Обзор Деятельности
Эта деятельность может служить введением или полезной формирующей оценкой после введения первичных и вторичных источников. Студенты будут использовать модель Фрайера для оценки того, является ли источник первичным или вторичным, и почему .
Завершенный пример выше копируется в учетную запись, когда вы нажимаете «Использовать это назначение», и может служить полезным руководством при просмотре ответов учащихся. Однако для студентов также предоставляется пустой шаблон, который можно адаптировать в зависимости от того, какие документы вы хотите, чтобы студенты оценили. Вы можете заполнить названия документов для них и / или включить иллюстрацию или фотографию в ячейку.
Четыре документа и правильные ответы для этого упражнения:
- Письмо Биксби
- Журнал Тайм
- День рождения фотография
- Бостонский Музей чаепития Артефакт
Расширенная активность:
Для этого дополнительного задания учащиеся должны создать раскадровку с четырьмя панелями, которая представляет объекты, артефакты или другие исторические или личные документы и их информацию. Как и в примере, приведенном выше, учащиеся будут определять, является ли каждый документ первичным или вторичным источником вместе с необходимым обоснованием.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Студенческая деятельность
Создайте модель фрайера, которая оценивает, является ли каждый источник первичным или вторичным.
- Щелкните «Начать назначение».
- В каждом поле заголовка укажите имя или заголовок документа.
- В описании оцените, является ли он первичным или вторичным источником и почему.
- Создайте иллюстрацию для каждого документа, используя соответствующие сцены, персонажей, предметы или фотографии из программы « Photos for Class .
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
Эта деятельность может служить введением или полезной формирующей оценкой после введения первичных и вторичных источников. Студенты будут использовать модель Фрайера для оценки того, является ли источник первичным или вторичным, и почему .
Завершенный пример выше копируется в учетную запись, когда вы нажимаете «Использовать это назначение», и может служить полезным руководством при просмотре ответов учащихся. Однако для студентов также предоставляется пустой шаблон, который можно адаптировать в зависимости от того, какие документы вы хотите, чтобы студенты оценили. Вы можете заполнить названия документов для них и / или включить иллюстрацию или фотографию в ячейку.
Четыре документа и правильные ответы для этого упражнения:
- Письмо Биксби
- Журнал Тайм
- День рождения фотография
- Бостонский Музей чаепития Артефакт
Расширенная активность:
Для этого дополнительного задания учащиеся должны создать раскадровку с четырьмя панелями, которая представляет объекты, артефакты или другие исторические или личные документы и их информацию. Как и в примере, приведенном выше, учащиеся будут определять, является ли каждый документ первичным или вторичным источником вместе с необходимым обоснованием.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Студенческая деятельность
Создайте модель фрайера, которая оценивает, является ли каждый источник первичным или вторичным.
- Щелкните «Начать назначение».
- В каждом поле заголовка укажите имя или заголовок документа.
- В описании оцените, является ли он первичным или вторичным источником и почему.
- Создайте иллюстрацию для каждого документа, используя соответствующие сцены, персонажей, предметы или фотографии из программы « Photos for Class .
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Как определить источник
How to teach students to find reliable primary and secondary sources online
Guide your students in using safe, age-appropriate research tools to locate both primary and secondary sources. Show them how to use search filters, check website credibility, and recognize trustworthy domains (.edu, .gov, museums). This empowers students to become confident, independent researchers.
Model using search terms that match your research question
Demonstrate how to break down a research question and brainstorm keywords. Explain why specific, relevant keywords produce better results. Have students practice by suggesting search terms aloud before searching online.
Discuss how to evaluate website credibility
Show students how to check who published a source, when it was created, and if it's from a reputable organization. Point out red flags like excessive ads or unclear authorship. Use examples to compare credible and non-credible sites.
Encourage students to cross-check facts with multiple sources
Remind students to verify information by checking at least two different sources. This reduces the risk of using inaccurate or biased information. Model this process using a sample fact or event.
Have students reflect on why a source is primary or secondary
Ask students to explain their reasoning for classifying each source. Encourage them to share examples and justify their choices in small groups or as a class. This deepens understanding and promotes critical thinking.
Часто задаваемые вопросы об идентификации источника
What is a frayer model for teaching primary and secondary sources?
A Frayer model is a visual organizer that helps students define concepts by describing their characteristics, examples, and non-examples. For primary and secondary sources, it guides students to identify, classify, and justify whether a source is primary or secondary, supporting deeper understanding.
How can I help students distinguish between primary and secondary sources?
To help students distinguish primary from secondary sources, use activities like the Frayer model, provide real examples (letters, photos, articles), and encourage them to explain their reasoning. Discussing the origin, purpose, and timing of each document makes the differences clear.
What are some examples of primary and secondary sources for middle or high school lessons?
Primary sources include items like the Bixby Letter, original photographs, and historical artifacts. Secondary sources can be magazine articles, textbooks, or museum descriptions. Choose sources relevant to your lesson topic for best engagement.
How do you use a Frayer model in a history or social studies classroom?
In a history or social studies classroom, use the Frayer model by having students label source titles, define if each is primary or secondary, include a rationale, and add an illustration. This process deepens analysis and supports visual learners.
What’s an easy formative assessment for primary vs secondary source understanding?
An easy formative assessment is to assign a Frayer model template where students classify a set of sources and explain their reasoning. This quickly shows their grasp of the concept and highlights any misconceptions.
Больше Storyboard That
Первичные и Вторичные Источники
- Today in 1941 - Pearl Harbor Attack • KurtClark • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
