Обзор Деятельности
После того, как учащиеся узнают о некоторых из различных ранних людей, они создадут временную диаграмму, которая включает описание ранних людей, которые жили в то время . Среди них обязательно должны быть австралопитеки, жившие 4 миллиона лет назад, Homo habilis , жившие в 2,3 миллиона лет назад, Homo ergaster erectus, жившие 1,9 миллиона лет назад, Homo sapiens neanderthalensis, жившие в 230 тысяч лет назад, и Homo sapiens sapiens, жившие в 35 тысяч лет назад. Учителя могут также пожелать, чтобы учащиеся включили период неолита 12000 лет назад.
Студенты могут также использовать карту миграции, чтобы показать, где в то время находились первые люди. Эта диаграмма может служить визуальным отображением их обучения для учителей для оценки, а также учебным пособием для студентов.
Учащиеся также могут создать плакат временной шкалы для включения в презентацию или прогулку по галерее, если учителя хотят, чтобы они использовали более традиционный формат временной шкалы. Вы можете добавить к этому заданию несколько шаблонов, чтобы предоставить учащимся множество вариантов, и соответствующим образом обновить инструкции.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: Продемонстрировать свои знания о ранних людях, создав график их эволюции.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Используя диаграмму, добавьте даты в верхние заголовки, чтобы указать разные периоды времени.
- В подзаголовках включите имена различных ранних людей (гоминидов), которые жили в эти периоды времени.
- Включите 1-2 предложения, описывающие гоминиды и их возможности.
- Создайте иллюстрацию, представляющую каждый период времени / гоминида, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Требования: проиллюстрировать 5-6 различных периодов времени и включить имена первых людей, живших в то время. Добавьте иллюстрацию с соответствующими сценами, персонажами и предметами, чтобы описать первых людей и их способности.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| События и Даты | События, выбранные для временной шкалы, являются значимыми и важными для общего понимания периода времени. Даты указаны правильно. | Большинство событий, выбранных для временной шкалы, значительны и важны для общего понимания периода времени. Большинство дат указаны правильно. | Некоторые события, выбранные для временной шкалы, значительны. Там могут отсутствовать события или события, которые не имеют отношения к делу. Слишком много дат может быть неверным. |
| Пояснения / Описание | Объяснения или описания, представленные для каждого события, являются точными и дают представление о значимости событий. | Объяснения или описания, представленные для каждого события, в основном точны и пытаются дать представление о значимости событий. | В объяснениях или описаниях событий есть несколько вопиющих неточностей. Может быть мало или вообще невозможно понять значимость событий, или предоставленная информация может быть слишком ограниченной или отсутствовать. |
| Английские Конвенции | В орфографии, грамматике и механике есть 0-2 ошибки. | В орфографии, грамматике и механике есть 3-4 ошибки. | Существует 5 или более ошибок в написании, грамматике и механике. |
Обзор Деятельности
После того, как учащиеся узнают о некоторых из различных ранних людей, они создадут временную диаграмму, которая включает описание ранних людей, которые жили в то время . Среди них обязательно должны быть австралопитеки, жившие 4 миллиона лет назад, Homo habilis , жившие в 2,3 миллиона лет назад, Homo ergaster erectus, жившие 1,9 миллиона лет назад, Homo sapiens neanderthalensis, жившие в 230 тысяч лет назад, и Homo sapiens sapiens, жившие в 35 тысяч лет назад. Учителя могут также пожелать, чтобы учащиеся включили период неолита 12000 лет назад.
Студенты могут также использовать карту миграции, чтобы показать, где в то время находились первые люди. Эта диаграмма может служить визуальным отображением их обучения для учителей для оценки, а также учебным пособием для студентов.
Учащиеся также могут создать плакат временной шкалы для включения в презентацию или прогулку по галерее, если учителя хотят, чтобы они использовали более традиционный формат временной шкалы. Вы можете добавить к этому заданию несколько шаблонов, чтобы предоставить учащимся множество вариантов, и соответствующим образом обновить инструкции.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: Продемонстрировать свои знания о ранних людях, создав график их эволюции.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Используя диаграмму, добавьте даты в верхние заголовки, чтобы указать разные периоды времени.
- В подзаголовках включите имена различных ранних людей (гоминидов), которые жили в эти периоды времени.
- Включите 1-2 предложения, описывающие гоминиды и их возможности.
- Создайте иллюстрацию, представляющую каждый период времени / гоминида, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Требования: проиллюстрировать 5-6 различных периодов времени и включить имена первых людей, живших в то время. Добавьте иллюстрацию с соответствующими сценами, персонажами и предметами, чтобы описать первых людей и их способности.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| События и Даты | События, выбранные для временной шкалы, являются значимыми и важными для общего понимания периода времени. Даты указаны правильно. | Большинство событий, выбранных для временной шкалы, значительны и важны для общего понимания периода времени. Большинство дат указаны правильно. | Некоторые события, выбранные для временной шкалы, значительны. Там могут отсутствовать события или события, которые не имеют отношения к делу. Слишком много дат может быть неверным. |
| Пояснения / Описание | Объяснения или описания, представленные для каждого события, являются точными и дают представление о значимости событий. | Объяснения или описания, представленные для каждого события, в основном точны и пытаются дать представление о значимости событий. | В объяснениях или описаниях событий есть несколько вопиющих неточностей. Может быть мало или вообще невозможно понять значимость событий, или предоставленная информация может быть слишком ограниченной или отсутствовать. |
| Английские Конвенции | В орфографии, грамматике и механике есть 0-2 ошибки. | В орфографии, грамматике и механике есть 3-4 ошибки. | Существует 5 или более ошибок в написании, грамматике и механике. |
Как насчет хронологии ранних людей?
How to incorporate primary sources into your early humans timeline activity
Enhance student understanding by using real artifacts, images, or excerpts from archaeologists to bring history to life. Primary sources make timelines more engaging and help students connect with the past in a meaningful way.
Select age-appropriate primary sources for your class
Choose images, simple texts, or artifact recreations that are suitable for your students' reading and comprehension levels. Preview materials to ensure they are relevant and accessible for grades 2–8.
Integrate sources into your timeline instructions
Add a requirement for students to include at least one primary source (like a short quote, artifact image, or map) for each early human or period on their timeline. Model how to cite or describe these sources in student-friendly language.
Guide students to analyze and discuss their sources
Prompt students to ask: What does this source tell us about early human life? Encourage short written or oral reflections connecting the source to the timeline entry, deepening critical thinking and historical empathy.
Facilitate a gallery walk or peer review
Invite students to view each other's timelines and discuss the primary sources chosen. Encourage questions and connections between different timelines for collaborative learning.
Часто задаваемые вопросы о хронологии древних людей
What is an early humans timeline and how can I use it in my classroom?
An early humans timeline visually shows the evolution of humans from Australopithecines to Homo sapiens sapiens. In your classroom, it helps students understand chronological order, compare hominid groups, and serves as a study guide or assessment tool.
How do I teach middle school students to create a timeline of early humans?
Guide students to label time periods, add names like Homo habilis and Homo sapiens, write brief descriptions of each, and include illustrations. Templates and migration maps can support different learning styles and make the activity engaging.
Which early human species should be included in a timeline lesson?
Include Australopithecines, Homo habilis, Homo ergaster erectus, Homo sapiens neanderthalensis, Homo sapiens sapiens, and optionally the Neolithic period to cover major stages of human evolution.
What are some creative ways for students to present their early humans timelines?
Students can make timeline posters for gallery walks, use digital charts with illustrations, or add migration maps to show movement. Multiple templates and presentation formats support creativity and deeper understanding.
Why is making a timeline helpful when learning about early humans?
Creating a timeline helps students organize historical information, see the sequence of human evolution, and visually connect changes in capabilities and migration. It reinforces understanding and aids memory retention.
Больше Storyboard That
Ранние Люди
![Газета "Открытие Первых Людей"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/16978207/cell-row-0-col-0-w400.png "Газета "Открытие Первых Людей"")
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
