Обзор Деятельности
Часть принятия решений думает о последствиях каждого выбора. В этом упражнении студентам будет представлено несколько сценариев. Они должны иллюстрировать последствия негативного решения и принимать позитивное решение. С этими сценариями они, надеюсь, не столкнутся, но теперь будут готовы. Пример шаблона будет иметь три различных типа давления, которые заставят их принять быстрое решение.
Три начальных сценария могут быть изменены или адаптированы для соответствия образовательным целям в вашем классе. Предусмотрено различное давление со стороны сверстников. Попросить ваших студентов разработать свои собственные сценарии может помочь персонализировать цель обучения и заставить их задуматься о сценариях, с которыми они столкнутся в будущем.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Продолжайте раскадровку, чтобы показать негативные последствия и принятие позитивных решений.
- Нажмите «Начать назначение».
- Проанализируйте решения давления со стороны сверстников и представьте, какими могут быть негативные последствия, если главный герой примет неправильное решение.
- Создайте, как бы это выглядело и звучало, делая лучший выбор в ячейках позитивного решения.
- В каждом окне описания дайте краткое объяснение того, что происходит в каждой ячейке.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Обзор Деятельности
Часть принятия решений думает о последствиях каждого выбора. В этом упражнении студентам будет представлено несколько сценариев. Они должны иллюстрировать последствия негативного решения и принимать позитивное решение. С этими сценариями они, надеюсь, не столкнутся, но теперь будут готовы. Пример шаблона будет иметь три различных типа давления, которые заставят их принять быстрое решение.
Три начальных сценария могут быть изменены или адаптированы для соответствия образовательным целям в вашем классе. Предусмотрено различное давление со стороны сверстников. Попросить ваших студентов разработать свои собственные сценарии может помочь персонализировать цель обучения и заставить их задуматься о сценариях, с которыми они столкнутся в будущем.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Продолжайте раскадровку, чтобы показать негативные последствия и принятие позитивных решений.
- Нажмите «Начать назначение».
- Проанализируйте решения давления со стороны сверстников и представьте, какими могут быть негативные последствия, если главный герой примет неправильное решение.
- Создайте, как бы это выглядело и звучало, делая лучший выбор в ячейках позитивного решения.
- В каждом окне описания дайте краткое объяснение того, что происходит в каждой ячейке.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Как действовать в соответствии с принципом «Сначала последствия»: сценарии принятия решений
Как адаптировать сценарии принятия решений, основанные на последствиях, для младших учеников?
Настройте сложность сценариев, используя знакомые ситуации, такие как споры на площадке или проблемы с делением, чтобы сделать их подходящими для возраста. Это помогает младшим ученикам связывать и применять навыки принятия решений в повседневной жизни.
Создайте безопасное пространство для обсуждений
Установите нормы в классе, которые поощряют уважительное слушание и открытость. Дайте понять ученикам, что их мысли ценны, а ошибки — часть обучения.
Используйте визуальные материалы и ролевые игры для иллюстрации решений
Включайте рисунки, раскадровки или простые сценки, чтобы ученики могли изображать последствия и положительные выборы. Это делает абстрактные идеи более конкретными и запоминающимися.
Поощряйте учеников размышлять о личном опыте
Пригласите учеников делиться моментами, когда они сталкивались с трудными решениями, помогая им определить, что повлияло на их выбор и чему они научились. Это развивает самосознание и эмпатию.
Поддерживайте положительное принятие решений похвалой
Отмечайте обдуманные выборы во время занятий и обсуждений. Постоянная положительная обратная связь укрепляет уверенность и мотивирует продолжать делать правильные решения.
Часто задаваемые вопросы о методе «Сначала последствия: сценарии принятия решений»
What is the 'Consequence First: Decision Scenarios' activity?
The 'Consequence First: Decision Scenarios' activity is a lesson where students analyze peer pressure situations, illustrate the negative consequences of poor choices, and model positive decision-making. It helps students prepare for real-life scenarios by encouraging thoughtful responses to difficult situations.
How can teachers use decision scenario activities to teach decision-making skills?
Teachers can use decision scenario activities by presenting realistic situations, guiding students to explore possible outcomes, and facilitating discussions about positive versus negative choices. This method encourages critical thinking and helps students develop strong social-emotional skills.
What are some examples of peer pressure scenarios for high school students?
Examples of peer pressure scenarios for high school students include: being encouraged to skip class, feeling pressured to try substances, or facing a dare to break school rules. These situations help students practice making safe and responsible decisions.
Why is it important for students to consider consequences before making decisions?
It is important for students to consider consequences before making decisions because it helps them anticipate outcomes, avoid risky behavior, and build responsible decision-making skills that aid them in real-life challenges.
How can students create their own decision scenarios in class?
Students can create their own decision scenarios by brainstorming situations they might encounter, outlining possible choices, and illustrating both the negative and positive outcomes. This exercise personalizes learning and deepens understanding of decision-making processes.
Больше Storyboard That
Навыки Принятия Решений
Эта Деятельность Является Частью Многих Руководств для Учителей
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
