do bunky.
- Pomocou textov a šípok označte hlavné časti sopky a opíšte, o čo ide.
- Uložte a odošlite úlohu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Etikety | Všetky štítky sú správne. | Väčšina štítkov je správna. | Niektoré štítky sú správne. |
| Funkcie | Všetky funkcie sú správne bez gramatických alebo pravopisných chýb. | Väčšina funkcií je správna s niektorými gramatickými a pravopisnými chybami. | Niektoré funkcie sú správne s mnohými chybami gramatiky a pravopisu. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Ako označiť kľúčové časti sopky
Ako vytvoriť interaktívnu ukážku výbuchu sopky vo vašej triede
Zapojiť študentov pomocou bezpečnej, praktickej aktivity výbuchu! Interaktívne ukážky pomáhajú študentom vizualizovať sopečné procesy a posilniť kľúčové koncepty mimo označovania diagramov.
Zbierať jednoduché, bezpečné materiály pre váš model výbuchu
Zbierajte predmety ako jedlá sóda, ocot, plastovú fľašu, umývací prostriedok, červené potravinárske farbivo a modelovaciu hlinku alebo plastelínu. Tieto domácnosti materiály vám umožnia bezpečne postaviť sopku a simulovať výbuch v triede.
Postaviť model sopky so študentmi
Tvarujte modelovaciu hlinku alebo plastelínu okolo plastovej fľaše na vytvorenie kužeľa sopky. Povzbudzujte študentov, aby pomáhali tvarovať kráter, strany a dokonca pridali prvky ako sekundárne ventily pre väčšiu realitu.
Pripravte zmes výbuchu vo vnútri sopky
Pridajte 2 polievkové lyžice jedlej sódy a niekoľko kvapiek červeného potravinárskeho farbiva do fľaše. Nalejte kvapkadlo umývacieho prostriedku, aby bol výbuch viac penistý. Vysvetlite, ako táto zmes predstavuje skutočnú magmu a plyny, ktoré vytvárajú tlak pod zemou.
Spustite výbuch s účasťou študentov
Nechajte študentov striedavo nalievať ocot, aby spustili výbuch. Sledujte, ako "lava" vyteká z krátera, a potom diskutujte, čo sa deje a vzťahujte to na skutočné sopečné výbuchy a označené časti, ktoré sa naučili.
Často kladené otázky o označovaní kľúčových častí sopky
Aké sú hlavné časti sopky, ktoré by mali študenti označiť?
Hlavné časti sopky, ktoré je potrebné označiť, zahŕňajú popol, paru a plynovú oblak, sekundárny kužeľ, sekundárny otvor, kráter, magmatickú komoru, hlavný otvor, lavu, magmu a sopeľné bomby.
Ako môžem učiť študentov ľahko identifikovať a označiť časti sopky?
Použite jasný diagram a nechajte študentov pretiahnuť a upustiť označenia na jednotlivé časti. Povzbudzujte ich, aby použili šípky a textové polia na opísanie funkcií, čím bude učenie interaktívne a vizuálne.
Aký je rozdiel medzi magmou a lávou v sopke?
Magma je roztavená hornina pod povrchom Zeme, zatiaľ čo lava je magma, ktorá sa dostala na povrch počas erupcie.
Prečo je magmatická komora dôležitá v modeli sopky?
Magmatická komora uchováva roztavenú horninu pod zemským povrchom a je zdrojom materiálu, ktorý sa pohybuje cez ventily a spôsobuje erupcie, čo ju robí kľúčovou časťou na označenie.
Aké nástroje alebo zdroje pomáhajú študentom efektívne označiť diagramy sopiek?
Digitálne nástroje ako pretiahnuté a upustené diagramy, textové polia a šípky pomáhajú študentom presne označiť časti sopky a vizuálne pochopiť ich funkcie.
Viac Storyboard That Aktivity
Prírodné Katastrofy
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
