Prehľad Aktivít
Mnoho revolučných politických ideí osvietenstva sa vyvinulo zo základnej nezhody o tom, ako by mali byť ľudia riadení. Tento nesúlad najlepšie ilustrujú odlišné názory britských politických mysliteľov John Locke a Thomas Hobbes.
V rámci tejto aktivity budú študenti analyzovať rozdiely medzi politickými názormi Johna Lockea a Thomasa Hobbesa, ako sa uvádza v ich spisoch. Študenti by mali vo svojom príbehu odpovedať na tieto otázky:
- Čo sú to prirodzené práva?
- Čo je to sociálna zmluva?
- Aká je preferovaná vláda Lockeho a Hobbesa? Ako je vláda založená na názoroch ľudí na ľudskú povahu?
Rozšírená aktivita
Študenti môžu rozšíriť túto aktivitu tým, že nájdu moderné príklady vlád, ktoré odrážajú buď Lockeanov prístup alebo Hobbesovský prístup k vláde. Tieto príklady by sa mohli zobraziť v ďalších dvoch bunkách v dolnej časti deja.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte T graf, ktorý porovnáva ideály Johna Locka a Thomasa Hobbesa.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- V jednom stĺpci definujte Lockove názory, ako sú zobrazené v „Prirodzených právach“, ako aj jeho preferovanú vládu.
- V druhom stĺpci urobte to isté pre Hobbesovho „Leviathana“.
- Vytvorte ilustrácie pomocou vhodných scén, predmetov a postáv.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Prehľad Aktivít
Mnoho revolučných politických ideí osvietenstva sa vyvinulo zo základnej nezhody o tom, ako by mali byť ľudia riadení. Tento nesúlad najlepšie ilustrujú odlišné názory britských politických mysliteľov John Locke a Thomas Hobbes.
V rámci tejto aktivity budú študenti analyzovať rozdiely medzi politickými názormi Johna Lockea a Thomasa Hobbesa, ako sa uvádza v ich spisoch. Študenti by mali vo svojom príbehu odpovedať na tieto otázky:
- Čo sú to prirodzené práva?
- Čo je to sociálna zmluva?
- Aká je preferovaná vláda Lockeho a Hobbesa? Ako je vláda založená na názoroch ľudí na ľudskú povahu?
Rozšírená aktivita
Študenti môžu rozšíriť túto aktivitu tým, že nájdu moderné príklady vlád, ktoré odrážajú buď Lockeanov prístup alebo Hobbesovský prístup k vláde. Tieto príklady by sa mohli zobraziť v ďalších dvoch bunkách v dolnej časti deja.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte T graf, ktorý porovnáva ideály Johna Locka a Thomasa Hobbesa.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- V jednom stĺpci definujte Lockove názory, ako sú zobrazené v „Prirodzených právach“, ako aj jeho preferovanú vládu.
- V druhom stĺpci urobte to isté pre Hobbesovho „Leviathana“.
- Vytvorte ilustrácie pomocou vhodných scén, predmetov a postáv.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Ako na to: John Locke verzus Thomas Hobbes
Zorganizujte v triede debatu na tému Locke vs. Hobbes
Nastavte štruktúrovanú debatu, pri ktorej študenti budú argumentovať z pohľadu Johna Locka alebo Thomasa Hobbesa. Priraďte úlohy, stanovte pravidlá a usmerňujte študentov k používaniu dôkazov z primárnych zdrojov. Táto aktivita rozvíja kritické myslenie a pomáha študentom internalizovať názory jednotlivých filozofov.
Priraďte študentom úlohu výskumu a prípravy ich argumentov
Nech každý študent alebo tím zhromaždí kľúčové body, citáty a príklady, ktoré podporujú ich prideleného filozofa. Povzbudzujte využívanie učebníc, online zdrojov a poznámok zo školy. Týmto spôsobom budú študenti dobre pripravení a sebavedomí počas debaty.
Stanovte jasné pravidlá debaty a časové limity
Vysvetlite formát debaty, vrátane úvodných vyhlásení, rebutácií a záverečných argumentov. Stanovte časové limity pre každú časť, aby ste udržali aktivitu sústredenú a férovú. Jasná štruktúra udržiava záujem študentov a ich sústredenosť.
Podporujte rešpektujúce počúvanie a zapisovanie poznámok
Pripomeňte študentom, aby aktívne počúvali protiargumenty a zaznamenávali poznámky na možné rebutácie. Rešpektujúci dialóg a pozorné počúvanie podporujú pozitívne prostredie v triede.
Umožnite reflexívnu diskusiu po debate
Vediť diskusiu, počas ktorej študenti zvážia, čo sa naučili a ako ich debata zmenila alebo posilnila ich porozumenie. Toto pomáha prehĺbiť porozumenie a podporuje dôvtipnú analýzu politických filozofií.
Často kladené otázky o Johnovi Lockovi verzus Thomas Hobbes
Aký je hlavný rozdiel medzi politickými filozofiami Johna Locka a Thomasa Hobbesa?
John Locke veril v prirodzené práva a vládu, ktorá chráni jednotlivé slobody, zatiaľ čo Thomas Hobbes argumentoval za silného, absolútneho vládcu na udržanie poriadku, pretože považoval ľudí za prirodzene sebeckých. Ich názory sa líšia najmä v chápaní ľudskej povahy a ideálnej formy vlády.
Ako môžem efektívne naučiť študentov porovnávať Johna Locka a Thomasa Hobbesa?
Použite Tabuľku T, ktorá študentom pomôže vizuálne porovnať Lockove a Hobbove myšlienky o prirodzených právach, spoločenskej zmluve a preferovaných formách vlády. Povzbudzujte študentov, aby uvádzali príklady z diel oboch filozofov a diskutovali o tom, ako ich názory súvisia s ľudskou povahou.
Čo sú prirodzené práva podľa Johna Locka?
John Locke definoval prirodzené práva ako základné práva, ktoré majú všetci ľudia od narodenia, vrátane života, slobody a majetku. Veril, že vlády musia tieto práva chrániť a mali by byť zvrhnuté, ak tak nerobia.
Čo je spoločenská zmluva v kontexte Hobbesa a Locka?
Spoločenská zmluva je dohoda, v ktorej ľudia vzdávajú niektoré slobody vláde výmenou za ochranu. Hobbes to videl ako odovzdanie moci silnému vládcom, zatiaľ čo Locke veril, že ide o ochranu individuálnych práv a môže byť porušená, ak sa vláda správa zneužívajúco.
Môžu študenti spolupracovať na hodine o Johne Lockovi a Thomase Hobbese pomocou Storyboard That?
Áno! Storyboard That ponúka spoluprácu v reálnom čase, ktorá umožňuje študentom spolupracovať na porovnávaní Locka a Hobbesa. Táto spolupráca môže prehĺbiť pochopenie a pomôcť študentom efektívnejšie dokončiť svoje storyboards.
Viac Storyboard That Aktivity
Osvietenie a Vedecká Revolúcia
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
