Обзор Деятельности
Антиутопии литература является быстро растущей поджанр популярной фантастики. Авторы часто используют дистопии , чтобы передать сообщение о том мире , который мы сегодня живем.
Дистопии крайне несовершенные общества. В этом жанре, установка часто упавшая общество, как правило, происходит после того, как в крупномасштабной войне, или других ужасных событие, которое вызвало хаос в прежнем мире. Во многих историях, этот хаос порождает тоталитарное правительство, которое принимает на себя полный контроль. Недостатки в такого рода в антиутопии являются центром , вокруг угнетения и ограничения свободы центральными органами власти.
Пример Dystopia в 1984 году
Люди ограничены от самостоятельной мысли и действия.
Пример: "Партия не заинтересована в очевидном деянии: мысль все мы заботимся о. Мы не просто уничтожить наших врагов; мы изменим их ".
Правительство контролирует часто гнетущая.
Пример: "Один из этих дней, подумал Уинстон с внезапным глубоким убеждением, Сайм будет испаряться. Он слишком умен. Он видит слишком ясно и говорит слишком явно. Партия не любит таких людей. Однажды он исчезнет. Она написана на его лице ".
Установка часто футуристические, или в вымышленной вселенной.
Пример: Роман был опубликован в 1949 году, после окончания Второй мировой войны. Оно направлено на то, что атомный мировой войны произошло в 1950-е годы, и предвидит мир в 1984 году, который был разделен на три секции: Океания, Eastasia и Евразии. Одна часть территории в Северной Африке в Индии оспаривается и боролись за постоянно.
Содержит элементы соответствия, или крайнего равенства.
Пример: "В этот момент вся группа людей ворвались в глубокий, медленный, ритмичное скандирование"! BB ... BB ... "Это был припев , который часто слышал в моменты подавляющей эмоции. Отчасти, это было своего рода гимн мудрости и величии Большого брата, но еще это был акт самогипноза, намеренного утопления сознания посредством ритмичного шума ".
Правительство изображает свое общество как утопия.
Пример: "Партия утверждает, конечно, освободили пролетарии от рабства. До революции они были безобразно угнетали капиталисты, они морили голодом и пороли, женщины были вынуждены работать в угольных шахтах ... дети были проданы на заводы в возрасте шести лет. "
Главный герой хочет восстановить людей к обычной жизни.
Пример: "Мы считаем , что существует какой - то заговор, какая - то секретной организации , работающей против партии, и что вы вовлечены в него. Мы хотим, чтобы присоединиться к нему и работать на него. Мы враги партии. Мы не веруют в принципах ангсоц. Мы думали-преступников ".
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , который показывает шесть элементов антиутопии в 1984 году.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Определение событий или характеристик истории, которые вписываются в элементы антиутопии
- Проиллюстрировать примеры для каждого события или характеристики.
- Создать краткое описание ниже каждой ячейки, в частности , относится 1984 как антиутопии.
- Сохранить и отправить задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dystopian Элементы | Шесть общих Dystopian элементы литературы правильно определены и изображали из истории. Котировки и / или объяснения дают контекст сцены, и являются точными и уместно элемент изображаемого. | 4-5 Dystopian элементы литературы правильно определены и изображали из истории, или некоторые элементы не могут быть правильно определены. Котировки и / или объяснения дают контекст сцены, но может быть минимальным, и в основном точны для элемента изображаемого. | 1-3 Dystopian элементы литературы правильно определены и изображали из истории, или большинство элементов неточно изображены. Котировки и / или объяснения слишком минимальны или отсутствуют вообще. |
| Художественные Изображения | Искусство выбрано изображать сцены с точностью до работы литературы. Время и приняты меры, чтобы гарантировать, что сцены аккуратные, привлекательный, и творческий. | Искусство выбран, чтобы изобразить сцены должны быть точными, но могут быть некоторые вольности, принятые, которые отвлекают от выполнения задания. Сцена конструкции аккуратные, и удовлетворения основных ожиданий. | Искусство выбрано изображать сцены неуместно. Сцена конструкции грязны и может создать некоторую путаницу, или может быть слишком ограниченным. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Есть мало или совсем нет, грамматические ошибки, механические или орфографические. | в основном организованы идеи. Есть некоторые грамматические ошибки, механические или орфографические. | Идеи могут быть дезорганизована или неуместны. Отсутствие контроля над грамматикой, механики и орфографии отражают отсутствие корректуры. |
Обзор Деятельности
Антиутопии литература является быстро растущей поджанр популярной фантастики. Авторы часто используют дистопии , чтобы передать сообщение о том мире , который мы сегодня живем.
Дистопии крайне несовершенные общества. В этом жанре, установка часто упавшая общество, как правило, происходит после того, как в крупномасштабной войне, или других ужасных событие, которое вызвало хаос в прежнем мире. Во многих историях, этот хаос порождает тоталитарное правительство, которое принимает на себя полный контроль. Недостатки в такого рода в антиутопии являются центром , вокруг угнетения и ограничения свободы центральными органами власти.
Пример Dystopia в 1984 году
Люди ограничены от самостоятельной мысли и действия.
Пример: "Партия не заинтересована в очевидном деянии: мысль все мы заботимся о. Мы не просто уничтожить наших врагов; мы изменим их ".
Правительство контролирует часто гнетущая.
Пример: "Один из этих дней, подумал Уинстон с внезапным глубоким убеждением, Сайм будет испаряться. Он слишком умен. Он видит слишком ясно и говорит слишком явно. Партия не любит таких людей. Однажды он исчезнет. Она написана на его лице ".
Установка часто футуристические, или в вымышленной вселенной.
Пример: Роман был опубликован в 1949 году, после окончания Второй мировой войны. Оно направлено на то, что атомный мировой войны произошло в 1950-е годы, и предвидит мир в 1984 году, который был разделен на три секции: Океания, Eastasia и Евразии. Одна часть территории в Северной Африке в Индии оспаривается и боролись за постоянно.
Содержит элементы соответствия, или крайнего равенства.
Пример: "В этот момент вся группа людей ворвались в глубокий, медленный, ритмичное скандирование"! BB ... BB ... "Это был припев , который часто слышал в моменты подавляющей эмоции. Отчасти, это было своего рода гимн мудрости и величии Большого брата, но еще это был акт самогипноза, намеренного утопления сознания посредством ритмичного шума ".
Правительство изображает свое общество как утопия.
Пример: "Партия утверждает, конечно, освободили пролетарии от рабства. До революции они были безобразно угнетали капиталисты, они морили голодом и пороли, женщины были вынуждены работать в угольных шахтах ... дети были проданы на заводы в возрасте шести лет. "
Главный герой хочет восстановить людей к обычной жизни.
Пример: "Мы считаем , что существует какой - то заговор, какая - то секретной организации , работающей против партии, и что вы вовлечены в него. Мы хотим, чтобы присоединиться к нему и работать на него. Мы враги партии. Мы не веруют в принципах ангсоц. Мы думали-преступников ".
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , который показывает шесть элементов антиутопии в 1984 году.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Определение событий или характеристик истории, которые вписываются в элементы антиутопии
- Проиллюстрировать примеры для каждого события или характеристики.
- Создать краткое описание ниже каждой ячейки, в частности , относится 1984 как антиутопии.
- Сохранить и отправить задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dystopian Элементы | Шесть общих Dystopian элементы литературы правильно определены и изображали из истории. Котировки и / или объяснения дают контекст сцены, и являются точными и уместно элемент изображаемого. | 4-5 Dystopian элементы литературы правильно определены и изображали из истории, или некоторые элементы не могут быть правильно определены. Котировки и / или объяснения дают контекст сцены, но может быть минимальным, и в основном точны для элемента изображаемого. | 1-3 Dystopian элементы литературы правильно определены и изображали из истории, или большинство элементов неточно изображены. Котировки и / или объяснения слишком минимальны или отсутствуют вообще. |
| Художественные Изображения | Искусство выбрано изображать сцены с точностью до работы литературы. Время и приняты меры, чтобы гарантировать, что сцены аккуратные, привлекательный, и творческий. | Искусство выбран, чтобы изобразить сцены должны быть точными, но могут быть некоторые вольности, принятые, которые отвлекают от выполнения задания. Сцена конструкции аккуратные, и удовлетворения основных ожиданий. | Искусство выбрано изображать сцены неуместно. Сцена конструкции грязны и может создать некоторую путаницу, или может быть слишком ограниченным. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Есть мало или совсем нет, грамматические ошибки, механические или орфографические. | в основном организованы идеи. Есть некоторые грамматические ошибки, механические или орфографические. | Идеи могут быть дезорганизована или неуместны. Отсутствие контроля над грамматикой, механики и орфографии отражают отсутствие корректуры. |
Как Тос об элементах антиутопического общества: Партия
How can I introduce dystopian themes using contemporary examples?
Connect students' experiences to dystopian concepts by referencing popular movies, TV shows, or news events that mirror themes of oppression or restricted freedoms. This helps students relate abstract ideas to the real world and boosts engagement.
Facilitate a class discussion on real-world parallels.
Encourage students to share examples of current events or historical moments that reflect dystopian elements. Guide them to identify similarities and differences, promoting critical thinking and deeper understanding of the genre.
Assign creative group brainstorming activities.
Ask students to work in small groups to invent their own dystopian society using a shared Google Doc or chart paper. Have them outline the society's rules, government, and daily life, fostering collaboration and creativity.
Use graphic organizers to map dystopian features.
Provide students with visual tools such as Venn diagrams or story maps to connect elements of dystopia from literature to classroom examples. This supports organization and helps visual learners grasp complex ideas.
Часто задаваемые вопросы об элементах антиутопического общества: партия
What are the main elements of a dystopian society in literature?
The main elements of a dystopian society include oppressive government control, restriction of independent thought, loss of personal freedoms, enforced conformity, portrayal of society as a utopia by authorities, and a protagonist striving to restore normal life. These traits are often set in a post-war or chaotic world.
How does George Orwell’s 1984 illustrate a dystopian society?
George Orwell’s 1984 exemplifies a dystopian society through strict government surveillance, suppression of free thought, loss of individuality, and manipulation of truth. The Party maintains absolute control, creating a fearful and oppressive environment for citizens.
What is the role of the Party in 1984’s dystopian world?
In 1984, the Party functions as the totalitarian regime that enforces conformity, monitors citizens, controls information, and punishes dissent. Its primary goal is to maintain power by eliminating personal freedoms and independent thinking.
How can students identify elements of a dystopia in 1984 for a storyboard assignment?
Students can identify elements of a dystopia in 1984 by looking for examples of government oppression, lack of freedom, propaganda, enforced conformity, and the protagonist’s desire for change. Illustrating these elements and writing descriptions helps demonstrate understanding.
Why do authors use dystopian settings to convey messages about society?
Authors use dystopian settings to highlight flaws in current societies, warn about the dangers of unchecked power, and spark discussion about freedom and human rights. These stories encourage readers to reflect on real-world issues and imagine alternative futures.
Больше Storyboard That
1984
Эта Деятельность Является Частью Многих Руководств для Учителей
- ABANDONED CHURCH • A QUIVERFUL OF FOTOS • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
