Обзор Деятельности
Раскадровка - отличный способ сосредоточиться на типах литературных конфликтов. Попросите учащихся выбрать пример каждого литературного конфликта и изобразить его с помощью Создателя раскадровки. В раскадровке должен быть визуально представлен пример каждого конфликта, а также объяснение сцены и того, как она соответствует конкретной категории конфликта.
Литературный конфликт в их глазах, когда они смотрели на Бога
ЧЕЛОВЕК против ЧЕЛОВЕКА
Джени все больше раздражает и тревожит постоянные замечания Джоди о своем возрасте и своем теле. Она знает, что он стесняется своего стареющего тела и проецирует его на нее, но когда он критикует ее перед мужчинами в магазине, она стреляет в него, оскорбляя его мужественность и сравнивая его тело с женщиной. в менопаузе. Он поражает ее из-за унижения и утраченного чувства гордости.
ЧЕЛОВЕК против СЕБЯ
Вскоре после того, как Джени выходит замуж за Логана Килликса, она продолжает ждать, чтобы стать счастливой. Ей всю жизнь говорили, что, когда люди женятся, они влюбляются, поэтому она выходит замуж за Логана и ждет, когда начнется любовь. Через год Джени понимает, что брак не создает любви, и ее мечты о любви и браке умирают. Она становится беспокойной и ждет чего-то большего.
ЧЕЛОВЕК против ОБЩЕСТВА
Джени возвращается домой в Итонвилль и обнаруживает, что другие женщины города сплетничают о ней. Они завидуют ее красоте и предполагают, что она ведет себя так, как будто она лучше их. Они помнят, как она уехала из Итонвилля со всеми деньгами Джо Старкса, и задаются вопросом, где находится Чайный пирог, человек намного моложе Джени. Их ревность затуманивает их способность принять ее, поэтому они подвергают остракизму. Фиби - единственный человек, который заступается за Джени.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , который показывает , по крайней мере , три формы литературного конфликта в Их глаза видели Бога.
- Выявление конфликтов в их глазах видели Бога.
- Классифицировать каждый конфликт как характер против характера, характера против Я, характера против общества, характер против природы или характера против технологии.
- Проиллюстрировать конфликты в клетках, используя символы из этой истории.
- Создать краткое описание конфликта ниже клетки.
- Сохранить и отправить задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Выявление Конфликтов | Студент определяет правильные основные конфликты и использует сильные, четкие текстовые доказательства в поддержку выбора. | Студент определяет правильный крупный конфликт и использует несколько или неясные детали, чтобы поддержать их выбор. | Студент идентифицирует неправильный крупный конфликт, и использует некоторые детали из текста, чтобы поддержать их выбор. | Студент не пытается определить крупный конфликт или идентифицирует неправильный крупный конфликт без каких-либо объяснений. |
| Понимание Результат | Студент ясно показывает исход конфликта и его влияние на героя с фактическими данными из текста. | Студент показывает исход конфликта и его влияние на главного героя, но некоторые свидетельства того, остается неясным. | Студент показывает исход конфликта, но не рассматривает его влияние на главного героя и использует некоторые расплывчатые текстовые доказательства. | Студент не ясно показывают, исход конфликта или использовать текстовые доказательства. |
| Символ | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. Идет выше и за ее пределами путем добавления дополнительных деталей. | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. | Раскадровка включает в себя главный герой и антагонист, но оставляет другие необходимые символы. | Раскадровка не включает имена требуемых символов. |
| Раскадровка | Студент ясно показывает усилия, чтобы передать настройки сцены книги | Студент пытается передать настройки и сцены книги, но не хватает какой-то ясности. | Студент не ясно передать настройки и сцены. | Студент делает мало или вообще не попытка передать настройки или сцены. |
| Орфография и Грамматика | Студент использует образцовую орфографии и грамматики. Там не должно быть ошибок. | Студент делает небольшую ошибку в орфографии и грамматики. | Студент делает несколько незначительных ошибок в орфографии и грамматики. | Студент делает много ошибок в орфографии и грамматики; маленькая попытка проверки орфографии. |
Обзор Деятельности
Раскадровка - отличный способ сосредоточиться на типах литературных конфликтов. Попросите учащихся выбрать пример каждого литературного конфликта и изобразить его с помощью Создателя раскадровки. В раскадровке должен быть визуально представлен пример каждого конфликта, а также объяснение сцены и того, как она соответствует конкретной категории конфликта.
Литературный конфликт в их глазах, когда они смотрели на Бога
ЧЕЛОВЕК против ЧЕЛОВЕКА
Джени все больше раздражает и тревожит постоянные замечания Джоди о своем возрасте и своем теле. Она знает, что он стесняется своего стареющего тела и проецирует его на нее, но когда он критикует ее перед мужчинами в магазине, она стреляет в него, оскорбляя его мужественность и сравнивая его тело с женщиной. в менопаузе. Он поражает ее из-за унижения и утраченного чувства гордости.
ЧЕЛОВЕК против СЕБЯ
Вскоре после того, как Джени выходит замуж за Логана Килликса, она продолжает ждать, чтобы стать счастливой. Ей всю жизнь говорили, что, когда люди женятся, они влюбляются, поэтому она выходит замуж за Логана и ждет, когда начнется любовь. Через год Джени понимает, что брак не создает любви, и ее мечты о любви и браке умирают. Она становится беспокойной и ждет чего-то большего.
ЧЕЛОВЕК против ОБЩЕСТВА
Джени возвращается домой в Итонвилль и обнаруживает, что другие женщины города сплетничают о ней. Они завидуют ее красоте и предполагают, что она ведет себя так, как будто она лучше их. Они помнят, как она уехала из Итонвилля со всеми деньгами Джо Старкса, и задаются вопросом, где находится Чайный пирог, человек намного моложе Джени. Их ревность затуманивает их способность принять ее, поэтому они подвергают остракизму. Фиби - единственный человек, который заступается за Джени.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , который показывает , по крайней мере , три формы литературного конфликта в Их глаза видели Бога.
- Выявление конфликтов в их глазах видели Бога.
- Классифицировать каждый конфликт как характер против характера, характера против Я, характера против общества, характер против природы или характера против технологии.
- Проиллюстрировать конфликты в клетках, используя символы из этой истории.
- Создать краткое описание конфликта ниже клетки.
- Сохранить и отправить задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Выявление Конфликтов | Студент определяет правильные основные конфликты и использует сильные, четкие текстовые доказательства в поддержку выбора. | Студент определяет правильный крупный конфликт и использует несколько или неясные детали, чтобы поддержать их выбор. | Студент идентифицирует неправильный крупный конфликт, и использует некоторые детали из текста, чтобы поддержать их выбор. | Студент не пытается определить крупный конфликт или идентифицирует неправильный крупный конфликт без каких-либо объяснений. |
| Понимание Результат | Студент ясно показывает исход конфликта и его влияние на героя с фактическими данными из текста. | Студент показывает исход конфликта и его влияние на главного героя, но некоторые свидетельства того, остается неясным. | Студент показывает исход конфликта, но не рассматривает его влияние на главного героя и использует некоторые расплывчатые текстовые доказательства. | Студент не ясно показывают, исход конфликта или использовать текстовые доказательства. |
| Символ | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. Идет выше и за ее пределами путем добавления дополнительных деталей. | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. | Раскадровка включает в себя главный герой и антагонист, но оставляет другие необходимые символы. | Раскадровка не включает имена требуемых символов. |
| Раскадровка | Студент ясно показывает усилия, чтобы передать настройки сцены книги | Студент пытается передать настройки и сцены книги, но не хватает какой-то ясности. | Студент не ясно передать настройки и сцены. | Студент делает мало или вообще не попытка передать настройки или сцены. |
| Орфография и Грамматика | Студент использует образцовую орфографии и грамматики. Там не должно быть ошибок. | Студент делает небольшую ошибку в орфографии и грамматики. | Студент делает несколько незначительных ошибок в орфографии и грамматики. | Студент делает много ошибок в орфографии и грамматики; маленькая попытка проверки орфографии. |
Как Тос о литературном конфликте Их глаза видели Бога
Use literary conflict discussions to build students' empathy and perspective-taking
Adding empathy-building activities alongside conflict analysis can help students understand character motivations and deepen their connection to the text. This boosts critical thinking and social-emotional learning.
Introduce a character perspective swap activity
Ask students to rewrite a conflict scene from another character's point of view. This challenges them to consider different motivations and emotions within the same event.
Facilitate a whole-class empathy circle
Have students sit in a circle and share how they might feel if they were in each character's shoes during key conflicts. This fosters open discussion and respectful listening.
Create quick empathy journals after conflict scenes
After reading a conflict, prompt students to write a brief journal entry as one of the characters. Encourage them to focus on feelings and reactions, not just actions.
Reflect as a class on how conflict shapes character growth
Guide students to analyze how empathy and perspective-taking can change their views of the characters and the story overall. This cements literary analysis skills while nurturing empathy.
Часто задаваемые вопросы о литературном конфликте Их глаза видели Бога
Какие основные типы литературных конфликтов в "Её глаза наблюдали за Богом"?
Основные типы литературных конфликтов в "Её глаза наблюдали за Богом" включают человек против человека (борьбы Джани с Джоди), человек против себя (внутренние поиски Джани любви и самореализации) и человек против общества (против сплетен и осуждения жителей Итонвилля). Каждый конфликт раскрывает более глубокие темы идентичности, пола и общественных ожиданий.
Как студенты могут определить и проиллюстрировать конфликты в "Её глаза наблюдали за Богом"?
Студенты могут находить конфликты, ищя сцены, в которых Джани сталкивается с противодействием со стороны других персонажей, внутри себя или общества. Используя сториборд, они рисуют эти моменты и пишут краткие описания, объясняющие, как каждый из них соответствует определённому типу конфликта — например, персонаж против персонажа или персонаж против себя.
Приведите пример конфликта человек против самого себя для Джани в романе.
Пример конфликта человек против себя — когда Джани понимает, что брак с Логаном Кликсом не принес ей счастья. Она внутренне борется со своими ожиданиями любви и реальностью, что ведёт к личностному росту и самопознанию.
Почему обучение литературному конфликту с помощью сторибордов эффективно для старшеклассников?
Сторибординг помогает старшеклассникам визуально организовать и интерпретировать конфликты, делая абстрактные понятия более конкретными. Такой практический метод повышает понимание, стимулирует креативность и способствует анализу мотивации персонажей и развитию сюжета.
Какие шаги я должен выполнить, чтобы создать сториборд литературного конфликта для "Её глаза наблюдали за Богом"?
Сначала выберите ключевые сцены, показывающие разные конфликты. Далее классифицируйте каждую как персонаж против персонажа, персонаж против себя или персонаж против общества. Затем нарисуйте каждую сцену и напишите краткое объяснение конфликта ниже. Используйте ясные визуальные материалы и краткие описания, чтобы подчеркнуть тип конфликта.
Больше Storyboard That
Их Глаза Смотрели на Бога
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
