Prehľad Aktivít
Kreslenie záverov a zisťovanie, ako jedna postava súvisí s druhou postavou, je dobrým cvičením pre študentov. Porovnávanie a kontrastné postavy ako Bruno a Shmuel umožňujú študentovi premýšľať o tom, čo text hovorí explicitne a umožňuje im vyvodiť miestne závery.
Keď porovnávame Bruna a Shmuela, študenti by mali vidieť, že Bruno je veľmi zvedavý chlapec, ale je úplne nevedomý o situácii okolo neho. Shmuel, aj keď si možno neuvedomuje, že stovky zadržaných sú popravení, si uvedomuje, že je považovaný za občana tretej triedy - alebo dokonca za „niekoho“ - a je veľmi opatrný, aby nepodnecoval hnev strážcov v okolí camp.
- Pred čítaním je dobré predstaviť svojim študentom zoznam znakov.
- Počas čítania by študenti mali sledovať svoje postavy a vyplniť informácie o nich. Skvelý spôsob, ako to dosiahnuť, je zastaviť sa po každej kapitole a požiadať ich, aby vyplnili nové informácie, ktoré sa naučili. Ak sa študentom na pracovnom hárku vynorí miestnosť, môžu pokračovať vo svojich zápisníkoch alebo na zadnej strane papiera.
- Po prečítaní si študenti porovnajú dokončené pracovné listy so spolužiakom a zaznamenajú všetky informácie, ktoré im chýbali. To je pre vynikajúce študijné sprievodca alebo študenti dokončiť písanie zadanie na základe charakteru.
Nechajte študentov pripojiť svoj storyboard k papieru, ktorý vyžaduje dôkladné vysvetlenie prvku v románe, alebo párovanie tohto zadania s prezentáciou.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard identifikujúci podobnosti a rozdiely medzi dvoma postavami v Boy v pruhovanom pyžame.
- Použite šablónu poskytovanú učiteľom.
- V jednom stĺpci popíšte podobnosti medzi vybranými postavami.
- V druhom stĺpci popíšte rozdiely.
- Každý príklad ilustrujte pomocou vhodných scén, znakov a položiek.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Porovnávacia Analýza | Text a obrázky obsahujú jasné vysvetlenie podobností a/alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami. Tieto prirovnania presahujú povrchné prvky a ukazujú silné porozumenie. | Text a obrázky obsahujú vysvetlenie podobností a/alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami, ale vysvetlenie môže byť nejasné alebo môže v niektorých štvorcoch vykazovať len povrchné pochopenie. | Text a obrázky nemusia obsahovať žiadne vysvetlenie podobností a/alebo rozdielov, alebo môžu obsahovať len povrchné alebo nepresné porovnania. |
| Obrázok Scenára a Úsilie | Študent jasne prejavuje snahu sprostredkovať prostredie, postavy a konkrétnu scénu knihy. Scéna je jasne identifikovateľná na základe grafického zobrazenia. | Študent sa pokúša sprostredkovať prostredie, postavy a konkrétnu scénu pomocou grafiky, ale zobrazenie môže byť mätúce, neusporiadané alebo môže postrádať určité detaily. | Študent jasne nevyjadruje prostredie, postavy a scénu. |
| Pravopis a Gramatiku | Študent používa príkladný pravopis a gramatiku. Neexistujú žiadne chyby. | Študent urobí jednu alebo dve menšie chyby v pravopise a gramatike. | Študent robí veľa chýb v pravopise a gramatike. |
Prehľad Aktivít
Keď porovnávame Bruna a Shmuela, študenti by mali vidieť, že Bruno je veľmi zvedavý chlapec, ale je úplne nevedomý o situácii okolo neho. Shmuel, aj keď si možno neuvedomuje, že stovky zadržaných sú popravení, si uvedomuje, že je považovaný za občana tretej triedy - alebo dokonca za „niekoho“ - a je veľmi opatrný, aby nepodnecoval hnev strážcov v okolí camp.
- Pred čítaním je dobré predstaviť svojim študentom zoznam znakov.
- Počas čítania by študenti mali sledovať svoje postavy a vyplniť informácie o nich. Skvelý spôsob, ako to dosiahnuť, je zastaviť sa po každej kapitole a požiadať ich, aby vyplnili nové informácie, ktoré sa naučili. Ak sa študentom na pracovnom hárku vynorí miestnosť, môžu pokračovať vo svojich zápisníkoch alebo na zadnej strane papiera.
- Po prečítaní si študenti porovnajú dokončené pracovné listy so spolužiakom a zaznamenajú všetky informácie, ktoré im chýbali. To je pre vynikajúce študijné sprievodca alebo študenti dokončiť písanie zadanie na základe charakteru.
Nechajte študentov pripojiť svoj storyboard k papieru, ktorý vyžaduje dôkladné vysvetlenie prvku v románe, alebo párovanie tohto zadania s prezentáciou.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard identifikujúci podobnosti a rozdiely medzi dvoma postavami v Boy v pruhovanom pyžame.
- Použite šablónu poskytovanú učiteľom.
- V jednom stĺpci popíšte podobnosti medzi vybranými postavami.
- V druhom stĺpci popíšte rozdiely.
- Každý príklad ilustrujte pomocou vhodných scén, znakov a položiek.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Porovnávacia Analýza | Text a obrázky obsahujú jasné vysvetlenie podobností a/alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami. Tieto prirovnania presahujú povrchné prvky a ukazujú silné porozumenie. | Text a obrázky obsahujú vysvetlenie podobností a/alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami, ale vysvetlenie môže byť nejasné alebo môže v niektorých štvorcoch vykazovať len povrchné pochopenie. | Text a obrázky nemusia obsahovať žiadne vysvetlenie podobností a/alebo rozdielov, alebo môžu obsahovať len povrchné alebo nepresné porovnania. |
| Obrázok Scenára a Úsilie | Študent jasne prejavuje snahu sprostredkovať prostredie, postavy a konkrétnu scénu knihy. Scéna je jasne identifikovateľná na základe grafického zobrazenia. | Študent sa pokúša sprostredkovať prostredie, postavy a konkrétnu scénu pomocou grafiky, ale zobrazenie môže byť mätúce, neusporiadané alebo môže postrádať určité detaily. | Študent jasne nevyjadruje prostredie, postavy a scénu. |
| Pravopis a Gramatiku | Študent používa príkladný pravopis a gramatiku. Neexistujú žiadne chyby. | Študent urobí jednu alebo dve menšie chyby v pravopise a gramatike. | Študent robí veľa chýb v pravopise a gramatike. |
Ako porovnávať postavy: Bruno a Šmuel
Používajte grafické organizéry na prehĺbenie analýzy postáv
Predstavte grafické organizéry, ako sú Vennove diagramy alebo T-čiary, aby ste pomohli študentom vizuálne porovnať a kontrastovať vlastnosti, motivácie a činy Bruna a Shmuela. Vizuálne nástroje podporujú kritické myslenie a robia abstraktné porovnania pre študentov zrozumiteľnejšími.
Modelujte porovnávanie pohľadov na postavy nahlas
Ukážte, ako čítať pasáže a rozmýšľať nahlas o pohľadoch jednotlivých postáv s použitím kľúčových úryvkov z románu. Modelovanie pomáha študentom pochopiť, ako hľadať dôkazy v texte a robiť premyslené závery o postavách.
Umožnite diskusie medzi spolužiakmi o rozdieloch medzi postavami
Zorganizujte malé skupinové alebo partnerské diskusie, počas ktorých študenti zdieľajú svoje zistenia o Brunovi a Shmuelovi. Spolupráca v rozhovore umožňuje študentom objaviť nové pohľady a zdokonaliť svoju analýzu.
Zadávajte tvorivé písanie z pohľadu každej postavy
Nechajte študentov napísať denník alebo list z pohľadu Bruna alebo Shmuela. Tvorivé písanie podporuje empatiu a hlbšie spojenie s skúsenosťami a pocitmi každej postavy.
Podporujte študentov, aby vizuálne predstavili zistenia o postavách
Pozvite študentov, aby vytvorili plagáty, digitálne snímky alebo storyboardy, ktoré ukazujú ich porovnania postáv. Vizuálne prezentácie pomáhajú študentom sintetizovať informácie a budovať dôveru pri zdieľaní svojich poznatkov s triedou.
Často kladené otázky o porovnávaní postáv: Bruno a Šmuel
Ako môžem pomôcť študentom porovnať Bruna a Shmuela v "Chlapcovi v pruhovaných pyžamách"?
Na pomoc študentom pri porovnávaní Bruna a Shmuela ich vediete k sledovaniu charakterových čŕt, činov a perspektív počas čítania. Povzbudzujte ich, aby používali pracovné listy alebo storyboardy na zaznamenanie podobností a rozdielov, a potom diskutujte o zisteniach v pároch alebo skupinách.
Aké sú hlavné rozdiely medzi Bruno a Shmuelom?
Bruno je zvedavý, ale nevedomý o realite tábora, zatiaľ čo Shmuel rozumie svojej situácii ako väzeň a je opatrnejší. Ich pozadie, uvedomelosť a skúsenosti zdôrazňujú ostrý kontrast medzi ich životmi.
Aký je jednoduchý plán hodín na porovnanie postáv v románe?
Začnite predstavením kľúčových postáv, nechajte študentov vyplniť porovnávacie pracovné listy počas čítania a zakončite ich tým, že zdieľajú a diskutujú svoje zistenia. Voliteľne, pridajte písanie alebo prezentáciu na prehlbovanie porozumenia.
Prečo je dôležité porovnávanie a kontrastovanie postáv pre študentov strednej školy?
Porovnávanie a kontrastovanie postáv pomáha študentom rozvíjať schopnosti odvodzovania, porozumieť perspektíve a analyzovať dôkazy v texte. Podporuje vyššie poradie myslenia a pomáha pochopiť zložité naratívy.
Aké sú účinné nápady na pracovné listy pre aktivity porovnania postáv?
Využite pracovné listy s stĺpcami pre podobnosti a rozdiely, sledovače charakterových vlastností alebo grafické organizéry ako Vennove diagramy. Umožnite študentom ilustrovať scény alebo pridávať poznámky na zvýšenie zapojenia.
Viac Storyboard That Aktivity
Chlapec v Pruhovanom Pyžame
- 23072-Auschwitz • xiquinhosilva • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
