Prehľad Aktivít
V tejto aktivite študenti preskúmajú, ako boli objavené niektoré z týchto rôznych EM vĺn. Vytvoria rozprávkový príbeh o tom, ako sa objavil . Vďaka tejto aktivite sa vaši študenti spoja s učením sa niektorých veľkých príbehov o vedeckom objave. Umožní im vybrať si, ktorú časť EM spektra, ktoré chcú skúmať, im umožní prevziať vlastníctvo nad ich prácou.
Navrhované kľúčové objavy EM spektra
- William Herschel a infračervený prenos
- Johann Ritter a UV
- Wilhelm Röntgen a röntgenové lúče
- Paul Villard a gama lúče
- Experimenty Izáka Newtona s povahou farebného svetla
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Zopakujte príbeh o tom, ako bola jedna časť EM spektra objavená pomocou naratívnej storyboardu.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Preskúmajte príbeh o tom, ako bola vybraná vlna objavená a kto ju objavil.
- Precvičte si príbeh pomocou naratívneho príbehu.
- Pridajte k bunkám popis na vysvetlenie ilustrácií.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Všetky vizualizácie sú ľahko pochopiteľné a pomáhajú pri rozprávaní príbehu. | Niektoré vizualizácie sú ľahko pochopiteľné. | Nie je veľa vizualizácií ľahko pochopiteľné. |
| Písanie | Písomná práca rozpráva príbeh presne. Je jasné a ľahko pochopiteľné. | Písomná práca rozpráva príbeh, ale niektoré časti sú zmätené a nie sú ľahko pochopiteľné. | Písomná práca nehovorí príbeh presne. Nie je jasné a ľahko pochopiteľné. |
| Tvorivosť | Práca je vysoko kreatívna. Mohol by byť použitý ako príkladný model. | Kreativita je evidentná. | Kreativita nie je zrejmá. |
| Konvencie | Existujú len malé chyby v gramatike, interpunkcii, pravopisu alebo používaní, ak nejaké existujú. | Existuje niekoľko chýb v gramatike, interpunkcii, pravopisu alebo používaní. | Existuje veľa chýb v gramatike, interpunkcii, pravopisu alebo používaní. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Prehľad Aktivít
V tejto aktivite študenti preskúmajú, ako boli objavené niektoré z týchto rôznych EM vĺn. Vytvoria rozprávkový príbeh o tom, ako sa objavil . Vďaka tejto aktivite sa vaši študenti spoja s učením sa niektorých veľkých príbehov o vedeckom objave. Umožní im vybrať si, ktorú časť EM spektra, ktoré chcú skúmať, im umožní prevziať vlastníctvo nad ich prácou.
Navrhované kľúčové objavy EM spektra
- William Herschel a infračervený prenos
- Johann Ritter a UV
- Wilhelm Röntgen a röntgenové lúče
- Paul Villard a gama lúče
- Experimenty Izáka Newtona s povahou farebného svetla
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Zopakujte príbeh o tom, ako bola jedna časť EM spektra objavená pomocou naratívnej storyboardu.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Preskúmajte príbeh o tom, ako bola vybraná vlna objavená a kto ju objavil.
- Precvičte si príbeh pomocou naratívneho príbehu.
- Pridajte k bunkám popis na vysvetlenie ilustrácií.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Všetky vizualizácie sú ľahko pochopiteľné a pomáhajú pri rozprávaní príbehu. | Niektoré vizualizácie sú ľahko pochopiteľné. | Nie je veľa vizualizácií ľahko pochopiteľné. |
| Písanie | Písomná práca rozpráva príbeh presne. Je jasné a ľahko pochopiteľné. | Písomná práca rozpráva príbeh, ale niektoré časti sú zmätené a nie sú ľahko pochopiteľné. | Písomná práca nehovorí príbeh presne. Nie je jasné a ľahko pochopiteľné. |
| Tvorivosť | Práca je vysoko kreatívna. Mohol by byť použitý ako príkladný model. | Kreativita je evidentná. | Kreativita nie je zrejmá. |
| Konvencie | Existujú len malé chyby v gramatike, interpunkcii, pravopisu alebo používaní, ak nejaké existujú. | Existuje niekoľko chýb v gramatike, interpunkcii, pravopisu alebo používaní. | Existuje veľa chýb v gramatike, interpunkcii, pravopisu alebo používaní. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Návody na objavy elektromagnetického spektra
Ako usporiadať triednu diskusiu o objavoch v elektromagnetickom spektre
Povzbudzujte študentov k kritickej analýze vedeckých prelomov organizovaním triednej diskusie o tom, ktorý objav v elektromagnetickom spektre mal najväčší vplyv. Tento prístup podporuje zapojenie, prehĺbenie porozumenia a rozvoj komunikačných zručností.
Priraďte témy objavov študentským dvojiciam alebo tímom
Rozdeľte svoju triedu tak, aby každá dvojica alebo tím preskúmal jeden objav v elektromagnetickom spektre, čím zabezpečíte rôznorodosť pohľadov. Spolupráca pomáha študentom učiť sa od seba navzájom a posilňuje výskumné schopnosti.
Vediť študentov k výskumu a príprave argumentov
Požiadajte každú skupinu, aby našla dôkazy vysvetľujúce prečo bol ich priradený objav dôležitý. Povzbudzujte použitie faktov, historického kontextu a reálnych aplikácií v ich argumentoch.
Stanoviť jasné pravidlá diskusie a úlohy
Vysvetlite formát diskusie, vrátane časových limitov, poradia hovorenia a rešpektujúceho jazyka. Priraďte úlohy ako hovorcovia, zapisovatelia a časomera, aby bola diskusia organizovaná a férová.
Udržiavať moderovanie diskusie a podporovať reflexiu
Vediť diskusiu, zabezpečiť, aby každá skupina prezentovala a reagovala. Následne pozvite študentov na zamyslenie nad tým, čo sa naučili a ako sa ich názory mohli zmeniť o najvýznamnejšom objave v elektromagnetickom spektre.
Často kladené otázky o objavoch elektromagnetického spektra
Čo je naratívny storyboard na výučbu objavov elektromagnetického spektra?
Naratívny storyboard je vizuálna sekvencia obrázkov a popisov, ktorá rozpráva príbeh o tom, ako bol objavený určitý diel elektromagnetického spektra. Pomáha študentom vizualizovať a pochopiť vedecký proces a ľudí za kľúčovými objavmi.
Ako môžu študenti efektívne skúmať objavy elektromagnetického spektra?
Študenti môžu skúmať objavy EM spektra výberom typu EM vlny, identifikovaním jej objaviteľa (napríklad Herschel pre infračervené žiarenie) a čítaním dôveryhodných zdrojov. Podpora vlastníctva a používanie zaujímavých zdrojov, ako sú videá alebo biografie, robí výskum efektívnejším.
Aké sú niektoré hlavné objavy v elektromagnetickom spektre, ktoré môžu študenti preskúmať?
Hlavné objavy zahŕňajú William Herschel a infračervené žiarenie, Johann Ritter a ultrafialové žiarenie, Wilhelm Röntgen a röntgenové lúče, Paul Villard a gama žiarenie a Isaac Newton a práca s farebným svetlom. Každý predstavuje významný pokrok v našom chápaní svetla a energie.
Prečo je dôležité, aby si študenti vybrali, ktorému objavu EM vlny sa budú venovať na výskum?
Umožnenie študentom vybrať si, ktorú EM vlnu budú skúmať, zvyšuje ich zapojenie a osobnú angažovanosť. Podporuje zvedavosť, povzbudzuje hlbšie učenie a pomáha študentom prevziať zodpovednosť za svoje vzdelávacie skúsenosti.
Aké kroky by mali učitelia nasledovať, aby pomohli študentom vytvoriť naratívne storyboardy o objavoch v spektre EM?
Učitelia by mali: 1) Požiadať študentov, aby si vybrali EM vlnu, 2) Viesť ich v výskume jej objavu, 3) Podporiť tvorbu storyboardu s jasnými pokynmi, a 4) Povzbudiť pridanie popisov, ktoré vysvetľujú každú ilustráciu v storyboarde.
Viac Storyboard That Aktivity
Elektromagnetické Spektrum
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
