Prehľad Aktivít
Jednoduchá analýza je vynikajúci spôsob, ako predstaviť študentov základným prvkom obchodu s otrokmi. Je dôležité, aby študenti pochopili pozadie tohto odvetvia, aby pochopili americké reakcie. Vytvorením mapy pavúkov budú študenti schopní zodpovedať niekoľko otázok a vytvoriť vizualizáciu svojej odpovede spolu s písomným popisom. Táto aktivita žiada študentov, aby odpovedali na 5 W v súvislosti s obchodom s otrokmi.
Študenti odpovedajú na nasledujúce otázky vo svojej spider mape
- ČO bol obchod s otrokmi?
- KTO sa podieľala na obchode s otrokmi?
- KEDY to bol obchod s otrokmi?
- Kam boli poslaní väčšina otrokov?
- PREČO existoval obchod s otrokmi?
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte mapu pavúkov, ktorá odpovedá na 5 W pre obchod s otrokmi: Kto, čo, kedy, kde a prečo.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Označte každú bunku „Kto“, „Čo“, „Kedy“, „Kde“ a „Prečo“.
- V poli popisu odpovedzte na otázku krátkym popisom.
- Vytvorte ilustráciu pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Študent jasne, dôkladne, presne vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. | Študent si vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. Niektoré informácie sú jasné, podrobné a presné. | Otázky a odpovede kto, čo, kde, kedy a prečo sú neúplné, mätúce alebo nepresné. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú písané informácie pomocou vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s písomnými informáciami, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s písomnými informáciami. |
| Dôkaz o Námahe | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Prehľad Aktivít
Jednoduchá analýza je vynikajúci spôsob, ako predstaviť študentov základným prvkom obchodu s otrokmi. Je dôležité, aby študenti pochopili pozadie tohto odvetvia, aby pochopili americké reakcie. Vytvorením mapy pavúkov budú študenti schopní zodpovedať niekoľko otázok a vytvoriť vizualizáciu svojej odpovede spolu s písomným popisom. Táto aktivita žiada študentov, aby odpovedali na 5 W v súvislosti s obchodom s otrokmi.
Študenti odpovedajú na nasledujúce otázky vo svojej spider mape
- ČO bol obchod s otrokmi?
- KTO sa podieľala na obchode s otrokmi?
- KEDY to bol obchod s otrokmi?
- Kam boli poslaní väčšina otrokov?
- PREČO existoval obchod s otrokmi?
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte mapu pavúkov, ktorá odpovedá na 5 W pre obchod s otrokmi: Kto, čo, kedy, kde a prečo.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Označte každú bunku „Kto“, „Čo“, „Kedy“, „Kde“ a „Prečo“.
- V poli popisu odpovedzte na otázku krátkym popisom.
- Vytvorte ilustráciu pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Študent jasne, dôkladne, presne vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. | Študent si vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. Niektoré informácie sú jasné, podrobné a presné. | Otázky a odpovede kto, čo, kde, kedy a prečo sú neúplné, mätúce alebo nepresné. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú písané informácie pomocou vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s písomnými informáciami, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s písomnými informáciami. |
| Dôkaz o Námahe | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Ako na to: 5 otázok obchodu s otrokmi
Ako viesť premyslenú diskusiu v triede o obchode so sluhami
Zapojiť študentov do zmysluplného rozhovoru, aby mohli spracovať a reflektovať 5 W o obchode so sluhami. Diskusia v triede prehlbuje porozumenie a podporuje kritické myslenie.
Stanovte jasné očakávania pre rešpektujúci dialóg
Vysvetlite, že téma je citlivá a každý má svoju hodnotu. Modelujte rešpektujúce počúvanie a povzbudzujte študentov, aby úmyselne reagovali na myšlienky iných.
Pripravte otvorené otázky na vedenie rozhovoru
Používajte výzvy ako, “Čo vás prekvapilo na 5 W?” alebo “Ako sa ľudia mohli cítiť v tejto dobe?”, aby ste študentov povzbudili k zamysleniu a zdieľaniu poznatkov.
Podporujte účasť každého študenta
Pozvite tichších študentov, aby sa zapojili, používajte myšlienky-párovanie-zdieľanie alebo diskusie v malých skupinách pred spoločným zdieľaním v triede.
Zhrňte hlavné body a prepojte ich s dneškom
Po diskusii zdôraznite hlavné body a opýtajte sa študentov, ako nám minulé skúsenosti môžu pomôcť pri dnešných činoch. To podporuje empatiu a historické porozumenie.
Často kladené otázky o 5 kľúčových slovách obchodu s otrokmi
Aké sú 5 W otázok obchodu s otrokmi pre vyučovaciu hodinu v triede?
„5 W otázok obchodu s otrokmi sú: Kto bol zapojený, Čo bol obchod s otrokmi, Kedy sa to dialo, Kde boli najviac poslaní zotročení ľudia a Prečo obchod s otrokmi existoval. Vyučovanie týchto otázok pomáha študentom vytvoriť základné porozumenie prostredníctvom zvedavosti.“
Ako môžem vyučovať obchod s otrokmi pomocou aktivity s pavúkovou mapou?
Na vyučovanie obchodu s otrokmi s pavúkovou mapou nechajte študentov vytvoriť hlavnú tému a rozvetviť sa na odpovede na 5 W (Kto, Čo, Kedy, Kde, Prečo) s použitím textu aj vizuálov. To im pomáha organizovať informácie a vizualizovať kľúčové pojmy.
Prečo je dôležité, aby sa študenti učili o 5 W obchodu s otrokmi?
Učenie sa 5 W o obchode s otrokmi pomáha študentom pochopiť jeho historický kontext, vplyv a dôvody jeho vzniku. Táto základná znalosť je nevyhnutná pre pochopenie spoločenských a ekonomických reakcií Ameriky na otroctvo.
Aký vek alebo ročník je vhodný na hodinu o 5 W otázkach obchodu s otrokmi?
Hodina o 5 W otázkach obchodu s otrokmi je vhodná pre študentov od 6. do 12. ročníka. Je navrhnutá tak, aby zodpovedala ich rozvíjajúcim sa analytickým schopnostiam a porozumeniu historických tém.
Aké sú niektoré tipy na zaujímavé zapojenie študentov do aktivity s 5 W otázkami obchodu s otrokmi?
Zapojiť študentov tým, že povzbudíte ich kreativitu pri tvorbe pavúkovej mapy — používajte kresby, farby a reálne príklady. Umožnite skupinovú alebo individuálnu prácu a diskutujte o tom, prečo je každé 'W' dôležité pre pochopenie obchodu s otrokmi.
Viac Storyboard That Aktivity
Slávny Obchod
- Colonial Flag at Betsy Ross House • Jim, the Photographer • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Flag - Great Britain • LaertesCTB • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Portuguese Flag • fdecomite • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
