Обзор Деятельности
Обсуждение раскадровки - отличный способ заставить ваших учеников говорить об их идеях в науке. Они позволяют студентам критиковать и оценивать разные точки зрения, не нарушая других учеников. Эта деятельность может быть использована в начале темы, чтобы выявить любые заблуждения, которые могут иметь ученики.
Сначала покажите студентам дискуссионную раскладку, как показано ниже. Попросите их посмотреть на проблему на раскадровке. В нем показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Студенты должны думать о том, кто, по их мнению, является наиболее правильным и готовы объяснить, почему этот человек верен.
Вот несколько других идей для использования этих дискуссионных раскадров в ваших уроках.
- Студенты добавляют еще одну ячейку в конце примера, который вы дали им, чтобы объяснить, кто они считают правильным и почему.
- Студенты создают свои собственные раскадровки для обсуждения с одноранговыми узлами по текущей теме.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Прочтите дискуссионную раскладку, в которой показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Вы дадите свое мнение о том, кто вы считаете правильным, и объясните, почему.
- Нажмите «Использовать этот шаблон» из задания.
- Добавьте еще одну ячейку в конец строки.
- Используйте текст и изображения, чтобы объяснить, кто вы считаете правильным и почему.
- Сохраните и отправьте задание. Обязательно используйте раскрывающееся меню, чтобы сохранить его под заголовком задания.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Как вы думаете, правильно ли это? | Вы выбрали человека, которого считаете правильным, и объяснили причину. | Вы выбрали человека, который считаете правильным. | Вы не выбрали человека, который считаете правильным. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Обсуждение раскадровки - отличный способ заставить ваших учеников говорить об их идеях в науке. Они позволяют студентам критиковать и оценивать разные точки зрения, не нарушая других учеников. Эта деятельность может быть использована в начале темы, чтобы выявить любые заблуждения, которые могут иметь ученики.
Сначала покажите студентам дискуссионную раскладку, как показано ниже. Попросите их посмотреть на проблему на раскадровке. В нем показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Студенты должны думать о том, кто, по их мнению, является наиболее правильным и готовы объяснить, почему этот человек верен.
Вот несколько других идей для использования этих дискуссионных раскадров в ваших уроках.
- Студенты добавляют еще одну ячейку в конце примера, который вы дали им, чтобы объяснить, кто они считают правильным и почему.
- Студенты создают свои собственные раскадровки для обсуждения с одноранговыми узлами по текущей теме.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Прочтите дискуссионную раскладку, в которой показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Вы дадите свое мнение о том, кто вы считаете правильным, и объясните, почему.
- Нажмите «Использовать этот шаблон» из задания.
- Добавьте еще одну ячейку в конец строки.
- Используйте текст и изображения, чтобы объяснить, кто вы считаете правильным и почему.
- Сохраните и отправьте задание. Обязательно используйте раскрывающееся меню, чтобы сохранить его под заголовком задания.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Как вы думаете, правильно ли это? | Вы выбрали человека, которого считаете правильным, и объяснили причину. | Вы выбрали человека, который считаете правильным. | Вы не выбрали человека, который считаете правильным. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Как насчет обсуждения пищеварительной системы?
How to create engaging digestive system discussion questions for students
Craft questions that spark curiosity and encourage critical thinking. Use open-ended prompts about the digestive process or real-life scenarios so students are motivated to participate and share their ideas.
Model how to facilitate respectful science discussions
Demonstrate effective discussion skills by role-playing with sample answers and respectful rebuttals. Students learn to express opinions and disagree politely, promoting a positive classroom environment.
Guide students in using evidence from science texts
Encourage students to reference class materials or textbooks when making arguments. This builds their ability to support claims with scientific evidence and strengthens understanding of the digestive system.
Monitor group collaboration and provide feedback
Observe student interactions and give timely feedback on communication and teamwork. Highlight positive behaviors, such as listening actively and including all voices.
Assess understanding with quick exit tickets
Wrap up the lesson by having students answer a quick question about the digestive system or reflect on a peer's idea. This provides instant insights into their learning and identifies misconceptions to address next time.
Часто задаваемые вопросы о пищеварительной системе
Что такое сценарий для обсуждения при обучении пищеварительной системе?
Сценарий для обсуждения — это визуальный инструмент, который помогает ученикам делиться и оценивать различные идеи о пищеварительной системе в структурированной и уважительной форме. Он способствует сотрудничеству, критическому мышлению и помогает устранить заблуждения в начале учебного блока по науке.
Как организовать совместную деятельность по сценарию для пищеварительной системы в классе?
Чтобы организовать совместный сценарий, включите сотрудничество в настройки задания, покажите пример сценария и попросите учеников добавить свои идеи с помощью персонажей и пузырей речи. Руководите обсуждением и объяснением своих мыслей вместе, либо в цифровом формате, либо на печатных сценариях.
Почему стоит использовать сценарии для обсуждения при обучении пищеварительной системе?
Сценарии для обсуждения помогают ученикам критиковать, объяснять и защищать свои идеи о пищеварительной системе. Они способствуют глубокому пониманию, навыкам коммуникации и вовлеченности, позволяя визуализировать и обсуждать концепции.
Какие простые способы заставить учеников говорить о пищеварительной системе?
Используйте сценарии для обсуждения, парные или групповые обсуждения, а также попросите учеников создавать или дополнять сценарии своими мнениями. Эти стратегии помогают делиться предварительными знаниями, задавать вопросы и исправлять недоразумения по теме пищеварительной системы.
Могут ли ученики работать вместе в реальном времени над сценарием системы пищеварения?
Да! С помощью Совместной работы в реальном времени ученики могут одновременно работать над одним сценарием, добавляя свои идеи, персонажей и аргументы. Это укрепляет командную работу и ускоряет выполнение задания, особенно при использовании цифровых инструментов, таких как Storyboard That.
Больше Storyboard That
Пищеварительная Система
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
