Студенческие мероприятия для Непотопляемый Корабль RMS Titanic
В «The Unsinkable Wreck RMS Titanic», коротком, разоблачительном тексте, автор взволнованно передает, как роботы исследовали крушение затонувшего RMS Titanic .
![Образный язык в <i>непотопляемом корабле "Титаник"</i>](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4231596/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Образный Язык в Непотопляемом Корабле "Титаник"")
«Неповторимый крушение RMS Титаник» Резюме
В 1912 году « Титаник» был самым большим, самым роскошным кораблем, который когда-либо видел мир. Произошла трагедия: « Титаник» попал в айсберг и быстро затонул, убив более 1500 человек. Автор изнутри тесной субмарины по имени Элвин, автор, Роберт Баллард, описывает волнение в изучении затонувшего Титаника . Подводная команда первой увидела колоду Титаника более семидесяти лет.
Подводная лодка плывет по палубе корабля, обнаружив место, где Фредерик Флит работал, когда он кричал: «Айсберг вперёд». Пилот установил Элвин мягко на мосту лайнера, где телемоторный контроль, рулевой механизм, все еще не поврежден. Именно здесь первый офицер Уильям Мердок крикнул: «Жесткий правый борт!», Пытаясь избежать удара по айсбергу. Автор думает о том, что капитану Э. Дж. Смиту рассказывают ужасные новости и понимают, что непоколебимый Титаник обречен.
Подводная лодка поднимается с моста и направляется к корме. Здесь можно увидеть латунную пластину со словами «Вход 1-го класса». Это также, когда пассажиры загружаются в спасательные шлюпки; рассказчик думает о том, как спасательные шлюпки были запущены с двадцатью пятью людьми, хотя они были предназначены для перевозки более сорока.
Корма находится на расстоянии почти двух тысяч футов. Там, где корабль разбился на две части, на океанский пол выливается сотни объектов. Плиты, бутылки с шампанским с их пробочками, голова фарфоровой куклы и множество ботинок и ботинок. Д-р Роберт Баллард описывает туфли и сапоги как наиболее преследующие всех; многие из них все еще находились в парах, где тело упало, но в течение нескольких недель погружения трупы были поглощены подводными существами.
После двух часов изучения останков « Титаника» Элвин совершает восхождение на две с половиной мили. Доктор Роберт Баллард уже чувствует нетерпение и не может дождаться возвращения, чтобы узнать больше о секретах Титаника .
Основные вопросы для «Неповторимого обломка RMS Титаника»
- Как технология помогает авантюристам достигать новых мест?
- Как автор относится к трагедии?
- Как изменился транспорт с 1912 года?
Как насчет книги Роберта Д. Балларда «Непотопляемое крушение «Титаника»»?
Задействуйте студентов в практическом проекте по созданию временной шкалы Титаника
Представьте историю Титаника, создавая совместно временную шкалу в классе. Дайте каждому студенту ключевое событие из истории судна и попросите их проиллюстрировать или написать короткое описание для добавления к шкале. Это развивает базовые знания и вызывает интерес к уроку.
Используйте первоисточники для углубления понимания
Соберите реальные фотографии, газетные статьи и свидетельства выживших о Титанике. Порекомендуйте студентам анализировать эти источники в небольших группах, поощряя критическое мышление и обсуждение различных точек зрения и исторических деталей.
Поощряйте исследования с помощью вопросов студентов
Пусть студенты высказывают вопросы, которые у них всё еще есть о Титанике и его крушении. Направляйте их в поиске ответов с помощью книг, видео и надежных сайтов, стимулируя любопытство и самостоятельное обучение.
Создайте модель или диаграмму технологий Титаника
Назначьте групповую работу, в которой студенты построят простую модель или нарисуют подписанную схему Титаника или подводной лодки Альвин. Выделите технологические достижения и свяжите их с историей, делая абстрактные концепции конкретными и визуальными.
Обсудите уроки и современные связи
Ведите дискуссию о том, как технологии влияют на исследования и безопасность сегодня. Побуждайте студентов сравнивать судьбу Титаника с современными инновациями в путешествиях и спасательных операциях, помогая им делать реальные связи с историей.
Часто задаваемые вопросы о книге Роберта Д. Балларда «Непотопляемый лайнер «Титаник»»
О чем рассказывается в "Несокрушимом корабле-крушении R.M.S. Титаник"?
«Несокрушимый корабль-крушение R.M.S. Титаник» описывает исследование обломков Титаника доктором Робертом Бэллардом с помощью подводной лодки. В нем сочетаются история, технологии и личные размышления, чтобы познакомить студентов с трагедией и волнением глубоководных открытий.
Как учителя могут быстро подготовить план урока по "Несокрушимому кораблю-крушению R.M.S. Титаник"?
Учителя могут использовать готовые наборы занятий, такие как рассказы, вопросы для обсуждения и ключевые вопросы, сосредоточенные на технологиях, истории и точке зрения автора, чтобы быстро создать увлекательные уроки.
Какие ключевые вопросы помогают студентам понять историю Титаника в классе?
Ключевые вопросы включают: Как технологии помогают исследователям достигать новых мест?, Как автор относится к трагедии?, и Как изменился транспорт с 1912 года?. Эти вопросы способствуют критическому мышлению и сочувствию.
Какие быстрые занятия подходят для обучения студентов "Несокрушимому кораблю-крушению R.M.S. Титаник"?
Популярные занятия включают создание хронологической линии, написание точек зрения персонажей, сравнение исторических и современных технологий исследования, а также групповые дискуссии о влиянии катастрофы Титаника.
Почему важно изучать обломки Титаника для обучения студентов?
Изучение обломков Титаника учит студентов о истории, технологических инновациях и человеческих историях, помогая им связать прошлые события с современными научными достижениями и развить эмпатию к тем, кто пострадал в трагедии.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.