Обзор Деятельности
Эпоха Просвещения и Научная революция вызвали сильную реакцию граждан и учреждений. Важно понимать масштабы этих реакций, поскольку они являются четким свидетельством того, насколько мощными и революционными были эти новые политические и научные идеи.
Предложите студентам создать T-Chart, который объясняет реакцию, которую отдельные лица и учреждения имели на Просвещение и новую научную мысль . Раскадровка должна объяснить идеи в одном столбце и реакции во втором столбце. Вот несколько примеров для рассмотрения:
- Взаимодействие Галилея с Церковью
- Руссо о религии
- Вольтер и просвещенные деспоты
Расширенная активность
Простым продолжением этого задания было бы спросить студентов: «Какие недавние политические, социальные или научные идеи вызвали сильную реакцию за последние десять лет?» Это может быть подсказка для обсуждения, письменного задания или другой раскадровки!
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте T-диаграмму, определяющую реакцию отдельных людей и организаций на новую научную мысль и Просвещение.
- Щелкните «Начать назначение».
- В первом столбце опишите мыслителей и ученых эпохи Просвещения, их новые теории и способы мышления.
- Во втором столбце определите реакцию на нововведения и теории.
- Создавайте иллюстрации, используя подходящие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
Эпоха Просвещения и Научная революция вызвали сильную реакцию граждан и учреждений. Важно понимать масштабы этих реакций, поскольку они являются четким свидетельством того, насколько мощными и революционными были эти новые политические и научные идеи.
Предложите студентам создать T-Chart, который объясняет реакцию, которую отдельные лица и учреждения имели на Просвещение и новую научную мысль . Раскадровка должна объяснить идеи в одном столбце и реакции во втором столбце. Вот несколько примеров для рассмотрения:
- Взаимодействие Галилея с Церковью
- Руссо о религии
- Вольтер и просвещенные деспоты
Расширенная активность
Простым продолжением этого задания было бы спросить студентов: «Какие недавние политические, социальные или научные идеи вызвали сильную реакцию за последние десять лет?» Это может быть подсказка для обсуждения, письменного задания или другой раскадровки!
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте T-диаграмму, определяющую реакцию отдельных людей и организаций на новую научную мысль и Просвещение.
- Щелкните «Начать назначение».
- В первом столбце опишите мыслителей и ученых эпохи Просвещения, их новые теории и способы мышления.
- Во втором столбце определите реакцию на нововведения и теории.
- Создавайте иллюстрации, используя подходящие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Как Тос о реакциях на эпоху Просвещения и научную революцию
Включайте первоисточники для углубления понимания учащихся
Использование аутентичных документов, таких как письма, речи или изображения эпохи Просвещения и научной революции, помогает учащимся установить связь с историей. Первичные источники предоставляют непосредственные точки зрения и делают абстрактные идеи более конкретными, повышая вовлеченность и критическое мышление.
Выбирайте соответствующие возрасту первоисточники для вашего класса
Выбирайте короткие отрывки из писем, протоколов судебных заседаний или брошюр, соответствующие уровню чтения ваших учеников. Просмотрите материалы заранее, чтобы убедиться в их доступности и актуальности, чтобы все учащиеся могли участвовать полноценно.
Направляйте учеников анализировать точку зрения источника
Поощряйте учеников выяснять, кто написал источник, когда он был написан и почему. Это помогает им понять контекст и анализировать, была ли реакция на новые идеи поддерживающей, испуганной или сопротивляющейся.
Способствуйте групповым обсуждениям реакций, найденных в источниках
Пусть ученики делятся своими выводами с одноклассниками и обсуждают, как разные люди или институты реагировали на новые научные или политические идеи. Совместные обсуждения углубляют понимание и способствуют развитию множественности точек зрения.
Интегрируйте находки в деятельность T-таблицы
Попросите учеников добавлять доказательства из первоисточников в свои T-таблицы, связывая конкретные реакции с историческими документами. Это закрепляет их анализ в реальной истории и укрепляет навыки критического мышления.
Часто задаваемые вопросы о реакции на эпоху Просвещения и научную революцию
What were common reactions to the Age of Enlightenment and the Scientific Revolution?
Common reactions included both support and resistance. Many religious and political institutions opposed new ideas, fearing loss of authority, while others embraced change, fueling progress and reform.
How can I teach students about responses to Enlightenment thinkers using a T-Chart?
Have students create a T-Chart with one column for Enlightenment thinkers or scientists and their new ideas, and a second for individual or institutional reactions. Encourage illustrations for deeper understanding.
What is an example of the Church's reaction to Galileo's discoveries?
The Church condemned Galileo for supporting heliocentrism, placing him under house arrest and labeling his ideas as heresy, highlighting the conflict between science and religious authority.
Why is collaboration beneficial when students create storyboards about historical reactions?
Collaboration helps students deepen understanding, improve communication, and solve problems together. Working in groups on storyboards can also speed up completion and spark richer discussions.
How can I extend a lesson on Enlightenment reactions to include modern examples?
Ask students to identify recent political, social, or scientific ideas that have sparked strong reactions. This can lead to discussions, written assignments, or new storyboards connecting past and present.
Больше Storyboard That
Просвещение и Научная Революция
- Neuschwanstein Castle • robef • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
