Обзор Деятельности
Когда дело доходит до важных жизненных решений, вы обычно можете найти свой ответ, глядя на краткосрочные и долгосрочные результаты каждого варианта. В конце концов, ученики столкнутся с трудным решением, что делать после окончания школы. Родители, школа, общество и сами люди вынуждены выбирать мудро. На самом деле у них есть много времени, чтобы по-настоящему понять, что они хотят делать, и они могут передумать в любое время. Их ответы могут стать намного яснее, если взглянуть на краткосрочные и долгосрочные результаты.
В этом упражнении учащиеся будут визуализировать краткосрочные и долгосрочные результаты важного, обычно стрессового решения . Создание решения с помощью раскадровки может помочь визуализировать, как может выглядеть будущее. После взвешивания результатов решение должно быть легче принять. Следует поощрять студентов к рассмотрению предстоящего решения, например, выбора своей карьеры, для того, чтобы в дальнейшем связать их с заданием.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Взвесьте результаты трудного решения.
- Нажмите «Начать назначение».
- Создайте визуальное представление о трудном решении, с которым старшеклассники обычно сталкиваются в первой камере.
- Сделайте визуальную картину того, каковы краткосрочные результаты для каждого варианта.
- Сделайте визуальное представление о долгосрочных результатах для каждого варианта.
- Ответьте на оба вопроса в окне описания отражения.
- Каждое другое окно описания должно быть кратким объяснением ячейки.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Обзор Деятельности
Когда дело доходит до важных жизненных решений, вы обычно можете найти свой ответ, глядя на краткосрочные и долгосрочные результаты каждого варианта. В конце концов, ученики столкнутся с трудным решением, что делать после окончания школы. Родители, школа, общество и сами люди вынуждены выбирать мудро. На самом деле у них есть много времени, чтобы по-настоящему понять, что они хотят делать, и они могут передумать в любое время. Их ответы могут стать намного яснее, если взглянуть на краткосрочные и долгосрочные результаты.
В этом упражнении учащиеся будут визуализировать краткосрочные и долгосрочные результаты важного, обычно стрессового решения . Создание решения с помощью раскадровки может помочь визуализировать, как может выглядеть будущее. После взвешивания результатов решение должно быть легче принять. Следует поощрять студентов к рассмотрению предстоящего решения, например, выбора своей карьеры, для того, чтобы в дальнейшем связать их с заданием.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Взвесьте результаты трудного решения.
- Нажмите «Начать назначение».
- Создайте визуальное представление о трудном решении, с которым старшеклассники обычно сталкиваются в первой камере.
- Сделайте визуальную картину того, каковы краткосрочные результаты для каждого варианта.
- Сделайте визуальное представление о долгосрочных результатах для каждого варианта.
- Ответьте на оба вопроса в окне описания отражения.
- Каждое другое окно описания должно быть кратким объяснением ячейки.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Упражнение на размышление о том, как принимать жизненные решения
Направляйте учащихся в постановке достижимых целей после принятия важных решений
Помогите учащимся перевести их решения в реалистичные, осуществимые цели, разбивая следующие шаги, которые им нужно предпринять. Постановка целей делает процесс принятия решений менее подавляющим и повышает мотивацию.
Мозговой штурм возможных краткосрочных действий в классе
Соберите идеи от учеников о том, какие немедленные шаги они могут предпринять после принятия важного решения. Групповой мозговой штурм помогает всем увидеть практические способы начать двигаться вперед и создает ощущение поддержки.
Создайте простой шаблон плана действий
Предоставьте шаблон, в котором ученики смогут указать свое решение, краткосрочные цели и график для каждого. Шаблоны облегчают организацию следующих шагов и отслеживание прогресса.
Запланируйте проверки целей с учениками
Установите регулярные временные рамки для проверки, чтобы отслеживать прогресс каждого ученика по их целям. Постоянное сопровождение способствует ответственности и позволяет вносить своевременную поддержку или коррективы.
Празднуйте небольшие достижения по пути
Признавайте и празднуйте достижения учеников, даже самые маленькие. Положительное подкрепление укрепляет уверенность и удерживает учеников вовлеченными в их процесс принятия решений.
Часто задаваемые вопросы о жизненных решениях. Размышление
What is a life decisions reflection activity for high school students?
A life decisions reflection activity helps high school students visualize and analyze the short-term and long-term outcomes of a major decision, such as choosing a career or post-graduation path. Students use storyboards to map out possible results, making complex choices easier to understand.
How can students use storyboards to make tough decisions?
Students can create a decision storyboard by illustrating a difficult choice and its possible outcomes in sequence. By visualizing both immediate and future impacts of each option, students can better weigh their choices and reflect on which path aligns with their goals.
What are examples of short-term and long-term outcomes in decision-making?
Short-term outcomes are immediate effects, like how a decision impacts daily life or emotions. Long-term outcomes consider the future, such as career opportunities or personal growth. For example, choosing a job right after high school may offer quick income but fewer long-term advancement options compared to attending college.
Why is it important for students to reflect on their decisions before acting?
Reflecting on decisions helps students anticipate consequences, reduce anxiety, and make informed choices. Considering both short-term and long-term effects encourages critical thinking and builds confidence in their ability to manage life changes.
What's the best way to guide high schoolers through decision-making activities?
The best way is to encourage students to visualize outcomes using tools like storyboards, ask open-ended questions, and facilitate discussions. Providing relatable scenarios, such as choosing a career path, helps students connect personally and engage deeply with the activity.
Больше Storyboard That
Навыки Принятия Решений
- Diploma • NosLidawiki • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
