Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся определят, как дополнительная дополнительная визуальная и графическая информация в тексте полезна для понимания содержания.
Вопрос в том, «Как графические ресурсы полезны для понимания событий?»
Ответы приведены ниже:
- Графические ресурсы предоставляют краткое описание событий.
- Графические ресурсы предоставляют временную шкалу событий.
- Графические ресурсы предоставляют дополнительную информацию о теме.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать карту пауков, которая определяет, как дополнительная визуальная и графическая информация в тексте помогает его пониманию.
Инструкции для учащихся:
- Нажмите «Начать задание» и дайте вашей раскадровке имя.
- Добавьте заголовок в строку заголовка.
- В каждом поле описания напишите, как визуальная и графическая информация помогает понять текст.
- В каждой ячейке проиллюстрируйте пример из книги и используйте текст для описания сцены, если хотите.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся определят, как дополнительная дополнительная визуальная и графическая информация в тексте полезна для понимания содержания.
Вопрос в том, «Как графические ресурсы полезны для понимания событий?»
Ответы приведены ниже:
- Графические ресурсы предоставляют краткое описание событий.
- Графические ресурсы предоставляют временную шкалу событий.
- Графические ресурсы предоставляют дополнительную информацию о теме.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать карту пауков, которая определяет, как дополнительная визуальная и графическая информация в тексте помогает его пониманию.
Инструкции для учащихся:
- Нажмите «Начать задание» и дайте вашей раскадровке имя.
- Добавьте заголовок в строку заголовка.
- В каждом поле описания напишите, как визуальная и графическая информация помогает понять текст.
- В каждой ячейке проиллюстрируйте пример из книги и используйте текст для описания сцены, если хотите.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Как насчет структуры текста
How to teach students to create their own graphic organizers for text comprehension
Empower students by showing them how to make personalized graphic organizers, such as spider maps or timelines, to better understand complex texts. Graphic organizers help students visually break down information, making it easier to grasp key ideas and supporting details.
Model creating a simple graphic organizer on the board
Demonstrate how to build a spider map or timeline using a passage from your current text. Think aloud as you choose main ideas and supporting details, so students can see your thought process and how visuals connect with the text.
Guide students to brainstorm key text elements together
Facilitate a class discussion to identify important events, facts, or concepts in the reading. Encourage students to suggest what should go in each section of the organizer, reinforcing active reading and collaboration.
Have students draw and fill out their own organizers
Instruct students to create their own graphic organizer based on the class brainstorm. Remind them to use both visuals and short text descriptions to represent information clearly and creatively.
Invite students to share and discuss their organizers
Encourage students to present their organizers in pairs or small groups. Prompt them to explain how each section helped them understand the text better, building confidence and comprehension skills.
Часто задаваемые вопросы о структуре текста
Как графические ресурсы помогают учащимся понять события в тексте?
Графические ресурсы, такие как временные линии, схемы и изображения, помогают учащимся, делая события более ясными и легкими для понимания. Они предоставляют визуальное резюме и выделяют ключевые детали, что способствует лучшему восприятию текста.
Что такое карта-паук и как ее можно использовать на уроках чтения?
Карта паука — это графический органайзер, который помогает учащимся визуально структурировать идеи. На уроках чтения учащиеся используют карты-паука, чтобы перечислить способы, которыми визуальные материалы поддерживают понимание, связывая основные идеи с поддерживающими деталями для более глубокого обучения.
Какие есть примеры визуальной и графической информации, используемой в текстах для учащихся 4–5 классов?
Распространенные примеры включают временные линии, карты, схемы, графики и фотографии. Эти визуальные материалы помогают разъяснить сложную информацию, делая ее более доступной для учеников 4–5 классов.
Как учителя могут оценить понимание учащихся о графических ресурсах в текстах?
Учителя могут оценить понимание, попросив учеников создать карты-паука, ответить на вопросы по пониманию или привести примеры того, как визуальные материалы помогают их обучению. Эти задания показывают, насколько хорошо учащиеся интерпретируют и используют графические ресурсы.
Какие шаги нужно выполнить студентам, чтобы завершить задание по карте-пауку о визуальной информации в истории?
Студенты должны: 1) нажать «Начать задание», 2) назвать сториборд, 3) добавить заголовок, 4) перечислить способы, которыми визуальные материалы помогают понять историю, в каждом описательном блоке, 5) проиллюстрировать примеры из книги и 6) сохранить и выйти по завершении.
Больше Storyboard That
Непотопляемый Корабль RMS Titanic
![Образный язык в <i>непотопляемом корабле "Титаник"</i>](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4231596/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Образный Язык в Непотопляемом Корабле "Титаник"")
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
