Обзор Деятельности
Понимание предыстории Нового курса и проблем, которые он намеревался решить, поможет студентам понять, как и почему были реализованы программы и как это помогло американской экономике восстановиться. Используя карту паука, студенты проанализируют и определят 5 Ws для Нового курса. Это упражнение может служить как для ознакомления учащихся с Новым курсом и его программами, так и для итоговой оценки в конце раздела.
Студенты зададут следующие вопросы:
- КТО создал Новый курс?
- ЧЕМ был Новый курс?
- КОГДА был Новый курс?
- ГДЕ повлиял Новый курс?
- ПОЧЕМУ был создан Новый курс?
Расширенная активность
Для этого расширенного задания студенты должны создать карту пауков, которая детализирует и представляет 5W Великой депрессии. Поскольку Великая Депрессия рассматривается как стимул для Нового курса, то, чтобы ученики начинали с Великой Депрессии, может быть очень полезной стратегией классной комнаты, чтобы предоставить им более всестороннюю подготовку.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте 5W-анализ программ «Нового курса»: кто, что, когда, где и почему.
- Щелкните «Начать назначение».
- В поле заголовка для каждой ячейки введите Кто, Что, Когда, Где и Почему.
- В описаниях ответьте на вопрос.
- Создайте изображение для каждой ячейки с соответствующими сценами, персонажами и предметами.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Учащийся четко, обстоятельно, точно выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. | Студент выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. Часть информации ясна, полна и точна. | Кто, что, где, когда и почему вопросы и ответы являются неполными, запутанными или неточными. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют письменную информацию с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к письменной информации, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к письменной информации. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Обзор Деятельности
Понимание предыстории Нового курса и проблем, которые он намеревался решить, поможет студентам понять, как и почему были реализованы программы и как это помогло американской экономике восстановиться. Используя карту паука, студенты проанализируют и определят 5 Ws для Нового курса. Это упражнение может служить как для ознакомления учащихся с Новым курсом и его программами, так и для итоговой оценки в конце раздела.
Студенты зададут следующие вопросы:
- КТО создал Новый курс?
- ЧЕМ был Новый курс?
- КОГДА был Новый курс?
- ГДЕ повлиял Новый курс?
- ПОЧЕМУ был создан Новый курс?
Расширенная активность
Для этого расширенного задания студенты должны создать карту пауков, которая детализирует и представляет 5W Великой депрессии. Поскольку Великая Депрессия рассматривается как стимул для Нового курса, то, чтобы ученики начинали с Великой Депрессии, может быть очень полезной стратегией классной комнаты, чтобы предоставить им более всестороннюю подготовку.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте 5W-анализ программ «Нового курса»: кто, что, когда, где и почему.
- Щелкните «Начать назначение».
- В поле заголовка для каждой ячейки введите Кто, Что, Когда, Где и Почему.
- В описаниях ответьте на вопрос.
- Создайте изображение для каждой ячейки с соответствующими сценами, персонажами и предметами.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Учащийся четко, обстоятельно, точно выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. | Студент выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. Часть информации ясна, полна и точна. | Кто, что, где, когда и почему вопросы и ответы являются неполными, запутанными или неточными. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют письменную информацию с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к письменной информации, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к письменной информации. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Как насчет 5 пунктов «Нового курса»?
Как организовать классную дискуссию по эффективности "Нового курса"?
Задействуйте студентов в дискуссию для углубления их понимания воздействия "Нового курса". Поощрение обсуждения помогает студентам мыслить критически и практиковать уважительные аргументы.
Выбор и введение ключевых тем для дебатов
Выбирайте ясные, релевантные вопросы, такие как "Решил ли "Новый курс" проблемы Великой депрессии?" или "Был ли "Новый курс" справедливым для всех американцев?" Фокусировка на дебатах помогает студентам подготовиться и оставаться в теме.
Назначение ролей и сторон для студентов
Разделите класс на команды или пары, назначая каждой стороне аргумент. Распределение ролей обеспечивает сбалансированное участие и позволяет студентам исследовать разные точки зрения.
Обеспечьте время для исследований и подготовки
Позвольте студентам собирать доказательства из первичных и вторичных источников о "Новом курсе". Поддержка утверждений фактами развивает навыки исследования и укрепляет аргументы.
Модерировать дискуссию и поощрять уважительное общение
Ведите дискуссию, устанавливая правила для уважательного слушания и общения. Поощрение гражданского диалога создает безопасную среду для обмена идеями и мнениями.
Reflect on key points and student learning
Conclude by summarizing main arguments and inviting students to share what they learned. Reflection reinforces critical thinking and helps students connect the debate to the broader topic of the New Deal.
Часто задаваемые вопросы о пяти принципах Нового курса
Какие 5 Ws у Нового курса в уроке истории?
«5 Ws» Нового курса относятся к тому, Кто его создал, Что оно было, Когда произошло, Где оно произошло и Почему оно было введено. Эта структура помогает студентам анализировать происхождение, цель и влияние Нового курса во время Великой депрессии.
Как я могу преподавать Новый курс, используя активность карты-паука с 5 Ws?
Чтобы преподавать Новый курс с помощью карты-паука 5 Ws, попросите студентов создать диаграмму, отвечающую на вопросы Кто, Что, Когда, Где и Почему о Новом курсе. Поощряйте их использовать изображения и краткие описания для каждого W, чтобы визуализировать важные детали и обобщить информацию.
Почему был создан Новый курс и какие проблемы он решал?
Новый курс был создан для решения экономического кризиса во время Великой депрессии. Его цель — обеспечить помощь безработным, восстановить экономику и провести реформы для предотвращения будущих депрессий в США.
Какие простые идеи уроков можно использовать для введения Нового курса учащимся средней школы?
Простые идеи уроков включают анализ 5 Ws, создание карты-паука, групповые исследовательские проекты и подведение итогов основных программ Нового курса. Эти занятия помогают студентам сформировать базовое понимание и визуально, и совместно взаимодействовать с темой.
Как понимание Великой депрессии помогает студентам изучать Новый курс?
Понимание Великой депрессии дает важный контекст для Нового курса. Это помогает студентам понять, почему Новый курс был необходим и как его программы были разработаны для решения серьезных экономических и социальных проблем того времени.
Больше Storyboard That
Новая Сделка
- fdr • itsbeach • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
