Поиск
https://www.test.storyboardthat.com/ru/lesson-plans/их-глаза-смотрели-на-бога-зорой-нил-херстон
Их Глаза Смотрели на Планы Уроков с Богом

Зора Нил Херстон была женщиной до своего времени, и когда она скончалась в 1960 году, ее работы в основном остались незамеченными. Она умерла в относительной безвестности. Тем не менее, автор Элис Уокер увидела важный голос, который сочинения Херстона дали афроамериканскому сообществу, и возродила сочинения Херстона, где, наконец, они, наконец, получили то внимание, которого заслуживают.


Их глаза смотрели на Бога - самая известная работа Херстона, роман, в котором рассказывается о Джени, бедной черной девушке, воспитанной во Флориде ее бабушкой, которая всегда ищет чего-то большего. Ее борьба с тем, кем она хочет быть, и тем, кем ее ожидают другие, является центральным конфликтом на протяжении всего романа. Помимо путешествия Джени к самореализации, роман исследует другие важные темы, в том числе определение гендерных ролей, разницу между любовью и браком, молчание и напряжение, создаваемое социальной иерархией внутри самого афроамериканского сообщества.

Студенческие мероприятия для Их Глаза Смотрели на Бога



Гарлемское Возрождение

Гарлемское Возрождение было важным афроамериканским расцветом искусства, литературы и музыки в Гарлеме, штат Нью-Йорк, с 1919 до середины 1930-х годов. Это интеллектуальное и художественное движение дало афроамериканским писателям и мыслителям новое ощущение культурной самобытности. Он также послужил основой для движения за гражданские права 1950-х и 1960-х годов. В него вошли несколько важных писателей, в том числе Лэнгстон Хьюз, Джесси Редмон Фосет, Ален Лок, Жан Тумер, Рудольф Фишер, Нелла Ларсен и Зора Нил Херстон. Важные характеристики литературы Гарлемского Возрождения включают:

  • Расовая и этническая гордость
  • Устранение стереотипов и маргинализации
  • Реалистичные изображения черной жизни
  • Исследовал длительное воздействие рабства
  • Исследовал институциональный расизм; породил голос за равенство

Понимание использования диалекта глаз

Роман Херстона наиболее убедителен из-за использования диалекта глаз или фонетического, нестандартного написания слов для воздействия на звучание местного диалекта или акцентов. Сначала студенты могут немного сбить с толку; однако вскоре становится очевидным, что способность читать то, что обычно слышно, придает силы очаровательным персонажам. Пока студенты читают, предложите им составить список повторяющихся слов, которые Херстон использует в повествовании, для удобства пользования. Некоторые ключевые моменты глазного диалекта Херстона, на которые следует обратить внимание перед началом романа:

  • «D» часто заменяется на «th», как в dem, dat, wid, dese, de
  • Длинный звук «i» часто заменяется коротким звуком «а», например, в Ah вместо I , lak вместо like , mah вместо my
  • Иногда слова сокращаются, буквы отбрасываются или помещаются в схваток, такие как Willin', s'posed и пятнышко вместо Ожидайте

Если учащиеся застревают, это помогает выговориться. В Интернете также есть аудиочтения романа - некоторым студентам также может быть полезнее слушать вместе с чтением.


Существенными вопросами в их глазах было наблюдение за Богом

  1. Может ли брак когда-либо вызывать любовь или любовь всегда должна происходить до брака?
  2. Какие важные уроки люди узнают о себе, столкнувшись с трудными ситуациями?
  3. Какова роль женщины в семье? В браке? Как изменились представления о роли женщин в обществе с 1920-х годов?
  4. Могут ли люди одной расы предвзято относиться друг к другу? Как?
  5. Как молчание о своих истинных чувствах может разрушить отношения?
  6. Что важнее: путешествие к мечте или исполнение этой мечты?
  7. Какие препятствия встают между людьми и их мечтами?
  8. Как использование диалекта улучшает понимание персонажа?

Как Тос о том, как их глаза видели Бога , автор Зора Нил Херстон

1

Попробуйте совместную деятельность по анализу персонажей для более глубокого понимания

Задейте студентов в парах или небольших группах для совместного анализа Джэни или другого ключевого персонажа. Совместная работа повышает вовлеченность и критическое мышление!

2

Назначьте каждой группе персонажа из романа

Предоставьте студентам список главных и второстепенных персонажей. Позвольте группам выбирать или назначать персонажей, чтобы обеспечить исследование каждого важного героя. Это дает студентам ощущение ответственности и разнообразия!

3

Предоставьте направляющие вопросы для анализа персонажей

Поделитесь вопросами вроде: Что мотивирует этого персонажа? Как он меняется? Поощряйте группы использовать конкретные доказательства из текста. Направляющие вопросы помогают сосредоточиться и стимулируют содержательные дискуссии!

4

Попросите группы представить свои выводы креативно

Предложите варианты, такие как сториборды, короткие сценки, плакаты или цифровые слайды. Креативные презентации помогают закрепить знания и делают анализ в классе увлекательным! Выбор студентов повышает их вовлеченность.

5

Организуйте классическую дискуссию, сравнивающую пути развития персонажей

После презентаций ведите дискуссию о сходствах и различиях между персонажами. Это помогает студентам связывать темы и углублять понимание посланий романа!

Часто задаваемые вопросы о книге «Их глаза видели Бога» Зоры Нил Херстон

What is 'Their Eyes Were Watching God' about?

'Their Eyes Were Watching God' is a novel by Zora Neale Hurston that follows Janie Crawford on her journey to self-discovery and independence, exploring themes like love, marriage, gender roles, and social hierarchy in the African American community.

How can I introduce 'Their Eyes Were Watching God' to my students?

Start by discussing the Harlem Renaissance and Zora Neale Hurston’s impact. Then, use essential questions and activities to engage students with the novel’s themes and the use of eye dialect in dialogue.

What are some key themes in 'Their Eyes Were Watching God'?

The novel addresses self-identity, the difference between love and marriage, gender roles, social hierarchy, and the significance of silence in relationships.

How does Zora Neale Hurston use eye dialect in her novel?

Hurston uses eye dialect by spelling words phonetically to reflect local speech, such as “Ah” for “I” and “dem” for “them”. This technique adds authenticity and depth to her characters.

Why is teaching 'Their Eyes Were Watching God' important for middle and high school students?

Teaching this novel helps students explore historical context, cultural identity, and critical social issues while developing empathy through Janie’s experiences and Hurston’s unique narrative style.

Image Attributions
  • Flirt • paultom2104 • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Garlic • srqpix • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Horizons • Kevan • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • hurricane • Royalty-free image collection • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Richard M. Nixon's Resignation Letter, 08/09/1974 • The U.S. National Archives • Лицензия No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
  • Scimitar • Sam Town • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Просмотреть все Ресурсы для Учителей
*(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
https://www.test.storyboardthat.com/ru/lesson-plans/их-глаза-смотрели-на-бога-зорой-нил-херстон
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.