Prehľad Aktivít
Pochopenie nemeckého Blitzkriega je nevyhnutné na pochopenie toho, aké silné bolo nacistické Nemecko v prvých rokoch druhej svetovej vojny, ako aj na reakciu každej krajiny na kroky Nemecka. Pomocou spider mapy budú študenti odrážať hlavné dopady nemeckého Blitzkriega na začiatku vojny. Mali by sa riadiť modelom 5 W a vytvárať a odpovedať na otázku „Kto, čo, kedy, kde a prečo“ a svoju odpoveď sprevádzať vizuálnym znázornením.
Možné otázky
- Kto inšpiroval Blitzkriegov štýl vojny?
- Aký bol nemecký Blitzkrieg?
- Kedy sa Blitzkrieg prvýkrát použil?
- Kde bol nemecký Blitzkrieg najúčinnejší?
- Prečo bol liek Blitzkrieg použitý?
Rozšírená aktivita
V rámci tejto rozšírenej aktivity by mali študenti prezentovať svoje spider mapy svojim rovesníkom s cieľom nájsť iných rovesníkov, ktorí odpovedali na podobné otázky ako tí, ktorých vytvorili a porovnali svoje odpovede. Dať študentom „ KWL Chart “ pred touto aktivitou je pre nich užitočné zamyslieť sa nad tým, čo „ K now, W Ant to Know a L zarobili“ z tejto aktivity.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte 5W analýzu nemeckej bleskovej vojny : Kto, čo, kedy, kde a prečo.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Do poľa nadpisu každej bunky napíšte Kto, Čo, Kedy, Kde a Prečo.
- V popisoch odpovedzte na otázku.
- Vytvorte obrázok pre každú bunku s príslušnými scénami, postavami a položkami.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Študent jasne, dôkladne, presne vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. | Študent si vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. Niektoré informácie sú jasné, podrobné a presné. | Otázky a odpovede kto, čo, kde, kedy a prečo sú neúplné, mätúce alebo nepresné. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú písané informácie pomocou vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s písomnými informáciami, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s písomnými informáciami. |
| Dôkaz o Námahe | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Prehľad Aktivít
Pochopenie nemeckého Blitzkriega je nevyhnutné na pochopenie toho, aké silné bolo nacistické Nemecko v prvých rokoch druhej svetovej vojny, ako aj na reakciu každej krajiny na kroky Nemecka. Pomocou spider mapy budú študenti odrážať hlavné dopady nemeckého Blitzkriega na začiatku vojny. Mali by sa riadiť modelom 5 W a vytvárať a odpovedať na otázku „Kto, čo, kedy, kde a prečo“ a svoju odpoveď sprevádzať vizuálnym znázornením.
Možné otázky
- Kto inšpiroval Blitzkriegov štýl vojny?
- Aký bol nemecký Blitzkrieg?
- Kedy sa Blitzkrieg prvýkrát použil?
- Kde bol nemecký Blitzkrieg najúčinnejší?
- Prečo bol liek Blitzkrieg použitý?
Rozšírená aktivita
V rámci tejto rozšírenej aktivity by mali študenti prezentovať svoje spider mapy svojim rovesníkom s cieľom nájsť iných rovesníkov, ktorí odpovedali na podobné otázky ako tí, ktorých vytvorili a porovnali svoje odpovede. Dať študentom „ KWL Chart “ pred touto aktivitou je pre nich užitočné zamyslieť sa nad tým, čo „ K now, W Ant to Know a L zarobili“ z tejto aktivity.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte 5W analýzu nemeckej bleskovej vojny : Kto, čo, kedy, kde a prečo.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Do poľa nadpisu každej bunky napíšte Kto, Čo, Kedy, Kde a Prečo.
- V popisoch odpovedzte na otázku.
- Vytvorte obrázok pre každú bunku s príslušnými scénami, postavami a položkami.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Študent jasne, dôkladne, presne vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. | Študent si vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. Niektoré informácie sú jasné, podrobné a presné. | Otázky a odpovede kto, čo, kde, kedy a prečo sú neúplné, mätúce alebo nepresné. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú písané informácie pomocou vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s písomnými informáciami, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s písomnými informáciami. |
| Dôkaz o Námahe | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Ako porozumieť nemeckému Blitzkriegu
Ako odlíšiť lekcie Blitzkriegu pre rôznych študentov
Prispôsobte svoju lekciu o Blitzkriegu tak, aby vyhovovala potrebám všetkých študentov pomocou rôznych vyučovacích stratégií. Podporujte otázkami, ponúkajte grafické organizéry a poskytujte vrstvené čítacie materiály, aby si každý mohol prístup a zapojiť sa do obsahu.
Používajte vizuály na zlepšenie porozumenia študentov
Začleňte mapy, diagramy a časové osi na vizualizáciu poradia a dopadu taktiky Blitzkriegu. Vizuálne pomôcky robia zložité udalosti jasnejšími a zapamätateľnejšími pre študentov na všetkých úrovniach.
Umožnite malé skupinové diskusie s vodítkami
Podporujte študentov, aby pracovali v skupinách a diskutovali o každom z 5 W pomocou štruktúrovaných otázok. Tento prístup podporuje spoluprácu a zabezpečuje, že všetky hlasy sú vypočuté, pričom prehlbujú porozumenie.
Skontrolujte porozumenie pomocou rýchlych formujúcich hodnotení
Využívajte odchodové lístky, krátke kvízy alebo reflexie študentov po aktivitách na identifikáciu mylných predstáv a úpravu vyučovania podľa potreby. Okamžitá spätná väzba pomáha posilniť učenie.
Prepojte koncepty Blitzkriegu s modernými udalosťami
Vzťahujte myšlienku rýchlej, koordinovanej akcie na súčasné udalosti alebo známe kontexty. Robenie historických konceptov relevantnými zvyšuje angažovanosť študentov a ich zapamätanie.
Často kladené otázky o pochopení nemeckého Blitzkriegu
Čo je nemecký Blitzkrieg a prečo bol dôležitý počas druhej svetovej vojny?
Blitzkrieg, čo znamená „blesková vojna“, bola rýchla a mocná vojenská stratégia používaná nacistickým Nemeckom v prvých rokoch druhej svetovej vojny. Bola dôležitá, pretože umožnila Nemecku rýchlo dobyť veľké územia pomocou prekvapivých útokov, tankov a leteckej sily, čo prekvapilo ich nepriateľov skôr, než mohli účinne reagovať.
Ako môžem vyučovať študentov o nemeckom Blitzkriegu pomocou metódy 5 W?
Aby ste učili študentov o nemeckom Blitzkriegu pomocou metódy 5 W, nechajte ich odpovedať na otázky Kto, Čo, Kedy, Kde a Prečo o Blitzkriegu. Povzbudzujte ich, aby vytvorili pavúkovitý diagram s vizuálmi pre každú odpoveď, čo im pomôže usporiadať a prezentovať ich pochopenie.
Aké sú účinné aktivity na učenie sa o Blitzkriegu?
Účinné aktivity zahŕňajú tvorbu pavúkovitého diagramu pomocou 5 W, prezentovanie odpovedí spolužiakom a využívanie KWL tabuľky (Čo viem, Čo chcem vedieť, Čo som sa naučil) na sledovanie učenia. Tieto aktivity podporujú zapojenie, porovnávanie a hlbšie porozumenie vplyvu Blitzkriegu.
Kedy a kde bol nemecký Blitzkrieg najúčinnejšie použitý?
Nemecký Blitzkrieg bol prvýkrát účinne použitý počas invázie do Poľska v roku 1939 a neskôr pri rýchlej dobytí Francúzska v roku 1940. Tieto kampane ukázali, akou rýchlosťou a rozhodnosťou Nemecko dokázalo vyhrať bitky pomocou tejto stratégie.
Čo je pavúkovitý diagram a ako pomáha študentom analyzovať historické udalosti?
Pavúkovitý diagram je vizuálny organizátor, ktorý pomáha študentom rozložiť zložité témy, ako je nemecký Blitzkrieg, na kľúčové otázky a odpovede. Podporuje kritické myslenie a uľahčuje pochopenie a porovnávanie dôležitých aspektov historických udalostí.
Viac Storyboard That Aktivity
Druhá svetová vojna: (1939-1941)
- "Fix Bayonet." Australian Infantry preparing to resist a counter attack • State Library of New South Wales collection • Licencie No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- « L’Empire Ottoman ». In Géographie de la guerre. 37 cartes essentielles. Paris : Librairie Larousse ; [s.d.]. Page 35. Coll. BDIC • BDIC-Nanterre • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- A school history of Germany: from the earliest period to the establishment of the German empire in 1871 (1874) • CircaSassy • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- A tank loaded with wooden bridging material ... stranded in a trench in the Hindenburg Line, Belley Wood, near Villeret • Tasmanian Archive and Heritage Office Commons • Licencie No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Carl Von Clausewitz • purpleslog • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cemetary by the Douaumont Bonehouse • spaztacular • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- COBI King Tiger Tank (Tiger II) • Adam Purves (S3ISOR) • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Comparison of Tiger I's from COBI • Adam Purves (S3ISOR) • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Derelict tanks knocked out of action by an enemy tank strafing gun • State Library of New South Wales collection • Licencie No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- German tanks in blitzkrieg by Valery Petelin • keijo.knutas1 • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Hunters in the Desert Robert Taylor • keijo.knutas1 • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Map of Europe 1200 • atlas922000 • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Price of Victory. German dead strewing the conquered battlefield • State Library of New South Wales collection • Licencie No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- World War 1 tank, Masterton, New Zealand, April 2009 • PhillipC • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
