Обзор Деятельности
Сделайте так, чтобы ваши студенты продемонстрировали свои творческие способности, создав повествовательную раскадровку, рассказывающую образную историю о частице, проходящей через различные изменения состояния . Это упражнение напоминает студентам, что частицы, которые составляют твердый лед, жидкую воду и газообразный пар, являются частицами того же типа. Ученики часто ошибочно полагают, что частицы меняются при изменении состояния.
Разграничите это упражнение, удалив информацию из раздела частиц на примере раскадровки, оставив заполненную первую строку в шаблоне для заполнения студентами. В качестве альтернативы предложите учащимся начать с пустой T-диаграммы и дайте волю воображению ваших учеников. Эта деятельность может быть связана с уроком о круговороте воды, когда частицы воды испаряются, конденсируются, а затем замерзают и падают обратно на Землю в виде снежинки или капли дождя.
ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: в примере раскадровки используются разные оттенки синего, чтобы выделить частицы в разных состояниях, а НЕ предположить, что они являются разными типами частиц.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Продемонстрируйте свое понимание состояний материи, создав повествовательную раскадровку. Расскажите историю о частице воды и объясните, что происходит, когда частица меняет состояние. Вы должны включить все три состояния материи и как минимум два изменения состояния. Обязательно поговорите об изменениях тепловой энергии и о том, как это влияет на кинетическую энергию частицы.
Объясните, что происходит в реальном мире и что происходит на уровне частиц. Если хотите, нанесите лица на свои частицы и даже дайте им имена!
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Все визуализации легки для понимания и помогают рассказывать историю. | Некоторые из визуализаций легко понять. | Не многие из визуализаций легко понять. |
| Содержание | История показывает частицы во всех трех состояниях правильно и описывает изменения между ними. | История показывает частицы в двух из трех состояний правильно и описывает изменения между ними. | История показывает частицы в одном из трех состояний правильно. |
| Креативность | Работа очень креативная. Его можно использовать в качестве образцовой модели. | Творчество очевидно. | Творчество не очевидно. |
| Соглашения | Есть только незначительные ошибки в грамматике, пунктуации, орфографии или использовании, если они есть. | Есть несколько ошибок в грамматике, пунктуации, правописании или использовании. | Есть много ошибок в грамматике, пунктуации, правописании или использовании. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Сделайте так, чтобы ваши студенты продемонстрировали свои творческие способности, создав повествовательную раскадровку, рассказывающую образную историю о частице, проходящей через различные изменения состояния . Это упражнение напоминает студентам, что частицы, которые составляют твердый лед, жидкую воду и газообразный пар, являются частицами того же типа. Ученики часто ошибочно полагают, что частицы меняются при изменении состояния.
Разграничите это упражнение, удалив информацию из раздела частиц на примере раскадровки, оставив заполненную первую строку в шаблоне для заполнения студентами. В качестве альтернативы предложите учащимся начать с пустой T-диаграммы и дайте волю воображению ваших учеников. Эта деятельность может быть связана с уроком о круговороте воды, когда частицы воды испаряются, конденсируются, а затем замерзают и падают обратно на Землю в виде снежинки или капли дождя.
ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: в примере раскадровки используются разные оттенки синего, чтобы выделить частицы в разных состояниях, а НЕ предположить, что они являются разными типами частиц.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Продемонстрируйте свое понимание состояний материи, создав повествовательную раскадровку. Расскажите историю о частице воды и объясните, что происходит, когда частица меняет состояние. Вы должны включить все три состояния материи и как минимум два изменения состояния. Обязательно поговорите об изменениях тепловой энергии и о том, как это влияет на кинетическую энергию частицы.
Объясните, что происходит в реальном мире и что происходит на уровне частиц. Если хотите, нанесите лица на свои частицы и даже дайте им имена!
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Все визуализации легки для понимания и помогают рассказывать историю. | Некоторые из визуализаций легко понять. | Не многие из визуализаций легко понять. |
| Содержание | История показывает частицы во всех трех состояниях правильно и описывает изменения между ними. | История показывает частицы в двух из трех состояний правильно и описывает изменения между ними. | История показывает частицы в одном из трех состояний правильно. |
| Креативность | Работа очень креативная. Его можно использовать в качестве образцовой модели. | Творчество очевидно. | Творчество не очевидно. |
| Соглашения | Есть только незначительные ошибки в грамматике, пунктуации, орфографии или использовании, если они есть. | Есть несколько ошибок в грамматике, пунктуации, правописании или использовании. | Есть много ошибок в грамматике, пунктуации, правописании или использовании. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Как насчет повествования о частицах воды
How to use real-world examples to reinforce states of matter concepts
Connect classroom learning to everyday experiences by discussing how water changes state in familiar settings, such as melting ice in a drink or steam from a kettle. This makes science more relatable and memorable for students.
Ask students to share personal observations of state changes
Encourage students to recall times they've seen ice melt, water boil, or frost form. Sharing personal stories boosts engagement and helps cement understanding.
Display photos or short videos of water changing states
Show visual examples—like time-lapse clips of ice cubes melting or clouds forming—to help students link particle-level changes to real-world phenomena. Visual aids support diverse learning styles.
Lead a class discussion connecting particle behavior to observations
Facilitate a group chat about what is happening at the particle level during each change students observed. This bridges the gap between macroscopic and microscopic perspectives.
Assign a quick reflection or drawing activity
Have students sketch or write a short explanation of a real-world state change, describing both what they see and what's happening with the particles. This reinforces learning and checks for understanding.
Часто задаваемые вопросы о повествовании о частицах воды
What is a water particle narrative activity for students?
A water particle narrative activity asks students to create a story or storyboard about a water particle as it changes states—solid, liquid, and gas. This helps students understand that the particle itself stays the same, and only its state and energy change.
How can I teach the states of matter using a storyboard?
Use a narrative storyboard where students illustrate and describe a water particle moving through different states (ice, water, steam). Encourage them to add details about energy changes and real-world processes, like evaporation or condensation.
What are common misconceptions about water particles changing state?
A common misconception is that water particles themselves change when moving between ice, water, and steam. In reality, the particles remain the same; only their arrangement and movement change as energy is added or removed.
Why is it important to include thermal and kinetic energy in a states of matter lesson?
Explaining thermal and kinetic energy helps students understand why particles move differently in solids, liquids, and gases, making the science behind state changes clearer and more meaningful.
What are some creative ways to differentiate a water particle storyboard lesson?
You can differentiate by giving students a partially completed template, having them fill in missing information, or letting them design their own T-Chart. Encourage creativity by allowing them to name their particles or add faces.
Больше Storyboard That
Состояния Вещества
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
